國培數(shù)學研修總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的國培數(shù)學研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國培數(shù)學研修總結(jié)1
參加國培計劃《農(nóng)村中小學骨干教師培訓》初中數(shù)學班的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。20xx年11月，我結(jié)束了國培初中數(shù)學培訓研修第一階段的培訓學習后，又投入到緊張的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
(一)認知數(shù)學概念課
建構(gòu)主義認為，數(shù)學知識的學習是主體重新建構(gòu)的過程，利用多媒體課件，我們很容易顯示某些數(shù)學概念的動態(tài)過程，形象直觀地展示一個讓學生參與的認知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學生直觀感受，但由于實際操作有誤差，很難達到理想的效果。我在講此內(nèi)容時，先讓學生動手操作，讓學生在頭腦里有一定的印象，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形，度量出它的三個內(nèi)角并求和，然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮。l(fā)現(xiàn)：無論什么樣的三角形，三個內(nèi)角之和總是180度。前后印證，使學生產(chǎn)生了很大興趣，激起學生進一步探究“為什么”的欲望。再如講解“軸對稱”概念時，我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立刻就吸引了全體同學的注意，連一些平時不愛上數(shù)學課的學生這時也活躍起來。同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形(例如圖形在對稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等);時而隱去或顯示一些線段及延長線。在這種形象化的情境教學中，學生們一點不覺得枯燥，相反在老師的指導和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認真觀察、主動思考，并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系，在此基礎上學生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應的定理，從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu)。
(二)數(shù)學實驗課
傳統(tǒng)的數(shù)學教育由于多方面的限制，片面強調(diào)數(shù)學重視演繹推理的一面，忽視其作為經(jīng)驗科學的一面，導致學生看不到數(shù)學被發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程，而過分注重問題的結(jié)論以及解題的方法技巧。教學的過程基本由教師決定，學生很少有參與實踐的機會，而以計算機為主的信息技術(shù)可以創(chuàng)設交互式學習環(huán)境，學生在教師的指導下自己做數(shù)學實驗。幾何畫板可以為做“數(shù)學實驗”提供理想的環(huán)境。用畫板幾分鐘就能實現(xiàn)動畫效果，還能動態(tài)測量線段的長度和角的大小，通過拖動鼠標可輕而易舉地改變圖形的形狀，因此完全可以利用畫板讓學生作數(shù)學實驗。這樣，就可用新型教學模式取代由教師講授、教師板書的灌輸式教學模式。由于教學過程主要是讓學生自己做實驗，所以教師在備課時考慮的主要不是講什么、怎樣講，而是如何創(chuàng)設符合教學內(nèi)容要求的情境，如何指導學生做實驗，如何組織學生進行協(xié)作學習和交流。
這樣，教師就要由課堂的主宰、知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的組織者、學習情境的創(chuàng)設者、學生實驗過程的'指導者和意義建構(gòu)的幫助者。在以往的數(shù)學教學中，往往過分強調(diào)“定理證明”這一個教學環(huán)節(jié)，而不太考慮學生們直接的感性經(jīng)驗，致使學生難以理解幾何的概念與幾何的邏輯。幾何畫板則可以幫助學生從動態(tài)中去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)對象之間的數(shù)學關(guān)系與空間關(guān)系，因而能充當數(shù)學實驗中的有效工具，使學生通過計算機從“聽數(shù)學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學”。如在學習三角形的三條角平分線(或三條中線，三條高線或高的延長線，三邊的垂直平分線)相交于一點時，傳統(tǒng)方法都是讓學生作圖，觀察得出結(jié)論，但每個學生在作圖中總會出現(xiàn)種種誤差，導致三條線沒有相交于一點，即使交于一點也會心有疑惑：是否是個別現(xiàn)象?使得學生很難領(lǐng)會教學內(nèi)容的本質(zhì)。
但信息技術(shù)就不同了，在幾何畫板中，只要畫出一個三角形，用菜單命令畫出相應的三條線，就能觀察到三線交于一點的事實。然后任意拖動三角形的頂點，改變?nèi)切涡螤詈痛笮。l(fā)現(xiàn)三線交于一點的事實確實存在，這個實驗，除了教師演示外，學生也可動手操作，印象極為深刻，很好地達到教學目標。再如，為了讓學生較深刻地理解兩個直角三角形全等的條件，可以讓學生利用幾何畫板做一次這樣的數(shù)學實驗：在該實驗中，學生可通過任意改變線段的長短和通過鼠標拖動端點來觀察兩個三角形的形態(tài)變化，從中學生可以直觀而自然地概括出直角三角形全等的判定公理，并不需要由教師象傳統(tǒng)教學那樣作滔滔不絕的講解，而學生對該定理的理解與掌握反而比傳統(tǒng)教學要深刻得多。在講“圓和圓的位置關(guān)系”時，傳統(tǒng)方法中有的教師直接給出分類，有的教師用投影顯示兩圓的運動，我用多媒體技術(shù)制作了日食的形成過程，學生可在自己的計算機上進行操作，由月亮和太陽的相對位置體會兩圓的位置關(guān)系，并可鏈接到相關(guān)概念的講解。一節(jié)課下來學生興味盎然，印象深刻。所以通過現(xiàn)代教育技術(shù)，開展有利于學生主動思考的教學情景，使學生的學習活動過程充滿自主活動、主動探索、合作交流、親身體驗，有利于學生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。
(三)進行數(shù)學練習和反饋
傳統(tǒng)的板演練習是一人板演，十人看，還有部分無事干的練習模式，它只能暴露幾名學生的學習情況，難以發(fā)現(xiàn)其他學生的優(yōu)秀做法或存在的問題，代表性不強且效率低下。在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，可把一堂習題課放在網(wǎng)絡教室中進行，借助計算機局域網(wǎng)，教師可以調(diào)閱任何學生的練習，對于他們的個別問題及時加以糾正，而對練習過程中出現(xiàn)的好方法或典型問題和錯誤顯示在屏幕上，集中點評，這些往往是教師在備課中無法事先預見的，這對教師的自我反省和學生學習效率的提高都有很大的促進作用。
(四)網(wǎng)絡型課
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進，網(wǎng)絡型課逐漸深入到中學數(shù)學教學領(lǐng)域，它是以資源為中心的信息技術(shù)與學科教學整合的教學模式。它很好地以建構(gòu)主義理論為基礎，教學設計從以知識為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y源為中心、以學生為中心，信息技術(shù)為學生提供信息資源和數(shù)字化學習環(huán)境，成為學生學習的協(xié)作工具和探究工具。現(xiàn)在越來越多的教師根據(jù)教學需要，圍繞某一專題將相關(guān)教學資源整合，歸納做成網(wǎng)頁，讓學生利用資源自主探究并解決問題，學生可根據(jù)自身需要進行學習進度和學習內(nèi)容順序的調(diào)整，課后進行反饋，極大地提高了學生學習的積極性也提高了學習效率，因此網(wǎng)絡型課特別適合進行專題學習和專題復習，還可以進行分層教學。
對此我進行了一次嘗試，在講完《四邊形》這一章后，制作了專題復習網(wǎng)頁，首頁設計為：四邊形的基本概念，平行四邊形，矩形，菱形，正方形，梯形，能力訓練基地，在線測試，生活中的四邊形等九個部分，在“平行四邊形，矩形，菱形，正方形，梯形”上均設置超級鏈接，往下鏈接了六個網(wǎng)頁：性質(zhì)和判定，知識要點提示，經(jīng)典例題剖析，方法規(guī)律歸納，中考名題例釋，生活應用樂園;在“能力訓練基地”上依次鏈接A、B、C三套有梯度的訓練題，以達到鞏固提高的目標;在“在線測試”上鏈接兩套綜合性測試題;在“生活中的四邊形”中鏈接有關(guān)數(shù)學史、數(shù)學趣話、四邊形的應用等網(wǎng)頁，我把這個主題網(wǎng)頁放在校園網(wǎng)上，給學生三課時的時間進行自主復習，并提出了具體要求：第一節(jié)課進行四邊形內(nèi)容的梳理，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定以及他們的區(qū)別和聯(lián)系，第二節(jié)課進行技能訓練和能力測試，第三節(jié)課總結(jié)本章收獲寫一篇小論文。我在課上主要進行課堂管理和在線答疑，學生根據(jù)自己的情況進行相應的網(wǎng)頁選擇，結(jié)果證明這章的學習目標圓滿完成，每個學生都有所收獲。
實踐學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結(jié)合起來，在數(shù)學課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意數(shù)學課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。
國培數(shù)學研修總結(jié)2
通過本次培訓學習，結(jié)合專家們的講座，以及自己多年的教學經(jīng)驗，感觸非淺，我認為要想提高學生素質(zhì)教育，在讀懂學生、讀懂教材的同時更關(guān)鍵的是培養(yǎng)學生的學習興趣，因為興趣是最好的老師，興趣是學生創(chuàng)造力和求知欲的原動力。只有對事物產(chǎn)生興趣，才會努力地去追求、探索、研究，去發(fā)展。學習數(shù)學也是如此。讓學生在生活中感受數(shù)學的用途和生活的聯(lián)系，調(diào)動學生學習數(shù)學的濃厚的興趣，培養(yǎng)樂學、好學的數(shù)學思想。逐漸養(yǎng)成良好的行為學習習慣。因此，在教學過程中應著重從以下幾方面入手：
一、讀懂學生。具體從以下幾方面讀懂學生：
1、學生訪談（談話法），不是教學生，而是了解學生想什么。
2、問卷調(diào)查：了解學生基礎，把握教學的起點，影響學習最重要的因素是學生已經(jīng)知道了什么。
3課堂觀察。觀察是最初級、最基本的研究手段，等待時間、捕捉資源，學生不會或出錯就是一種教學資源，教師是關(guān)課者又是研究者。
二、讀懂教材。兒童的經(jīng)驗如同春天萌芽的種子，充滿著生長的力量；教材如肥沃的土壤，不斷地給經(jīng)驗的生長提供養(yǎng)料；教師的教學過程就是把教材這一養(yǎng)料（適時、適量）并以適宜的方式提供給兒童經(jīng)驗這顆已經(jīng)萌芽的種子以促進她不斷地生長。讀懂教材必須經(jīng)歷：愿、會、讀懂、讀活四個過程。要做到四找：
一、找起點；
二、找重點；
三、找難點；
四、找訓練點。
三、激發(fā)學生的學習興趣。
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能
使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？
首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。開火車的方式請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，更重要的是多用一些鼓勵性的語言，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。
施教。數(shù)學的學習，對原有的基礎有很大的依賴性，學生學不好前面的知識，后面的`知識是很難學好的。因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，因此要對不同層次的學生制定不同的教學目標，確定不同層次的教學內(nèi)容與教學要求，讓每一個學生都有事做，使各層次的學生都有收獲，從而調(diào)動全體學生學習數(shù)學的興趣。千萬不要去給后進生亂下定義，亂取新的名詞。
三、合理利用多媒體技術(shù)。
隨著社會的進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到很好的發(fā)展和廣泛的應用。數(shù)學課使用多媒體技術(shù)教學，不僅可以提高課堂效率，活躍課堂氣氛，而且可以開拓學生的思維，讓他們輕松、快樂學習，幫助他們學好相關(guān)的數(shù)學知識，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
四、讓每一個學生明白數(shù)學源于生活。
讓數(shù)學走進學生視野，讓生活進入數(shù)學課堂，讓學生學習生活中的數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學存在的價值和意義。教學中，教師要善于培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的環(huán)境和社會，要重視從學生已有的知識中學習和理解數(shù)學來自生活又應用于生活，數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。只有讓學生對數(shù)學有一種熟悉感，學生才有興趣去學好它，玩它，玩出名堂。
通過本次培訓，我要把學習的理論應用于實踐，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思，學會信任學生，并且不斷感受信任帶來的驚喜和力量。還感受到多用鼓勵性語言帶來的動力。一定要加強專業(yè)知識學習，讀懂學生、讀懂教材，做專業(yè)型教師、探究型教師。
總之，通過本次培訓，我真正體會到教學是一門藝術(shù)，同時感到自己要學的東西太多了，特別是如何讀懂學生，如何讀懂教材是提高素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，也是我多年想探討的問題。感謝國培計劃給我這么個機會，更深入了解幾年想了解的問題：如何讀懂學生，如何讀懂教材，學生們期待教學當中老師們都能關(guān)注這些問題。
國培數(shù)學研修總結(jié)3
本人有幸參加了本次小學數(shù)學國培學習，在這次培訓的過程中，學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導和解讀。他們獨道的見解，新穎的理念和人格的魅力，淵博的知識無不影響著我。使我對教師工作的概念有了更深刻的理解，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學理念；心理輔導，讓我收獲了一份快樂心情。雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧半年的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……
一、收獲。
1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。
2、國培研修改進了教學觀念。通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的.文化視野，高潮的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣-聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。
3、國培研修增強了我教學信心。作為一名數(shù)學教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
4、通過和交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的教學。
二、不足之處。
這次培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。
其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。
第三，對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。至今還無法完成一項作業(yè)。針對以下問題，在以后的工作和學習中努力改正。
總之，教學是一門藝術(shù)，變化無窮，我將會努力學習，吸取先進經(jīng)驗，取長補短，不斷努力完善自己。生命不息，奮斗不止！
國培數(shù)學研修總結(jié)4
通過參加遠程教育培訓，在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。我覺得在今后的工作中，我應該做到以下幾點：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，應該做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟。
通過研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。
三、反思教學工作，不斷進取。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個當今的`教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
在未來的學習過程中，我更應該積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學質(zhì)量。
國培數(shù)學研修總結(jié)5
我有幸參加了"國培計劃（XX）"貴州省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目·小學數(shù)學培訓班的學。這次培訓以專家講座為主，配合觀摩教學、小組討論、相互交流等活動，內(nèi)容豐富、實用。既重視對學員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導，同時也有具體的教學工作實踐經(jīng)驗的交流。在這段時間的學中，雖然有點累，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了交流，現(xiàn)將學體會總結(jié)如下
一、專家引領(lǐng)，更新觀念。
專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨特見解，對中小學教師專業(yè)標準的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，對照中小學教師專業(yè)標準，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學我覺得應該轉(zhuǎn)變思想觀念，作為一線教師，在數(shù)學教學過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的"一中心"、"兩性質(zhì)"、"三維度"，即數(shù)學教學應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性數(shù)學，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。明白了與其給學生以"魚"，不如授其以"漁"。使我領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎。
二、積極交流，教學相長。
這次網(wǎng)絡培訓，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學機會。在培訓中，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討。開拓了教研視野，解決了自己在教育教學中的一些困惑，從而做到了教學相長。
通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教師應挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少數(shù)學生，卻讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效益，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種慣，而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好慣。
三、終身學，提升自己。
平時由于工作忙，很少潛下心來學，相當于新時期的半文盲，有了這次網(wǎng)絡培訓，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺到到終身學的重要性。我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學的慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的`努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲很多，通過學，讓我知道了如何更好地反思教學，如何與同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能指導有效的實踐。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走"學——反思——研究——實踐"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格的小學數(shù)學教師。
國培數(shù)學研修總結(jié)6
我第一次參加網(wǎng)上學習，明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在國培學習中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識提升了學習理念、豐富了專業(yè)知識。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在邊遠地區(qū)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多。網(wǎng)絡學習，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾；網(wǎng)絡學習，有助于我提高學習和實踐應用的效率；網(wǎng)絡學習，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過兩個月的國培學習，我的計算機水平有了一定的提高。
三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎。
作為一名小學數(shù)學教師，首先應該具備的是全面系統(tǒng)的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，如《新教育》，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有國培學習網(wǎng)頁了。在這里所有的
學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的`教學理念，讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數(shù)學學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、通過學習，學會了交流。
新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡偏大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
國培數(shù)學研修總結(jié)7
我參加了這次的國培初中數(shù)學學習，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之，同時積極參與，也把自己的觀點播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時間里，我每天都抽時間，打開電腦上網(wǎng)學習按照學習的要求完成學習任務，交作業(yè)，參與討論，寫心得體會。總結(jié)此次學習活動，我收獲頗豐，下面我從五個方面來總結(jié)我此次學習活動的心得體會。
一、主動才能得到收獲
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在學習中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、課程標準是統(tǒng)帥
我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次，正如老師文中所言，課改剛開始的時候，很多專家對“課標”做過許多的解讀，但是進入到操作（教學實踐）層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材
我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。我覺得如果對《數(shù)學生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務安排比以前更加科學，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
本次數(shù)學國培研修，形式多樣，內(nèi)容豐富，其中以80學時的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩，讓我的感悟很多，也思考很多原來不曾想過的問題，同時收獲也很多。“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，每位一線教師的分享都很精煉，都讓我感受很深；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述。我從中學到了很多新的數(shù)學理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，課堂每個精彩的評斷，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，促使我不斷的反思。
一、學習版塊的教學技能，個人思想收獲
此次培訓學習，從授課教師安排來看：每個視頻里的教師都是在線的一線教師，對具體在平時遇到的一些問題都能夠得到很好的體現(xiàn)以及問題的處理讓我覺得很精彩。
第一個模塊是：師德與專業(yè)理念
模塊一學習之后，讓我感觸頗深，學習后我認為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設是教師隊伍建設的核心。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應新時期發(fā)展的需要，完成教書育人學習重任。
第二個模塊是：專業(yè)知識
學習之后，讓我更加清晰的了解了這些內(nèi)容，同時也彌補了我知識體系中的不足，從中學到了更為簡便的解題方法，開拓了我的思路，使我收獲頗多。
第三個模塊是：專業(yè)能力
學習之后，讓我深深的認識到要想成為一個真正的教學能手，我認為一個專業(yè)的數(shù)學教師至少要擁有下列知識：
1。數(shù)學教育哲學。與人生觀、世界觀對人的重要性一樣，數(shù)學教育哲學對如何進行教學有著十分重要的影響，它包含什么是數(shù)學？為什么進行數(shù)學教育？應當怎樣進行數(shù)學教育？三個基本的問題。與具體的知識相比，數(shù)學教育哲學強調(diào)的是元認知的一部分，它滲透著隱含的認識論與本體論。
2。作為學科的數(shù)學知識。一個專業(yè)的數(shù)學教師需要多少數(shù)學知識是很難回答的問題。但顯然專業(yè)的數(shù)學教師應該需要貨源充足和組織良好的數(shù)學知識倉庫，其中良好的組織比數(shù)學知識更加重要。他應該能站在高觀點下審視所教的數(shù)學知識，知道它們之間本質(zhì)的聯(lián)系和來龍去脈，應該有將數(shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龜?shù)學知識的能力，在不失嚴謹性的條件下將數(shù)學知識以最便于學生理解的形式教給學生。張景中院士認為，將數(shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜诮逃臄?shù)學不僅僅是教育的問題，更是數(shù)學的問題。
3。數(shù)學教育學和數(shù)學教育心理學。數(shù)學教師掌握的不僅僅是一般的教育學和心理學而應該是它們與數(shù)學的`整合。從開始的數(shù)學教學法到現(xiàn)在的數(shù)學教育研究，數(shù)學教育學在我國已成為一門比較成熟的學科。而數(shù)學教育心理學則是一門較新的學科。過去我們只關(guān)心教而忽視學生學的心理，雖然總結(jié)了一些經(jīng)驗卻因為缺乏學生學習心理的研究未能上升到理論水平，而不能更好地發(fā)展運用。越來越多的研究表明，只有對學生學習數(shù)學的心理有較為清晰地了解，才能使學生更好的掌握數(shù)學知識和發(fā)展數(shù)學能力。
4。數(shù)學教育技術(shù)學。將數(shù)學教育技術(shù)學單獨列為一項，是因為以前的研究者很少提到教師的技術(shù)知識，更為重要的是興起的信息技術(shù)已經(jīng)直接影響到教什么和怎樣教的問題。而根據(jù)我國數(shù)學教師的調(diào)查，只有27。 2%的教師經(jīng)常使用計算機輔助教學。一個專業(yè)的數(shù)學教師不僅能熟練的運用信息技術(shù)來進行教學，而且還能很好地將信息技術(shù)和數(shù)學進行整合，并能教會學生運用技術(shù)來“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學，創(chuàng)造數(shù)學。
第四個模塊是：疑難問題專題
這一專題的學習后，我感受頗深。教學工作是學校各項工作的中心，也是校驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。近幾年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了一定的成績。
二、相互討論學習的版塊。
（一）培訓學習的感觸和啟示。
1、更新了理念、加深了認識。我每天都認真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點，我也不斷地更新自己的教學理念。這次培訓使我明確了不少道理，數(shù)學的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
2、重新定位“教師角色”教師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過學習，相互討論，我對教師與學生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領(lǐng)者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者。在共同討論的過程中，大家都踴躍發(fā)帖，看完之后大家又積極回帖討論，形成一種大家共享，共同進步的良好形勢，使我收獲頗多。
3、關(guān)注課堂教學的有效性。課堂教學是教師的工作中心、重點，在多年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地聽取了關(guān)于課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。
（二）學習之后的反思和打算
本次“國培計劃”給我們老師搭建這樣的學習平臺，其主要目的就是要我們學習者履行“國培計劃”的責任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師，推進教育改革與發(fā)展。為此，作為一名參與學習的一員，我就要履行這一責任，努力用新的理念去教學實踐，提高課堂教學的實效性。我覺得可從以下三點來做。
1、教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
2、教學前一定要多研究研究教材，挖掘教材。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的，是實用于廣大教師和學生的，每堂課都有他的重難點，所以教師必須上課前要好好研究教材。
3、在課堂教學中，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容，應當根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學生合作交流學習時就搞這一項，不該合作學習時，應用講解、練習的方法也是好方法。通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期幾十天教師培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。
在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
國培數(shù)學研修總結(jié)8
“時間如流水，光陰如閃電”轉(zhuǎn)眼間，為期三個多月的國培“置換脫產(chǎn)研修”項目學習已經(jīng)結(jié)束。通過這次培訓，使我受益匪淺，收獲很多。可以說，“國培”是一泓水，解我饑渴；“國培”是一座橋，聯(lián)通你我。參與“國培”，讓我在學習中收獲，在互動中解惑，在研修中提高，在反思中成長。
一、在學習中收獲。
聽了專家們講座后，我被專家們獨到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。從教9年里，我都在不斷的摸索和實踐教學的方法，以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。通過這次學習后，我的感觸非常大，明白了作為一名小學數(shù)學教師，應具備多方面的素養(yǎng)，單靠書本的知識是遠遠滿足不了學生的要求。因此，作為一名小學數(shù)學教師，必須時刻為自己充電，收獲更多的知識，在學生需要“一杯水”的時候，自己成為“一條河”。
二、在互動中解惑。
通過本次培訓，使我有結(jié)識了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學習過程中，他們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，提出許多問題，各抒己見，發(fā)表了許多見解。這樣的互動使我所有的疑惑都得到很好的解決。我曾想，如果我在課堂上也采取這樣的互動，讓學生探討，那么，許多問題不是很好解決了嗎？所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野。因為互動，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步。我將會把互動應用于實踐，讓自己今后的課堂更加精彩。
三、在研修中提高。
一個多月的集中培訓和兩個月的跟崗學習，我不僅每天認真聽取專家講座和指導老師的授課，還堅持撰寫作業(yè)及培訓心得和總結(jié)，并記錄下瞬間的感悟。而且還隨時與專家、指導教師和學員間探討交流，發(fā)表評論，認真地完成了學習任務。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，要轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的.教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務和責任。所以，我們必須學習、學習、再學習！提高、提高、再提高！
四、在反思中成長。
經(jīng)過三個月培訓，我徹底領(lǐng)略了專家們的博大才學，也深刻反思了自己。我深深的覺得自己的學識水平和教學方法
與現(xiàn)代的要求相差甚遠。感覺自己應該好好的反思，尤其在教學方法和思想認識這兩方面，因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
總的來說，此次的學習，讓我最感興趣的是能與專家、指導教師和學員面對面的互動交流和探討；在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。專家們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，使我的學習進步很快，教育教學工作更有動力。我為我能獲得這樣的學習平臺感到高興，我要感謝專家們和指導教師，感謝國培班所有的學員朋友們，從您們身上我學習到了很多東西。這次國培就要結(jié)束了，但我的求學之路還很長，在以后的教學生活中我會珍惜每一次學習機會，不斷的積累知識，做到活到老學到老！
國培數(shù)學研修總結(jié)9
從20xx年x月至20xx年x月，我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃（20xx）”-小學數(shù)學云南省030班（臨滄市鳳慶縣小學數(shù)學1班）”的遠程學習。現(xiàn)將研修學習情況作如下總結(jié)：
一、認真學習
從學習開始，認真觀看網(wǎng)絡視頻，通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂；觀摩優(yōu)秀教師課例；認真讀好文件導讀、拓展閱讀等，并做好筆記，適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)，積極進行互助研討，做到積極交流，虛心學習。
二、學習收獲
（一）國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主導”，明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中，我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學生和時代所淘汰，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性，危機感，樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式，我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師。
（二）研修學習增強了我的教學信心。作為一名有xx年教齡的我，教師主講的“灌輸式”以根深蒂固，新時代、新課改又要求我們改變觀念，面對新的教材，新的課改理念，有時我真的不如何有效組織教學，甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣用好、用活教材，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程；怎樣選擇教法、學法；以及不同類型的.課如何組織；如何把握重點、突破難點通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。
（三）研修學習使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學習，使我認識到：教學有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的，而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
總之，通過研修學習，我的教學理念得到更新，樹立了“以生為本，教師主導”的教育理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這么上；知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變；如何做到與時俱進。能夠?qū)W到這些，都得感謝國家對教育的重
視和巨大投入，使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用，成為新時代合格的小學教師。
國培數(shù)學研修總結(jié)10
通過秋季的網(wǎng)絡研修的培訓學習，我認真地聽了專家們精彩的專題講座，專心地觀看了許多專家或教學案例展示和案例評析，也看到了很多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表許多多建議而激動，講的都是出于他們的肺腑之言，總之，都講到我的心坎里面去了。以下我就結(jié)合自己《人教版長方形和正方形周長的認識》的教學經(jīng)驗談談幾點體會。
教學過程：
1、要選取學生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體，先讓學生指出物體某一個面的周長；然后讓學生描繪出物體的周長。通過列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學生充分地感知到周長的內(nèi)在含義。也體會到周長與生活中的東西有著密切聯(lián)系，產(chǎn)生學習中的需求，創(chuàng)設與發(fā)現(xiàn)生活情境等。
2、在動手操作中體驗和感悟周長。
（1）動手測量：學生利用手中的工具，小組合作進行測量課前準備的圖形的周長。
（2）交流展示：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過程，教師組織組間評議，重點評議和關(guān)注學生的測量是否準確，并鼓勵學生從多角度尋求解決問題的策略。
（3）抽象概括、形成概念。
（4）、聯(lián)系生活、學以致用。感悟：本節(jié)課的學習，讓學生以小
組合作的形式，通過測量活動、結(jié)合具體的生活情境，提出問題，在解決問題的過程中，以感悟周長――認識周長――理解周長為主線，在幫助學生建立周長的空間觀念的同時，培養(yǎng)學生的問題意識與合作精神。并且在學習活動中，體會日常生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性及積極性。培養(yǎng)學生探究的意識。
教學感受：
1、把握教材、活用教材。
要把握好教材、明確教學目標，對教學要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學規(guī)律，大膽改進教學方法，提高教學水平，更要及時主動地更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教師的角色。要樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采用生生互動、師生互動的.課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，有效地啟迪學生的創(chuàng)新精神以及促進學生的基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
2、加強合作學習，注重情景教學。
在新課程改革中倡導學生在主動合作、交流中學會學習，懂得合作。對于小學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力。
讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情。
情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、大膽地去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
3、改變教學評價，注重評價實效
改變以前的那種單一的教學評價。采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。要注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，才能有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，堅持正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
4、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，并要求學生把遇到的疑難問題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學生的學習效率。我平時還要經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時交換信息，匯報情況，共同關(guān)注學生的成長。使他們學習的自信心和學習的興趣有了一定的提高。
5、要善于反思，不斷提高。
我認為，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思，要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓才能有更大的進步。
總之，教師要善于總結(jié)、善于反思，要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓才能有進步。才能進一步發(fā)展，這也是把教師從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好方法。
國培數(shù)學研修總結(jié)11
今年我非常幸運地參加了國培計劃（20xx）河南省農(nóng)村義務教育階段學校學科教師教學能力提高遠程培訓 XX小學數(shù)學班的學習，實在受益匪淺。
在此，我感謝國家教育部給我們提供了這么一個良好的學習、交流平臺，也非常感謝學校領(lǐng)導及同事們的支持、指導和幫助。通過我近4個月的認真研究學習，并積極實踐，切實提升了我的教學水平。學習馬上接近尾聲，現(xiàn)將本人一些淺薄學習體會總結(jié)如下：
一、虛心學習，尋找我們自身差距。
從今年國培開始，認真觀看聆聽專家視頻講座，觀摩優(yōu)秀教師課件，積極寫記研修日志、感悟、發(fā)帖回帖、按時提交作業(yè)和及時瀏覽班級120名學員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學習。通過培訓切實認識到：農(nóng)村偏遠的小學實在落后，基礎設施、教育條件、教育理念和教學方法與他們差距相當懸殊。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要拿出滾石上山的精神和壯士斷腕氣魄，以積極的心態(tài)、高漲的激情的`精神去感染學生，雖然我們的劍不如人，但我們的劍技決不能不如人，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失提高認識，不斷學習以適應教育發(fā)展對我們教師的要求，以改變我們農(nóng)村小學教育落后的面貌。
二、創(chuàng)新模式，培養(yǎng)學生學習興趣。
不光埋頭拉車，還得抬頭看路，教師只有老黃牛的精神是不夠的，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生自感學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足。把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，用像他們那種情境教學來吸引學生，采用互動的課堂教學模式激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展，使得教師樂教，學生樂學，獲得了很好的教學效果。
三、共同學習，增強教學信心。
通過這次國培，我積極地和學友們、同事們交流探討，共同學習，開拓了教研視野，解決了自己在教育教學中的一些困惑，做到了取長補短。這次培訓，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，我發(fā)現(xiàn)了教授數(shù)學的奧妙和興趣，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育經(jīng)歷和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性。總而言之，通過學習，我不再困惑，不再迷茫，我找回了為教育事業(yè)而奮斗終身的那種勇氣，并堅信教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。
總之，通過這次培訓，我的收獲多，我將帶著在國培班學到的新知識、新方法和新理念應用到教學實踐中，不斷進取，開拓創(chuàng)新，埋頭苦干，提高自己的教學教研能力，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦，切實教好每一名學生，為他們成為國家棟梁打下堅實的基礎。
國培數(shù)學研修總結(jié)12
一、首先得整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)， 所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。
二、加強合作學習，注重情景教學。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。我曾經(jīng)上過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學生動起來，就充分發(fā)揮合作學習，讓學生拿出準備好的年歷，從20xx年---20xx年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當?shù)暮献鲗W習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點，更別說突破難點。我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。
讓學生在生活情境中親近數(shù)學，只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的`聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，比如教學《克、千克、噸》的認識，《平方厘米、平方分米、平方米》的認識時就要充分聯(lián)系生活實際，認識一個硬幣大概是1克、2袋鹽大概1千克；面積單位抽象，必須在學生心中形成表象，1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉筆盒那么大、1平方米能站4個小朋友。這種問題如果干巴巴的講，收效甚微，學生會把一個西瓜寫成1噸重。
情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。
三、改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
五、積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好教學反思。
六、學困生轉(zhuǎn)化問題
我班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績大多都好，學習成績好的同學紀律大多也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種各樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。
本學期的差生轉(zhuǎn)化不費了很多精力也有了一些收獲，好幾個同學的成績都有了提高，這使我感到很欣慰。
想說的很多，但又不能一一表達。總之，要想給學生一碗水，自己就得有長流水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步。
國培數(shù)學研修總結(jié)13
這次國培，感悟良多，收獲良多。讓我體會到了多媒體教學在數(shù)學教學中的巨大作用。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的，基礎教育未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，責任很重大，要把數(shù)學基礎教育搞得更好，我們必須不斷學習、充電！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學生在變，影響學生意識形態(tài)的社會在發(fā)展。 “國培”期間，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋，使我學到了很多新東西。從教育理念到教學實踐能力，從對數(shù)學基礎教育的理解到研究問題的方法，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，這就是共鳴。在這難得的十里，我自始至終都在努力學習著，在專家教授們辛勤指導下快樂的收獲著，在老師們的`討論交流中不斷的豐富著，在理論學習與教學實踐的反思中不斷的強大著。
具體來說，幾位精英教師的示范給我印象很深，幾位老師不辭辛苦，任勞任怨，是他們?yōu)檗r(nóng)村教師搭建了一個學習交流的平臺，真正發(fā)揮交流、展示自己的強大功能，同時也取得了良好的交流質(zhì)量和預期效果。通過這次活動我對自己的今后教學工作提出以下要求：
一、更新了理念、加深了認識
作為初中數(shù)學教師，一定要遵循“人人都能獲得良好的數(shù)學教育；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”的原則。數(shù)學教育應該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。通過國培對課標有了更深的理解逐漸清晰，數(shù)學的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，讓學生在數(shù)學學習中體驗成功。
二、重新定位“教師角色”
老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學習，我對教師與學生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領(lǐng)者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。面對全國課改中出現(xiàn)的“…教學模式”、“…教學模式”，有些甚至走極端完全否定教師的作用，我有了更理性的思考，不盲從，不跟風，懂得了如何通過學習思考，用理論的東西指導自己的教學，指導自己的學生學習和提高！課堂上，老師“主導”與“參與”作用是沒問題的，問題是學生的“主體”地位是絕對不能撼動的，如何讓學生輕松活潑的學，讓每個層次的同學都有提高和收獲，這很重要，至于方法問題就是我們研究討論的重點。
三、掌握了新技術(shù)、提升了基本功，增強了自己的教學能力
通過這一階段的學習，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。學到了一些科學的教育教學方法，學到了一些教學基本功，尤其是信息技術(shù)在教學中的運用。
總之：通過這段時間的培訓，我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù)，還提升了班級管理的藝術(shù)。通過“國培”學習，我學習的同時不斷反思自己多年的教學管理工作，困惑自己的不少問題逐漸清晰明朗，學習中學到的理念與方法使我不斷改進自己的教學，自己的教學能力得到進一步提高，能和全市教師做到資源共享，是一次務實有效收獲巨大的培訓活動。
二〇xx年三月二十九日
國培數(shù)學研修總結(jié)14
時光飛逝，兩個多月的培訓已悄然度過，作為一名年輕教師，能有這樣一個機會來參加學習，十分榮幸。回眸本次國培，我思緒萬千，在西北師范大學，感受到了濃厚的校園文化氛圍，豐富多彩的學習內(nèi)容，讓我獲益匪淺。
一、認真學習，感受“國培”
1、培訓內(nèi)容豐富多彩：此次培訓結(jié)合數(shù)學學科的特點，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設了一系列課程，主要有以下幾個方面：
（1）師德師風方面《強化師德意識，樹立職業(yè)精神》師德核心：平凡心，事業(yè)心，責任心。
（2）教育教學理論：《課堂改進策略—基于學生的視角》，《合作學習的特征與案例分析》，《教學模式比較及其在小學數(shù)學中的應用》
（3）課程標準與教材教法：《如何從整體把握小學數(shù)學課程》，《20xx版數(shù)學課程標準解讀》，《人教版1—6年級教材解讀》，《數(shù)學課程標準研究的方法與案例》
（4）論文與課題研究：《數(shù)學論文寫作規(guī)范》，《后續(xù)課題研究選題設計》，《后續(xù)課題研究格式》
（5）藝術(shù)欣賞，體育健康，計算機技術(shù)。
2、培訓方式靈活多樣：本次培訓既有專家講座，也有以班級或小組為單位的專題研討活動，名校影子實踐等。從而引領(lǐng)學員積極主動的參與其中，動與靜相結(jié)合，理論學習與實際操作相結(jié)合。授課專家均注重理論與實踐的結(jié)合，提供了豐富的教學案例，通過講解點評，回答提問，共同探討，啟迪學員思維，碰撞思想的火花。
二、總結(jié)反思，詮釋“國培”
作為一線的'數(shù)學教師，我們很多人只能單一的按照教學參考書上的目標完成教學任務，很少關(guān)注數(shù)學課程形態(tài)思考數(shù)學本質(zhì)內(nèi)涵。注重學生自身的發(fā)展
數(shù)學來源于生活，而高于生活，數(shù)學是思維的體操，更是思考問題的方式，培養(yǎng)學生實踐，探索，務實的精神。居里夫人說：“人類需要善于實踐的人，這種人能由他們的工作取得最大的利益。數(shù)學就是培養(yǎng)具有實踐精神的人，任何一個結(jié)論，證明步驟，必須有根有據(jù)，在動手中實踐，在實踐中探究，在探究中獲得真理。
三、找準方向，演繹“國培”
在這里，我認識了ｘｘ各市縣許多優(yōu)秀的同行，和他們一起探討，交流，同時，面對面的領(lǐng)略了專家名師風采。提高了理論水平，豐富了實踐操作經(jīng)驗。假以時日，應結(jié)合自身的實際情況，將理論付諸于實踐中，發(fā)揮作用。
教育是一項循序漸進，由淺入深的偉大工程，教育是葉的事業(yè)，我要做一片醉心于夢想的綠葉。身為教師的我們是一個平凡的人，卻擁有偉大的一顆心，默默的奉獻，培育著祖國千萬顆未來之星。泰戈爾說：讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯(lián)：學攻心，能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢，則寬嚴皆誤后來治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改數(shù)字，以為自勉：
搞教學，雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。
不思慮，則褒貶皆誤后來治學要深思。
國培數(shù)學研修總結(jié)15
本次國培讓我能以更寬闊的視野去看待我教育工作，通過了這次的培訓。讓我學到更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”，教育永恒的主題，知道了怎樣更好地去愛我學生，應該如何把別人的孩子，當成自己的孩子。怎樣讓我學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
在學習中，認真地聽取了各位專家級領(lǐng)導的精彩講演，認真觀看了培訓平臺初中數(shù)學的每一個視頻，在網(wǎng)上與各位學員一起交流，取長補短，在教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務素質(zhì)、課改及教學觀等方面都學到了很多東西。如一縷春風吹進我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。不斷完善了自己、發(fā)展了自己、豐富了自己。
與大家一起學習，這一段的學習中。一起探討、交流、碰撞?共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在豁然開朗，從中學習到很多，也收獲了很多。現(xiàn)在在進入尾聲的時候，不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、提高了自身教育思想。
讓我把埋著苦干的頭抬了起來，為期幾天的培訓學習。發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的本次培訓中，每位專家老師給我做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了對中學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的
各種看法，對體育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學習理論。
努力把學習的理論知識應用到實踐中去，達到學以致用。使之有效地指導平時的數(shù)學教育教學工作。培訓過程中，把自身對體育新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我教學，不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，學會了變換角度審視自己的教育教學工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。并時時改變自己，豐富自己。
三、教學設計和教學方法的轉(zhuǎn)變
國培老師的方法、經(jīng)驗，以前我教學雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。
另外，就是創(chuàng)新教學，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能取得良好的效果，只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
若每班的教學都是一種模式，教法要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。教法單一，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發(fā)展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。那樣的話，學生之陶醉在興趣之中，不利于接受知識。達到授人以漁而不是授人以魚。
四、把尊重學生放在首位。
要有一個健康的學生觀，用發(fā)展的、變化的、全面的觀點對待學生，學生是有血有肉、有感情、有思想的，教師通過恰當?shù)姆绞絻A注對學生的愛心，批評、表揚總要讓學生接受，才能成為一種融洽的師生感情。愛是面對全體學生的，不論成績好壞，表現(xiàn)優(yōu)劣，教師的愛都應平等而持久，博大而寬厚。后進生的差別是客觀的，要針對他們的特點先進與后進共同提高。以發(fā)展的眼光看待后進生，只要他們進步了，教育就成功了。
我們相信能讓每一個學生在數(shù)學上得到發(fā)展，那么我們必須尊重所有學生，不論他們的'出身、智力、心態(tài)，讓學生相信自己一定能學好數(shù)學，并為他們尋找最有效的途徑。教師在教學中適時改變自己的教學，善于通過觀察、談話、家訪等方式及時了解學生的心理變化及思想變化，調(diào)整教學策略。因此，日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了。
五、賞識每一位學生。
每個學生的發(fā)展都不一樣。但我應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，學生都有自己的優(yōu)點和長處。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后，及時地鼓勵他將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，在愉悅的氛圍中學習。教師教育學生說理是溝通的橋梁，循循善誘、提出充分的道理。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才更加鞏固。
六、加強專業(yè)知識學習。
因為在培訓中，培訓既緊張而忙碌。感受到一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，可以說，培訓激勵了意志，啟發(fā)了心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中數(shù)學的教育教學上。
七、學會評價學生。
評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有。考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他力求進步，這樣就會全面增進師生關(guān)系。
要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以為。教師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他進行心靈對話，并摩擦出情感火花；把他們當成自己的孩子，要熟悉、貼近學生的生活，知道他喜怒樂，關(guān)心他冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，才能教導學生，認知學生。
八、感悟?qū)＜业男穆暎雎爩＜业闹v座，真的走進研修。
汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了教學資源，轉(zhuǎn)變了教育觀念，更讓我思想得到升華，我也更加熱愛我的職業(yè)了。
九、感悟自己的心靈，今后我更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
覺得我還是一個中學生，通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的骨干教師。要學的東西還很多，因為對學生來說中學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的同一個夢想；同一根網(wǎng)線，同一個希望。同一顆熱心。遠程培訓這塊美麗神奇的凈土上。播下了理想、熱情和汗水，收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念，正從鍵盤上我輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出?
要衷心的感謝專家們講座，給學員提供了這么好的學習平臺。這些日子以來，對學員無私奉獻的精神一直激勵著我任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動，我會不斷研究、反思、改進，悉心向同仁們學習，把數(shù)學教學當成自己畢生的追求，我更相信在傾聽、反實踐中，我的
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