幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案（通用6篇）

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 1

　　活動目標：

　　1、學說詩歌，知道自己是大班小朋友，應該關心、愛護身邊的弟弟、妹妹。

　　2、掌握詩歌內容，能運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

　　3、萌發做哥哥、姐姐的自豪感，體驗幫助別人的快樂心情。

　　活動準備：

　　1、 《幼兒素質發展課程？語言》CD 、《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》

　　課件1 、“幼兒學習資料” — 《我長大了》。

　　2、提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。

　　活動建議：

　　1、組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片，引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發生的事情，激發幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。

　　提問：你為弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？

　　小結：弟弟、妹妹年齡小，離開爸爸、媽媽來到幼兒園，難免害怕和難過，我們一定要多關心、幫助他們。

　　2、指導幼兒學說詩歌、掌握詩歌內容，引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗通詩歌。

　　（1）結合課件、錄音，引導幼兒完整欣賞詩歌。

　　提問：弟弟、妹妹遇到了什么困難？應該怎樣幫助他們？

　　根據幼兒回答的內容，引導幼兒用詩歌中的語言進行講述，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　（2）結合《我長大了》第2－3頁，引導幼兒自主學習詩歌，選擇自己喜歡的.內容，用恰當的情感、語氣朗通。

　　提問：你最喜歡詩歌中的哪一句？遇到這種情況你的心情是怎樣的？用什么語氣朗讀才能表達出這種情感？

　　（3）請個別幼兒分享，引導幼兒相互間自由分享。

　　3、引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌，著重表現幫助弟弟、妺妹的自豪感。

　　（1）教師完整朗通詩歌。

　　（2）教師說旁白，幼兒結合詩歌中的語句有感情地進行朗通。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒，請其在集體面前展示，以起到榜樣示范的作用。

　　（3）幼兒獨自完整、有感情地朗通詩歌。

　　（4）幼兒個別或分組邊表演邊朗通，相互展示、分享。

　　4、帶領全體幼兒到小班朗誦詩歌，將詩歌的內容落實到實踐中。活動延伸：日常生活中開展大帶小的活動，結合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。

　　附詩歌：《我是大班兒童》

　　開學了，我快快活活，走向可愛的幼兒園。去年，我還是中班的兒童。

　　現在，我升到了大班。

　　中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋帶開了嗎？來，我幫你系上。小妹妹，跌疼了嗎？來！我扶你起來。

　　有一個新來的小弟弟，媽媽上班時間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。

　　我給她講了一個故事，他乖乖的聽著，還咯咯地笑。從現在起，我就是大班的兒童。

　　我們幫助中班、小班的弟弟妹妹，看！這有多么光榮。

　　幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 2

　　【教學目標】

　　1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。

　　2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。

　　【教學重點】

　　在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。

　　【教學難點】

　　自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。

　　【教具準備】

　　琴、打擊樂、小房子圖片。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。

　　2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？

　　師：兩個和尚呢？

　　師：三個和尚呢？

　　師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？

　　生：勤快人。

　　師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

　　二、體驗（丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。）

　　師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的.行列，和他們一起勞動呢？

　　三、表現

　　1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？

　　生：高興。

　　師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？

　　2、敲一敲、演一演

　　師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？

　　生：加上一些表演動作。

　　生：加上打擊樂敲一敲。

　　……

　　3、編一編

　　師：你們還能幫大人們做什么事呢？

　　生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……

　　4、教師示范。

　　學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。

　　例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。

　　爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。

　　師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。

　　5、交流匯報。

　　幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 3

　　一、教學目標

　　情感目標：讓幼兒為自己是大班兒童感到自豪和自信，激發對成長的期待。

　　認知目標：引導幼兒了解大班兒童的特點和責任。

　　技能目標：培養幼兒的語言表達能力和自我認知能力，能大膽講述自己的成長變化。

　　二、教學重難點

　　重點：引導幼兒認識大班兒童的特點和責任，培養自豪感。

　　難點：幫助幼兒理解成長的`意義，激發對未來的積極態度。

　　三、教學準備

　　圖片、視頻等展示大班兒童活動的素材。

　　紙、筆等繪畫工具。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段大班兒童在幼兒園快樂活動的視頻，引導幼兒觀察并討論：“視頻里的小朋友在做什么？他們和我們有什么不一樣呢？”

　　（2）引出主題 “我是大班兒童”。

　　新授

　　（1）討論大班兒童的特點

　　提問：“大班兒童和中班、小班的小朋友有哪些不同呢？” 引導幼兒從身體、能力、行為等方面進行討論。

　　教師總結幼兒的發言，如大班兒童更高、更壯，會做更多的事情，更懂禮貌等。

　　（2）認識大班兒童的責任

　　展示圖片，如大班兒童幫助弟弟妹妹穿衣服、整理玩具等，引導幼兒討論：“大班兒童可以為弟弟妹妹做些什么？為班級做些什么？”

　　教師引導幼兒理解大班兒童要學會關心他人、愛護班級環境、遵守規則等責任。

　　鞏固

　　（1）繪畫活動

　　讓幼兒用繪畫的方式表現 “我是大班兒童”，可以畫自己在做一件大班兒童會做的事情，或者畫自己心中的大班兒童形象。

　　幼兒展示自己的作品，并講述畫面內容。

　　總結

　　（1）教師與幼兒一起回顧今天的學習內容，強調大班兒童的特點和責任。

　　（2）鼓勵幼兒在日常生活中努力做一個優秀的大班兒童，為弟弟妹妹樹立榜樣。

　　五、教學延伸

　　在班級設置 “大班兒童責任區”，讓幼兒輪流擔任值日生，履行大班兒童的責任。

　　請家長在家中鼓勵幼兒獨立完成一些任務，如整理自己的房間等，強化幼兒對大班兒童身份的認知。

　　幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 4

　　一、教學目標

　　情感目標：感受成長的快樂，增強對班級和幼兒園的歸屬感。

　　認知目標：知道大班兒童在學習、生活等方面的進步。

　　技能目標：能夠用完整的語言表達自己的成長經歷和感受。

　　二、教學重難點

　　重點：引導幼兒體會成長帶來的.變化和進步。

　　難點：幫助幼兒樹立積極向上的成長態度。

　　三、教學準備

　　幼兒成長照片。

　　兒歌《我是大班小朋友》音頻。

　　獎勵貼紙。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）展示幼兒從小班到大班的成長照片，引導幼兒觀察并回憶自己的成長歷程。

　　（2）提問：“你們看到了什么變化？現在的你們和以前有什么不一樣呢？”

　　新授

　　（1）分享成長故事

　　請幼兒輪流講述自己在大班的成長故事，如學會了新的本領、交了新朋友等。

　　教師及時給予肯定和鼓勵，引導其他幼兒認真傾聽。

　　（2）學習兒歌《我是大班小朋友》

　　播放兒歌音頻，讓幼兒欣賞。

　　教師帶領幼兒逐句學習兒歌，理解兒歌內容，感受作為大班小朋友的自豪。

　　鞏固

　　（1）游戲：“我是大班小能手”

　　設置一些任務，如整理圖書、疊衣服等，讓幼兒分組比賽完成。

　　對表現優秀的小組給予獎勵貼紙。

　　總結

　　（1）教師總結幼兒的成長和進步，強調大班兒童要更加努力學習和成長。

　　（2）鼓勵幼兒在今后的日子里繼續加油，做一個快樂的大班兒童。

　　五、教學延伸

　　制作 “成長手冊”，讓幼兒和家長一起記錄在大班的成長點滴。

　　在班級開展 “成長之星” 評選活動，每周評選出在學習、生活等方面有進步的幼兒。

　　幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 5

　　一、教學目標

　　讓幼兒理解自己已經長大，是大班的兒童，有一定的責任感和自豪感。

　　引導幼兒用語言、繪畫等方式表達自己作為大班兒童的感受和想法。

　　培養幼兒的自信心和獨立能力。

　　二、教學重難點

　　重點：理解自己是大班兒童的身份變化，感受成長的喜悅。

　　難點：用多種方式表達自己的感受和想法。

　　三、教學方法

　　談話法：通過與幼兒交流，引導他們表達自己的想法。

　　繪畫法：讓幼兒用繪畫的方式表達自己作為大班兒童的感受。

　　故事講述法：通過講述相關故事，激發幼兒的情感共鳴。

　　四、教學準備

　　一些大班兒童活動的圖片。

　　繪畫工具，如彩筆、畫紙等。

　　五、教學過程

　　導入

　　（1）展示大班兒童活動的'圖片，引導幼兒觀察并討論。

　　師：小朋友們，你們看這些圖片上的小朋友在做什么呀？他們和你們一樣大嗎？

　　（2）引出主題 “我是大班兒童”。

　　師：小朋友們，我們現在已經是大班的兒童了，今天我們就來一起說一說作為大班兒童的我們有什么不一樣。

　　討論與分享

　　（1）提問幼兒作為大班兒童的感受。

　　師：小朋友們，你們覺得自己現在和以前有什么不同呢？作為大班兒童，你們會做哪些事情呢？

　　（2）鼓勵幼兒積極發言，分享自己的感受和想法。

　　故事講述

　　（1）講述一個關于大班兒童成長的故事，如《我長大了》。

　　（2）引導幼兒從故事中體會成長的意義。

　　師：小朋友們，故事中的小朋友長大了，會做很多事情了。你們也像他一樣長大了，對不對？

　　繪畫活動

　　（1）分發繪畫工具，讓幼兒用繪畫的方式表達自己作為大班兒童的感受。

　　師：現在請小朋友們用彩筆和畫紙，畫出你們心中作為大班兒童的自己吧。

　　（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　展示與交流

　　（1）請幼兒展示自己的繪畫作品，并分享自己的創作思路。

　　（2）教師對幼兒的作品進行點評，肯定他們的努力和創意。

　　總結

　　師：小朋友們，今天我們一起討論了作為大班兒童的我們有什么不一樣。我們長大了，變得更能干、更有責任感了。希望小朋友們在以后的日子里，繼續努力，做一個優秀的大班兒童。

　　六、教學延伸

　　在班級中設置 “我是大班兒童” 的展示區，展示幼兒的繪畫作品和成長照片。

　　鼓勵幼兒在日常生活中主動承擔一些力所能及的任務，如整理玩具、幫助弟弟妹妹等，增強他們的責任感和自信心。

　　幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 6

　　一、教學目標

　　認知目標：認識到自己是大班兒童，了解大班兒童的特點和責任。

　　情感目標：培養幼兒對大班生活的熱愛和自豪感。

　　技能目標：學會用正確的方式表達自己的想法和感受，提高語言表達能力和社交能力。

　　二、教學重難點

　　重點：認識大班兒童的特點和責任，培養自豪感。

　　難點：用恰當的方式表達自己的想法和感受。

　　三、教學方法

　　直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更好地理解教學內容。

　　游戲教學法：通過游戲活動，激發幼兒的學習興趣，提高教學效果。

　　討論教學法：組織幼兒進行討論，培養他們的思維能力和語言表達能力。

　　四、教學準備

　　收集大班兒童活動的圖片和視頻。

　　制作教學課件。

　　準備一些小獎品。

　　五、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段大班兒童活動的視頻，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們看視頻里的小朋友們在做什么呀？他們棒不棒？

　　（2）提問幼兒對大班兒童的印象。

　　師：小朋友們，你們覺得大班兒童是什么樣的'呢？

　　認識大班兒童

　　（1）通過圖片和課件，展示大班兒童的學習、生活場景，介紹大班兒童的特點和責任。

　　師：大班兒童已經長大了，他們會自己穿衣、吃飯、整理書包，還會幫助老師和小朋友做事情。他們會認真學習，遵守紀律，是弟弟妹妹們的好榜樣。

　　（2）組織幼兒討論自己作為大班兒童應該怎么做。

　　師：小朋友們，現在我們也是大班兒童了，我們應該怎么做呢？

　　游戲活動

　　（1）“我是大班兒童” 角色扮演游戲。

　　將幼兒分成小組，每個小組選擇一個大班兒童的活動場景進行角色扮演，如上課、做游戲、整理玩具等。

　　（2）游戲結束后，組織幼兒進行交流和分享。

　　師：小朋友們，你們在游戲中扮演了大班兒童，有什么感受呢？

　　表達與分享

　　（1）鼓勵幼兒用語言表達自己作為大班兒童的想法和感受。

　　師：小朋友們，現在請你們說一說自己作為大班兒童的心情和愿望吧。

　　（2）對幼兒的發言進行點評和鼓勵，頒發小獎品。

　　總結

　　師：小朋友們，今天我們認識了大班兒童，知道了大班兒童的特點和責任。我們作為大班兒童，要更加努力地學習和生活，做一個優秀的小朋友。

　　六、教學延伸

　　在班級中開展 “我是大班兒童” 主題活動，如制作手抄報、舉辦故事比賽等，進一步激發幼兒的自豪感和責任感。

　　鼓勵幼兒在家庭中主動承擔一些家務勞動，向家長展示自己作為大班兒童的成長和進步。

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