小學英語教案15篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學英語教案，歡迎大家分享。

　　小學英語教案 1

　　一、教學目的與要求

　　1、能聽懂并會說Hi/Hello,I’m xxx.Hi/Hello,xxx.

　　2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

　　3、用剛學過的句子學會自我介紹，要求模仿正確，語調自然。

　　4、聽懂課堂用語Standup,please,并作出相應的'動作。

　　二、教學重點：

　　學會句型Hi,I’m xxx.Hello,xxx.

　　三、教學難點：

　　學習用句子Hi,I’m xxx.Hello,xxx.進行自我介紹和打招呼。

　　四、教學過程

　　1、組織教學

　　教師面帶笑容走進教室，先作自我介紹，用英語說I’mxxx（教師自己的名字）然后用中文說我是xxx。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給你們上英語課，我們大家一起學。

　　2、學習課堂用語Standup,please。

　　教師說Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動，示意學生起立。教師再說Sitdown,please.掌心向下擺動，示意學生坐下。教師走到學生當中，邊說邊示意。全班學生做，小組做，最后抽查個別學生做。

　　接著，教師又站回講臺前，再慢速而準確地說一遍，讓學生注意教師發音的口型。

　　3、學習單詞Uncle

　　學習用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進行對話。

　�。�1）教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。要求學生注意看教師發音的口型和表情。

　　（2）教師再說I’mxxx（教師自己的名字）。注意夸大口型發出I’m的音給學生聽。讓學生模仿發音。告訴學生意思是“我是”。讓學生在后面接上自己的姓和名，表示“我是xxx�！�

　�。�3）教師帶領學生反復練習I’m的發音。在基本掌握后，再帶領學生操練這個句型，讓學生在I’m后面說出自己的名字。練習兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m?這個句型，再教學生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。

　　（4）學生自由練習句型，教師巡視指導。練習完后，請兩位同學到講臺前表演一下。

　　4、總結本節課所學習的內容。

　　5、布置學生在課后多練習剛學完的這個句型。

　　小學英語教案 2

　　教學目標：

　　1. 鞏固學習有關嬉戲或活動的六組詞匯。

　　2. 學習交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant.

　　重點難點：

　　學習交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant.

　　教學預備：

　　光盤，單詞卡片

　　教學過程：

　　一、熱身(Warm-up)

　　1. 師生問好。

　　2. 跟隨錄音大膽仿照說唱歌謠。

　　二、預習(Preview)

　　1. 同學聽單詞，舉卡片。

　　2. 老師出現單詞卡片的一部分，讓同學猜想并說出相應詞組。 三、新課呈現(Presentation)

　　A Look listen and repeat

　　老師引導同學觀看主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。

　　1. 讓同學聽錄音，看情境圖理解對話。 2. 同學再聽錄音，指認人物對話。

　　3. 同學第三次聽錄音，跟讀對話。并引導同學細致仿照錄音中的.語音語調。

　　四、語言操練

　　1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。

　　2. 生生示范：老師邀請幾組語言水平較好的同學示范表演對話。 板書設計：

　　Unit 1 Playtime

　　Lesson 2

　　Can you?

　　Yes, I can./ No, I cant.

　　小學英語教案 3

　　教學內容：

　　小學英語第一冊第四單元Part A 中的 Let`s learn .（單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。

　　教學重點、難點：

　　聽說、認讀三會單詞。

　　教具：

　　有關六種小動物的頭飾、玩具，相關單詞卡片。

　　多媒體制作要點：

　　創設情境引入新課、出示六種小動物的動態圖片、小隊比賽成績表、根據書上練習制作小動物相應的動作（突破句子這個難點，幫助學生理解，同時調動課堂學習氣氛）

　　教學方法：

　　小組合作

　　教學設計：

　　一、組織教學：

　　師：看誰坐得最精神�。▽W生整頓坐資）

　　師：（手指多媒體）同學們，這節課我們要乘坐Welcome 列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎？（生：愿意�。�

　　OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！

　　師生問好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .

　　二、導入新課：

　　師：（多媒體展示）同學們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎？（學生紛紛舉手發言）——猜，是小學生的一大嗜好。一石激起千層浪，學生的熱情被點燃。

　　師：那讓我們來看個究竟吧�。ǘ嗝襟w展示各種小動物的動態圖片）——生動有趣的.動畫效果，激起學生的學習興趣

　　師：第一個出場的是誰……（在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片）——結合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此，借此導課。

　　三、教學單詞：

　　1、了解學生知識水平

　�、�、師：剛才老師聽到有些同學知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎？——及時鼓勵！能說幾個就說幾個！——讓每個學生知道自己很棒，感受成功的喜悅！

　�。ㄉ�說單詞。師：你真棒！老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續努力。同學們給他鼓掌。）

　�、�、師：有沒有7個單詞全會讀的同學？（生舉手）請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎？——教讀一遍單詞，在給好學生表現機會的同時，老師了解學生的知識水平。

　　2、小組合作

　�、佟⑻岢鰧W習要求：我們同學可真棒！那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎？（生：愿意！）請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學最樂于助人，哪個小組學到的單詞最多。開始！

　�、�、同學們互教互學，老師巡視指導，督促性格內向或者知識基礎較差的學生。——基于學生知識兩極分化嚴重的問題，在掌握學生現有知識水平的基礎上（根據情況可將基礎好的學生分散到各個小組當中），通過以好帶差，在好學生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”！保證全體學生的參與，促進全體學習的積極性和主動性！

　�、�、匯報學習結果：

　　師：看哪一組胸有成竹，準備好了？（巡視）

　�。ǚ纸M考單詞，并預于獎勵。根據時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學參與到學習中來。）

　　師：（鼓勵）同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！

　�、�、根據學生匯報，有針對性地教讀單詞�！�—結合實際情況，注意讀的方式：領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。

　　3、教學Let`s do 。

　　在教讀單詞的過程中，師領讀，并模仿相應的動作。

　　四、練習、鞏固單詞

　　師：同學們，這七個單詞中，你還有不會的嗎？（巡視）好了，現在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。（多媒體出示成績表）

　　小隊比賽：

　�、佟⒏叩鸵舯荣�；

　�、�、中英對換；

　�、邸⑦x代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關才能為小隊贏得商標；

　　④、利用問答的形式練讀句子：I have a……（對上一節課知識的鞏固，也是本節課的一個知識點）（師：What`s your name ? 生：根據頭飾回答自己的名字：My name is …。然后舉起手中的手偶：I have a……）——結合實際，溫顧知新 、培養學生的競爭意識、激起學習興趣

　　五、在游戲中鞏固知識

　　1、師：同學們我們來放松一下好嗎？請同學們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做（Let`s do）。

　　——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學生興趣高漲。

　　2、練讀Let`s do 。師：請同學們這樣做：老師說Jump like a rabbit 。同學們說 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應的動作。OK？誰愿意到前面來領做？——愉快教學

　　3、練習Let`s do 。師說生做；生說生做。

　　六、知識反饋

　　師：同學們，這節課我們學了七個單詞，你們都會了嗎？（生：會了。）那你們有膽量讓在座的各位領導、老師考考你們嗎？（生：有！）請同學們開始行動�。▽W生各自找老師考單詞）——培養學生的交際能力、更全面地檢測學生的知識掌握情況

　　七、作業，擴展練習

　　師：同學們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎？（指名說）好了，鈴聲已經響了。由于時間的關系我們只能說到這里。同學們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理，下節課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK？——利用學生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時讓每個同學都樂于完成作業。

　　師：OK!Class is over 。 Good bye ！

　　生：Bye--bye 。 Miss Lin 。

　　小學英語教案 4

　　教學目的：

　　1.認識本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.

　　2.培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣和課堂常規stand up, sit down ，sit up straight.

　　3.早上問好等語言good morning！

　　4.認識書籍 每頁有兩部分。A 部分和B部分

　　教學重點：

　　認識本書的重點人物。

　　教學難點：

　　培養學生良好的學習習慣和課堂常規。

　　課前準備：

　　師備：錄音機、教學錄音磁帶和六位主線人物圖片。

　　生備：英語書

　　教學過程：

　　（一）導入

　　T: Hello ！ boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 寫板書

　　1.介紹英語的重要性。

　　2.自己的`愿望和理想。

　　3.小結：激發學生學習英語的興趣

　　（二）新授

　　T：今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認識一下

　　1.教師出示小女孩Lily的圖片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教師領讀“Lily” T：Who is she ?What is her name ?

　　以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。

　　教師分別出示圖片，要求學生跟學說出人物的名字。 鞏固：用快速閃現的方法幫孩子進一步認識人物。

　　2.T：這兩個小朋友非常有禮貌，聽，他們在向你們 打招呼 T;Hello，××。

　　S：Hello，Lily/Bill

　　目的：幫助學生進一步學習并掌握所學內容。

　　方法

　　1、師自問自答

　　2、師領讀hello

　　3、師問生答 （ 對于說得好的學生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎勵。）

　　4、生問生答

　�。ㄈ�）進行課堂常規教育，主要是口令的聽和做。

　　A 啟發學生上課要認真聽什么？

　　聽老師講話，為什么，要讓學生說出原因。

　　聽同學講話，什么時候聽同學講話，為什么要認真聽。

　　聽錄音講話，為什么。 （因為孩子年齡小，所以，可以通過實例表演，根據剛才上課時的學生表現，教師要提前紀錄，來說說為什么。）

　　同時，要教育孩子在英語課上，什么時候動，什么時候靜。（聽口令練習：stop, go ）

　　隨后老師教孩子聽稍息，立正，起立，問好的語言。 stand up, sit down ,good morning！練習在老師問好后，學生一起說：stand up

　　在學習過程中，時刻提醒紀律問題，動靜，及時給與表揚。在黑板上畫笑臉。

　　作業布置

　　帶有關文具的卡片。

　　小學英語教案 5

　　一、教學目標與要求

　　1. 能聽懂、會說:Lets go to school. OK. Lets go. 并能在實際生活中運用。

　　2. 能聽說讀classroom 和school。

　　3. 學唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教學重、難點分析

　　重點:能聽懂，會說:Lets ….句型和單詞classroom school。

　　難點:能聽懂，會說:將對話運用在實際生活中。

　　三、課前準備

　　教師準備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。

　　四、教學步驟和建議

　　1.熱身(Warm-up)

　　1).學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。

　　2).教師與學生進行日常口語會話練習。

　　2.新授(Presentation)

　　1).全班學生看本課VCD教學片。

　　2).通過觀看兩遍教學片，讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。

　　3).學生跟讀，教師糾正部分單詞的發音。

　　4).學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

　　5).請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。

　　6).去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。

　　7).用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。

　　8).讓學生通過classroom這個詞對Just speak部分的對話進行改編。

　　9).用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again(只作欣賞，不必全班學會)。

　　五、鞏固與延伸(Consolidation and extension)

　　1.使用第一冊Lesson 29掛圖讓學生結合Just speak 內容組織新的`對話，例如:

　　A: Hello! …. Nice to see you again.

　　B: Hello! …. Glad to see you again.

　　A: Lets draw a panda.

　　B: OK. Lets go.

　　2.打開質量監測完成對應的練習(教師給予一定的指導) 。

　　3.家庭作業:跟讀課文，欣賞英文歌曲。

　　小學英語教案 6

　　一、教學目的與要求

　　1、能聽懂并會說Hi/Hello,I’m×××。Hi/Hello,×××。

　　2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

　　3、用剛學過的句子學會自我介紹，要求模仿正確，語調自然。

　　4、聽懂課堂用語Standup,please.Sitdown,please,并作出相應的動作。

　　二、教學重點：

　　學會句型Hi,I’m×××。Hello,×××。

　　三、教學難點：

　　學習用句子Hi,I’m×××。Hello,×××。進行自我介紹和打招呼。

　　四：教學過程

　　1、組織教學

　　教師面帶笑容走進教室，先作自我介紹，用英語說I’m×××（教師自己的名字）然后用中文說我是×××。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給

　　你們上英語課，我們大家一起學。

　　2、學習課堂用語Standup,please.Sitdown,please。

　　教師說Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動，示意學生起立。教師再說Sitdown,please.掌心向下擺動，示意學生坐下。教師走到學生當中，邊說邊示意。全班學生做，小組做，最后抽查個別學生做。

　　接著，教師又站回講臺前，再慢速而準確地說一遍，讓學生注意教師發音的口型。

　　3、學習單詞Uncle

　　學習用句型Hi,I’m×××。Hello,×××。進行對話。

　�。�1）教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。要求學生注意看教師發音的口型和表情。

　�。�2）教師再說I’m×××（教師自己的名字）。注意夸大口型發出I’m的音給學生聽。讓學生模仿發音。告訴學生意思是“我是”。讓學生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××�！�

　　（3）教師帶領學生反復練習I’m的發音。在基本掌握后，再帶領學生操練這

　　個句型，讓學生在I’m后面說出自己的.名字。練習兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m?？這個句型，再教學生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。

　�。�4）學生自由練習句型，教師巡視指導。練習完后，請兩位同學到講臺前表演一下。

　　4、總結本節課所學習的內容。

　　5、布置學生在課后多練習剛學完的這個句型。

　　小學英語教案 7

　　一、教學目標

　　1、知識目標：

　　a) 溫故知新回顧：H It’s birthda.

　　2、情感目標：

　　a) 小組互助式學習方式，培養學生的團隊意識和合作精神。

　　b)通過知識小競賽鍛煉競爭意識。

　　c) 學生勇于提問，敢于提問，同學之間不恥下問。既培養學生的疑問精神又培養學生的謙虛態度。

　　3、能力目標：

　　a) 制作動物卡片，如龍---dragn, 風箏---ite等，學生動手的同時又增加了對知識的理解，還鍛煉了實踐能力。

　　b) 積極回答問題，通過前想后思的串聯，在舊知識的基礎上大膽發揮學生的創新能力。

　　二、教學重點

　　Is it a dr? ( dr 可以替換為1-7 模塊所學過的重點詞匯。)

　　es, it is. / N, it isn’t.

　　學生能把此句型靈活應用到日常生活中。

　　三、教學難點

　　難點詞匯dragn, ite的發音和拼寫。例如學生經常性的把dragn 誤讀成/dragɡn/。

　　四、教具準備

　　多媒體，單詞卡片，學生小制作，錄音機。

　　五、教學過程：

　　Step 1: 復習

　　火車結隊

　　1) 26個字母。

　　2) 回答問題。

　　Step 2: 知識呈現、小組互助、當堂檢測等

　　看圖認識新單詞。龍---dragon 風箏----kite

　　What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t.

　　Help 用詞的模擬環境。I don’t know.

　　3. 導入新課。讓學生看圖猜課文大意，用漢語模仿。

　　4. 聽音校正發音。

　　5. 讓學生讀，發現學生的發音問題并校正。

　　6. 教師講解課文重難點，然后領讀。

　　7. 學生拿著自制的風箏，分角色表演課文。

　　學生用所學過的單詞套用句型Is it a dragon?

　　Yes, it is. / No, it isn’t. 表演。

　　8. 當堂檢測。

　　9. 課后作業。

　　六、教學反思

　　孔夫子有言：三思而后行。教學活動進行前教師要做好備課，設計好教學環節，考慮到教學過程中學生可能出現的反應。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內外。用教學，準備的工作會更多，經過深思的準備能更好的利于教師傳道授業解惑。

　　比如今天的`Is it a dragn? 首先我從網上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁。我會問孩子這是什么，孩子自然會說：龍。通過圖片引出課題：Is it a dragn? 然后展示各種不同的風箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風箏圖，引導學生根據圖片猜測本課的故事內容。中所用的圖片不僅僅只為呈現單詞而圖文并茂，更是要發揮教師的教育機智循循善誘，貫穿整篇課文。

　　小學英語教案 8

　　一、 教學內容與分析：

　　1、Fill in the blanks

　　本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的'代表單詞。

　　2、 Lets sing。

　　本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。

　　二、課前準備：

　　1、師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

　　2、教師卡片，錄音器材

　　三、教學步驟

　　1、熱身/ 復習（Warm—up/Revision）

　　（1） 學生間進行日常對話。

　�。�3） 將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

　　2、 新課展示（Presentation）

　　（1）字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習，或把它布置成家庭作業。

　　（2）Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

　　（3）學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。

　　3、趣味操練（Practice）

　　（1）“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。

　�。�2）根據字母代表單詞自編歌謠。

　　4、 課堂評價（Assessment）

　　做活動手冊本單元第4、5部分。

　　5、課外活動（Add—activities）

　　將這首歌唱給家長和同學聽。

　　小學英語教案 9

　　教學目標：

　　1. 能夠聽懂、會說、會讀、會寫有關家庭成員的單詞和短語。

　　2. 能夠運用所學知識，介紹自己的家庭成員。

　　3. 能夠理解并運用一些日常用語和表達方式。

　　教學重點：

　　1. 家庭成員的單詞和短語。

　　2. 自我介紹和介紹家庭成員的表達方式。

　　教學難點：

　　1. 運用所學知識，介紹自己的家庭成員。

　　2. 理解并運用一些日常用語和表達方式。

　　教學準備：

　　1. 教師準備PPT、音頻、圖片等教學資源。

　　2. 學生準備筆記本和筆。

　　教學過程：

　　Step 1 自我介紹

　　教師先介紹自己，然后讓學生一個一個自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、愛好等。教師可以用PPT或圖片來輔助學生學習。

　　Step 2 家庭成員單詞的學習

　　教師通過PPT或音頻等教學資源，讓學生學習家庭成員的單詞和短語，并幫助學生記憶和理解這些單詞和短語的意義。

　　Step 3 家庭成員介紹

　　教師讓學生用所學知識介紹自己的家庭成員，包括姓名、年齡、職業等，并加入一些日常用語和表達方式，如“這是我的爸爸，他是一名教師”等。教師可以在黑板上寫下一些常用的日常用語和表達方式，供學生參考。

　　Step 4 練習和鞏固

　　教師讓學生分組進行練習和鞏固，讓學生互相介紹自己的家庭成員，并加入一些新的`日常用語和表達方式。教師可以在課堂上進行點評和指導，幫助學生提高表達能力。

　　Step 5 總結和反思

　　教師讓學生總結所學內容，并在課堂上進行反思和討論，幫助學生發現自己的不足之處，并提出改進的建議。

　　教學反思：

　　本節課主要是讓學生學習家庭成員的單詞和短語，并運用所學知識介紹自己的家庭成員。通過本節課的教學，學生能夠掌握一些日常用語和表達方式，提高自己的表達能力。同時，教師還可以在課堂上進行點評和指導，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。

　　小學英語教案 10

　　活動目標：

　　1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)

　　2.通過各種游戲活動，培養幼兒學習英語的興趣。

　　3.通過各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。

　　活動準備：

　　1.字卡：eye眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth嘴巴

　　2.粘貼小紅花若干

　　3.磁帶

　　活動過程：

　　1.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發幼兒的學習熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發音。

　　兒歌：

　　eye、eye、eye. 眨呀眨

　　nose、nose、nose 聞一聞

　　mouth、mouth、mouth 波波波

　　ears、ears、ears 聽聲音

　　2.學習單詞：eye、mouse、mouth.

　　(師)：我們每個人都有一張“Face”，在我們的”face”上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說:eye two eyes nose mouth。最后添上頭發，耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練習“eye mouse mouth”時按五官的.上下順序，同時注意幼兒發音是否規范。

　　3.游戲：

　　摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花）

　　方法：

　　師：touch your eyes, one 、two、three，

　　幼：(手指眼睛)here 、here 、here，

　　師：touch your nose, one 、two 、three，

　　幼(手指鼻子)here 、here、 here，

　　師：touth your mouth, one、 two、three.

　　幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。

　　活動延伸：

　　方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。

　　結束：

　　和老師一起做“五官操”，然后逐步下課

　　小學英語教案 11

　　一、活動目的：

　　1、通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple、pear、orange、banana、等等。

　　2、學習新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。

　　3、初步運用“What&39;sthis?”“It&39;sa/an┉┉”的句型。

　　二、活動準備：

　　準備各種水果(圖片）、水果頭飾、

　　錄音機、磁帶

　　三、活動過程：

　　1、老師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發幼兒對英語活動的興趣。

　　“HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔術師，今天是我的`生日，我帶來了很多很多好吃的東西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？

　　2、出示魔術棒，玩變魔術游戲，復習鞏固學過的水果單詞。

　　“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。

　　要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。

　　b、不要擠來擠去。

　�。�1）變出水果并提問：

　　T：What&39;sthis？

　　S：It&39;sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIt&39;sanapple。

　�。ㄐ∨笥芽烧姘�，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）

　�。�2）變出橘子并提出問題。

　　T：What&39;sthis？

　　S：It&39;sanorange。

　　T：Readafterme，orangeorange。

　�。�3）現在請小朋友再看看魔術師還能變出什么？（梨子）

　　T：What&39;sthis？

　　S：It&39;sapear。

　　T：pear，pear，pear。

　　pig

　　大班英語教學What’sthis?

　　小學英語教案 12

　　活動目標：

　　學習單詞bear（小熊） mountain（山） river（河流） 學唱兒歌The bear want over the mountain

　　活動準備：

　　單詞卡片 一個玩偶小熊

　　活動過程：

　　一、 熱身活動

　　T: One, two, three.

　　S: Be quite.

　　T: Hello.

　　S: Hello.

　　T: Good morning, boys and girls.

　　S: good morning, teacher.

　　T: How are you?

　　S: I’m fine. Thank you!

　　T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”

　　二、學習新的兒歌

　　1、出示小熊，并和孩子打招呼

　　T: Hello, I’m bear.

　　S: Hello, bear

　　2、學習單詞和兒歌，出示單詞

　　T: mountain, read after me

　　S: mountain

　　Game1把單詞并排平鋪在地上，邊放邊讓幼兒讀，請1個幼兒，人多了可以讓幼兒分別站在單詞兩邊，單詞前放一組圈, 老師說:“Jump to …”（某個單詞），幼兒可以“Jump to …”幼兒跳到單詞后，可以問幼兒“What’s this?”。

　　3、 學習兒歌；

　　T：Let’s sing a song. The song is “The bear want over the mountain”

　　Game2:搶椅子（兒歌）: 放4把椅子，請3個小朋友，全班一起唱兒歌，3個小朋友跟著兒歌走，兒歌一停就搶一把椅子坐下，堅持到最后的勝利者。

　　三、結束活動

　　T: OK! It is time say goodbye. “Good-bye, good-bye, see you, see you later.” S: Bye–bye!

　　小學英語教案 13

　　一、教學目標:

　　1、情感目標：

　　向同學表達生日祝福，以培養和增進友誼。同時培養學生熱心，樂于助人的優秀品質。

　　2、知識目標：

　　學習單詞：happy,birthday,heres,cake,pen,pencil學習句子:Happybirthday.Here’syourcake.

　　3、能力目標：

　　能夠運用英語祝福別人生日快樂，并且贈送禮物。

　　二、教學重點、難點

　　教學重點：

　　認讀單詞happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并學會Happybirthday.和Here’syour?

　　教學難點：

　　單詞present的讀音。

　　三、教學方法

　　情景教學法，直觀教學法，游戲教學法，任務教學法

　　四、教學準備：

　　準備多媒體課件、單詞卡片、圖片。

　　五、教學過程

　　Step1熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　1.Greetings.

　　2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether.

　　單詞：happy,birthday,heres,cake,pen,pencil

　　句型：Happybirthday.Here’syourcake.Thankyou!

　　在總結階段，我通過領讀的`方式讓學生復習本課的單詞和句型，而且進行情感教育，讓學生明白我們必須珍惜幸福的生活，好好學習，同時，用一顆愛心去溫暖那些需要幫助的人。

　　Step5作業布置（Homework）

　　Practicethehappybirthdaysong,andsingtoyourparentsandfriends.(練習生日歌，并唱歌家人和朋友聽)

　　十板書設計Module6Unit1Happybirthday

　　Happybirthday

　　cake.

　　present.

　　Here’syourpen.

　　pencil.

　　小學英語教案 14

　　教學目標：

　　1、知識目標

　　能聽懂會說：Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , I’m not. What class are you in ? I’m in ……

　　初步認識輔音字母b , p 和 ar 在單詞中的讀音

　　2、能力目標

　　會使用英語提問或表達自己的班級。

　　重點難點：

　　新句型在實際中的運用。

　　教學準備：

　　單詞卡，班牌，錄音機

　　教學過程：

　　Step 1 、Greetings

　　Step 2 、Warming up

　　唱歌曲“In the classroom”

　　Step 3 、Presentation and practice

　　1.New sentences

　�。�1）Are you in Class Two , Grade Four ?

　　Yes , I am / No , I’m not.

　　A、復習班級的表達法

　　B、直接問一個生：Are you in Class Two , Grade Four ?

　　引導生回答Yes , I am / No , I’m not.

　　C、操練師生問答

　　四組分為四個班級，T—S , S—T

　　（2）What class are you in ?

　　I’m in ……

　　A、 從上句的`新句型直接引出。

　　B、 師問生答（根據各組安排的班級）

　　C、 師抽出一張班牌，由一個生提問，哪組問的最好，老師對著那組回答：I’m in ……

　�。�3）Practice

　　A、讓生在紙上寫一個班牌，互相問答。

　　B、師生找朋友

　　師抽一張，去問生，找到一致的班牌請到臺前，又生問：Are you in ……？

　　1、New lesson

　�。�1）聽錄音，感知課文內容。

　�。�2）聽錄音，學生跟讀課文，教師解釋。

　�。�3）學生分角色朗讀課文。

　　3、English sounds

　　字母組合ar發音： park arm card

　　輔音字母b , p 發音：blue book black bag

　　Piggy pear peach

　　Homework :

　　1、完成活動手冊Unit 1 Lesson 2 。

　　2、聽讀課文三遍，家長簽字。

　　3、預習Unit 2 Lesson 3。

　　小學英語教案 15

　　一、教學目標：

　　1、熟識種種小動物，領會單詞tail(尾巴)tiger(老虎)，開展簡易的數學匹配成對。

　　2、培育孩子的觀測和察看能力、辨別能力。

　　3、培育孩子熱愛、關愛、愛惜、保護動物的感情

　　二、教學要點：

　　區別種種小動物的尾巴，開展簡易的.匹配成對。

　　領會tail，tiger。

　　三、教學難點：

　　孩子能與教師互動，領悟教師的問題并做出對應的答復。

　　四、重點和難點處理方式：

　　通過教學課件及小動物圖片，幼兒教師演示，啟發孩子重復跟讀領會發音，理解意思。

　　五、教學預備：

　　課件、自制小動物的圖片

　　六、教學過程：

　　1、Greeting

　　T：Goodmorning，boysandgirls。Howareyoutoday?Areyouhay?(孩子回答)

　　2、Warm—up

　　Let’shaveawarmup，ok?“FollowMelody。”(與孩子一塊兒做熱身運動)

　　3、Newlearning

　　通過重復運用小動物教學課件學習單詞tail。

　　Today，Melodywillintroducefivefriendstoyou。Look!Who’scoming?(展示教學課件)Thisismytail，Icanswim。WhoamI?Yes，I’mfish。Hello!

　　按順序展示狗(Icanwoof。I’mdog。)、小兔子(Icanjump。I’mrait。)、孔雀(I’mbeautiful。I’mpeacock。)

　　完好無損展示四個小動物，進而加深印象。與此同時導出tiger。

　　點數后：Who’snothere?Oh，tiger。Where’stiger?(tiger……)展示哭鼻子的tiger。

　　協助tiger找尾巴，進而學習tail、tiger。

　　展示小動物教學用具，孩子操作，為小動物找尾巴。

　　4、ENDING

　　幼兒教師做出點評，小動物向小孩們講Thankyou。

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