教師研修個人心得體會（通用31篇）
我們得到了一些心得體會以后，可以將其記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的教師研修個人心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師研修個人心得體會 1
為了進一步促進我們一線教師綜合素質的提高，讓每一位教師的專業技能能夠更好地得到發揮，國家投入巨資組織了這次網絡研修，給我們一線教師提供了一個自由的學臺，我能夠搭上這次網絡培訓的班車感到榮幸。兩個月的遠程研修即將結束。回顧這段時間的研修，感覺既忙碌又充實。在這緊張有序的學習生活中，既聆聽了專家精彩的講解，又感受了同行的智慧，我在思想觀念、知識儲備、選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段、合理運用探究的學習方式、設計有針對性地練習、努力構建有效性的課堂教學模式等方面都有很大的收獲。
在這次培訓期間，我充分利用空余時間上網學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網上答疑活動、完成了本學科的作業、積極上傳教育教學資源，盡管教學事務比較繁忙，但還是抽空學習，學習時間長達上萬分鐘，圓滿的完成了研修網的各項規定要求。下面談一下我的體會：
1、剛開始培訓時，由于對研修平臺較陌生，操作起來不知所措，經常被弄得滿頭大汗，即便如此，心里還是感到甜滋滋的。
通過這次培訓,讓我對語文課堂教學有了全新的認識，不僅提升了自己的`專業理論知識，同時也借鑒了許多有效的教學經驗。在每次作業完成后,都要瀏覽網上的文章，看看其他老師的評論，學習他們好的方法和教育理論。同時這次研修的精神也深深鼓舞了我，遠程研修雖已告一段落，但我將會繼續研修，并把本次研修所得用來指導實際教學，真正做到“在學中用、在用中學”。
2、轉變思想，更新觀念。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。教學是一門藝術，需要我們在教學過程中勇于探索，大膽實踐，不斷創新，愿在研修結束的日子里，研修平臺能夠繼續為我們提供交流空間，給我們更多的教學指導。
3、遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段意義深刻的學習旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。
我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
4、學習目標，明確專一。
在這次培訓期間，我學習了語文教學的課題研修，更加明確了學習目標，這對于一個從事一線教學的老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統的講授與學習，作為學習者的角度來說，我都覺得這樣的培訓方式與內容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修的目的和效果。盡管學習的時間不長，但是在教師教育網絡這一平臺上，我一直信守著“既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我們繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂著、辛苦著卻收獲著，更多的是開闊了眼界、拓展了知識、更換了理念。
5、在這次培訓期間，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：集中在一起上課聽報告，按時完成作業，還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。
在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。
教師研修個人心得體會 2
這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。
有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感�！白非笞约旱慕逃畨簦敲恳晃粌炐憬處煵豢苫蛉钡�.重要素質。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。
優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。
優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發現了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
教師研修個人心得體會 3
20年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師國家級培訓課程。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結：
第一、師德修養方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關于《幼兒教師師德》講座，使我進一步的了解”學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。因為教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的.思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的’榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。
第二、教育教學方面。在教育教學過程中，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。
第三、家園共育方面。要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發，建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。
以上是我在此次20余天的培訓過程中的心得體會。通過這次的學習，學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到日常教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師研修個人心得體會 4
通過本階段的遠程研修，我從六位老師的精彩的課堂實錄中得到了更豐富的教學啟示與教學經驗，受益匪淺。幾位老師的教學環節設計和授課過程非常成功，優點很多，對我的教學有非常重要的借鑒作用。
一、六位老師的教學特點突出，針對本年級段學生年齡特點與認知特點，運用的資料齊全、信息豐富。吳老師的課程突出了政治性、蓋老師的課程突出客觀性、劉春霞老師的課程突出體驗性、劉化紅老師的課程突出趣味性等等，老師們的’課件素材選取范圍廣，把鮮活的事例通過多種形式引入課堂，激發了學生的學習興趣和求知欲，也對教材內容的`生活化和實效性進行了提升。
二、教學環節設計能夠聯系生活，用學生的生活體驗帶動課堂。課堂學習的生活常識都是來自生活“我的問題卡片”“高高興興出門，平平安安回家”老師是突出低年級以學生日常生活中的真實體驗作為場景，將學生的實際生活、體驗感受融入課堂教學，教師將富有生活氣息的語言、動作、神態等運用于課堂教學中，激發了學生的興趣。在這六節課中，教師在教學中都能以豐富的形式組織教學，很好地突出了兒童性、活動性和趣味性，寓教育于豐富多彩的活動之中，充分挖掘生活資源，精心設計和組織學生活動，引導學生在活動中感受、體驗、感悟、獲得各方面的知識。
三、教學過程設計特點突出，六位老師都以不同的形式展示了獨具匠心的教學設計，直擊學生的興趣點。特別是劉春霞老師和劉化紅兩位老師的課程設計，每一個教學環節都精心設計，激發學生的參與意識，搬桌子、四人三足、猜魔術等，都有效地激發了學生的學習積極性，讓學生在合作、探究、發現的過程中，鞏固了知識的掌握，完成的教學目標的學習。
四、六位老師都精心制作了多媒體課件并恰當地運用到教學中，課件使用隨課而動，直觀高效地促進了課堂教學，特別是劉化紅老師還結合運用了豐富的玩具課件，讓學生更加直觀地、積極地參與到學習中，在豐富課堂教學形式的同時，也對課堂教學有明確的歸納與總結，恰到好處。
六位教師的課堂精彩紛呈，教學目的明確，環節清晰，體現出了品德與生活學科的學科教學特點，針對學生的生活實際展開問題探索，能夠讓學生挖掘出與自己生活息息相關的問題進行研討，啟迪了學生的思維，豐富了學生的生活體驗，對學生的社會體驗有實際的意義。這是我在今后的教學中，值得學習與借鑒的，我將不斷提升自己的教學水平，豐富學科素養，以學生為主體，體現教學多樣性，培養學生良好的學習習慣，提升學習能力，提高品德與生活學科教學的針對性、實效性。
教師研修個人心得體會 5
隨著幼教事業的迅猛發展，各類培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發展來說，是最有特色、最實惠的培訓。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業成長需要經過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結經驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
首先教師要有良好的’師德修養。
1、不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
2、熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。
我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的'天性。作為幼兒教師應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養他們良好的行為習慣。
3、具有嫻熟的業務能力。
現代幼兒教育內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。可以看出，幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。
最后教師要學做會反思。應該說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
隨著家長教育觀的轉變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質，就成了培養二十一世紀建設人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養，提高自身綜合素質“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取。
教師研修個人心得體會 6
曾經很多次我都在心里問自己，是否選錯了職業。每天都在忙忙碌碌的工作，繁瑣而沉重，卻絲毫看不出任何有價值的成績，每天都在為第二天的教學活動精心設計活動方案，認真準備教學用具，有時卻因為工作上的一點失誤，常常得不到家長們的理解和認可。每天只要一走近工作的地方，我的整個神精都是緊張的，就如同琴上的弦硼得緊緊的，就怕班內幼兒出現任何的差錯。我也時常在心里問自己，老師的工資待遇并不算高，我這樣做到底是為什么?
雖然經常會有這樣的抱怨，那樣的牢騷，但只要當我聽見孩子們用那稚嫩的聲音喊我一聲“老師”時，當孩子牽著我的手，拽著我的衣服，一窩蜂地跟在我身后時;當孩子輕擾雙手伏在我的耳旁，跟我說著悄悄話時;又或是當孩子抹著眼淚，向我哭訴他的委屈和傷心時;當孩子瞪著雙眼，專心聆聽我的教誨時;當我看見他們那一張張天真、快樂的笑臉時;那所有的抱怨與牢騷，以及所有的不開心與不順心，傾刻間都已煙消云散。此時的我，體會到的.是作為一名教師的自豪與溫馨，感受到的是這種職業給我帶來的震憾與信任感，以及這種職業對自己智慧與人格的一種挑戰;同時，也讓我品味到了作為“幼教人”的幸福與責任，也正是在此刻，我便會覺得有一股力量在推動著我繼續向前行。同時，也讓我更加堅信自己的選擇是對的，也正是因為這些原因，使我從內心深處開始去細細品味自己的職業之美，從而也使得我更加熱愛我的幼教事業。
人們常把幼兒園比做一塊凈土、一塊充滿陽光，擁有萬朵鮮花的“桃花源”。在這里，教師的教育對象是一群充滿生命靈性、天真可愛的孩子們，教師的教育過程中是在與孩子們互動式的發展中聆聽生命之音，萌生幼小之靈性;在這里，教師的教育結果是通過自身的教育，使稚嫩的孩子們逐步走上美好的未來之旅;在這里，沒有考試和排名的壓力，沒有頑劣的學生，也沒有官場中的明爭暗斗;在這里，擁有的只是明媚的心情和天真無暇的笑臉。
通過園內對師德師風建設的集中學習和教育使我對自己的工作了重新的認識，也使我對師德師風建設有了更為深刻的理解和認識。近年來，教師的師德師風問題廣泛受到社會及家長們的關注，已經成為當今社會普遍關注的一個焦點。這就向我們身處一線的教師提出了新的挑戰和更高的要求。作為一名新時代、新時期、新形勢下的教育工作者，我們必須提升自身的職業道德修養，發揚良好的教育風氣，強化自身的教學能力，重視自身的師德師風建設，努力使自己成為人民滿意、家長放心，學生喜愛的新型教師。
在我看來，師德師風建設的核心內容就是提高老師的職業道德修養和教師的自身素質和能力。教師的職業道德簡稱為師德。教師的教學環境和教學風氣被視為師風。師德與師風又是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風。教師的職業道德是隨著教師這一行業的出現而形成的職業道德，是教師角色道德和行業道德的根本所在。具體地說，教師的職業道德是教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念，行為準則和道德品質的總和，它是調節教師與自身、與他人、與集體、與社會相互關系的行為準則，是一定社會對教師職業行為的基本要求。而所謂的教師素質，就是指教師在教育教學活動中所表現出來的，決定其教學效果，對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和，教師能力的好壞直接影響到教學質量的高低。教師職業道德的水平又直接影響到教師的工作態度和學生的學習興趣以及學校的工作效率。
教師研修個人心得體會 7
這次培訓學習，讓我深刻認識到了我們農村學校學生的英語基礎和學習英語聽、說、讀、寫等方面能力都比較差，這勢必大大影響了初中英語的學習效果，我從學生實際出發，在農村初中英語教學中實施素質教育用心探索。我認為在英語教學中實施素質教育的目標是提高全體學生整體素質，就是要讓全體學生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。因此，在教學實踐中，應該幫助學生學會學習英語，首先以及激發和保持學習動力，培養自學能力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成落實素質教育的主渠道，盡最大可能為學生創造運用英語的景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。
一、課堂教學基本原則
每堂課五分鐘時間進行對話。對話內容有、課堂趣事、談論日常生活以及熟悉的親人、朋友和雜項等。學生自由運用英語交流，自由發揮。也可以根據課文內容，相互進入較色開展對話。在開展對話話中，始終以學生為主體，引發他們的聯想思維，由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯起來，既復習舊知識，又開發了學生的智力。對話使用，角色表演。結合課文內容，每教授一個情景句型，讓學生用當天所學的自編一個簡短的情景對話，到講臺表演。整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學會并運用所學的句型，提高了運用語言交際的能力。注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用老師讀一句學生念一句，而是要注意創造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的.語言的心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現了說話者不同的心理狀態。經過訓練了沒，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。
二、當堂鞏固，注重學習效果
授課時要考慮如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正的學習到肚子里而不是一時的。
教師研修個人心得體會 8
研修，是成長的平臺，汲取專家智慧，獲得心靈成長，豈能錯過?作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那么，幼兒教師的職業素養該如何培養呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。
教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話：“良好的態度是至關重要的�！彼晕覀円獙⑺旁诘谝晃�。有這樣的一句話讓我記憶猶新：讓幼兒園的每一面墻都說話。這里的.每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面�！弊層變禾幪帉W知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要熏陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
教師研修個人心得體會 9
試卷評講課是各科教學的一種重要課型，其根本目的是糾正錯誤、分析得失，鞏固提高。但是實際操作的過程很容易出現幾種誤區，如只核對答案而不進行評講的形式，逐題評講或者只講解教師認為典型的幾個題等，這樣做學生的'收獲只是會解一道題，不能旁通一類題。
今天聽了四中生物學科帶頭人遲樂園老師的一節精彩的試卷講評課，他的教學流程如下:
1、宣布考試基本情況。在課開始先向學生簡要介紹這次測試的基本情況。即最高分是多少，優秀率為多少，及格率為多少，各分數段的人數，以及分數折合后在高考中真實有效分數，這樣做既可以避免個別學生驕傲自滿又可以讓學生有高考意識。
2、點名表揚進步幅度最大的學生，鼓勵暫時成績還不太理想的后進生繼續努力�；脽羝故揪砻孑^優秀的學生和分數較高但卷面還有待改進的同學的答題卡。
3、針對錯誤率較高的題進行評講。并非面面俱到，但遲老師是清楚地了解了學生試卷中存在的最突出、最主要的問題后，針對性解疑糾錯和查漏補缺。老師把存在問題擺出來，讓做錯的學生說出他的思路，然后由做對的同學說出正確思路，這樣學生印象會更深刻，不易忘記。
4、及時訓練，鞏固提升。遲老師根據試卷中所出現的一些問題又設計了一些針對練習，以便及時鞏固與提高。只有這樣，試卷評講課才能收到良好的效果。
教師研修個人心得體會 10
為全面提高教師的信息素養，提升教師信息技術應用能力，xx區xx路幼兒園參加了第二批信息技術應用能力提升工程培訓，并于4月26日參加了“xx省學科骨干教師信息化教學創新能力提升培訓項目直播啟動會”。
本次會議由中國研修網的何艷華老師主持，會議過程主要圍繞“目標任務、工作流程、考核評價、服務保障”四個環節來開展，會議開始中國研修網副主編陳xx老師向大家宣讀了項目背景，帶領大家進一步了解信息技術應用能力提升工程的內涵。同時就“三提升兩推進一形成”的項目目標、以學校為單位組織的，線上＋線下相結合的50學分的混合式研修的'培訓形式、整校推進的實施步驟、研修任務、評價說明、作業提交等問題一一進行解讀。
本次線上啟動大會，拉開了xx幼“教師信息技術能力提升工程”的培訓序幕，后續全體教師將依照培訓方案，全面提升教師的信息素養和應用能力，結合自身掌握的信息技術手段，將信息技術融入課堂教學中。
教師研修個人心得體會 11
近日，我參加了一次由學校組織的教師研修會。在這次研修會上，我結識了許多優秀的教育家和同行，同時收獲了許多寶貴的經驗和知識。以下是我對這次研修會的心得體會。
第一段：研修會的背景和目的
這次教師研修會是根據學校的發展需求和教師的實際需要而舉辦的。研修會邀請了多位著名的教育家和校長作為主講嘉賓，通過講座、研討和交流等形式，旨在提升教師的教學水平和專業素養。此次研修會的主題是“創新教育思維，提升教學質量”，內容涵蓋了教育理論、教學方法、課程設計等方面的知識，為我們提供了一個學習和成長的機會。
第二段：收獲的知識和技能
在這次研修會上，我受益匪淺。首先，我學到了許多先進的教育理念和方法。比如，嘉賓們給了我們許多關于激發學生學習興趣和積極性的建議，例如引導式教學、自主學習等。其次，我也學到了一些實用的課程設計和評價方法，這些方法有助于提高我們的教學質量。另外，我還了解到了一些關于學生心理健康教育和班級管理的經驗，這對我的.日常教學和學生管理十分有幫助。
第三段：與教育界精英的交流
這次研修會的一個亮點是我有機會與許多教育界的精英進行交流。在研修會期間，我結識了來自不同學校、不同學科的優秀教師和校長。通過與他們的交流，我不僅了解到了其他學校的教育現狀和教師的工作情況，而且還獲得了一些寶貴的教學經驗和建議。與他們的交流不僅開拓了我的視野，也提高了我的專業素養。
第四段：充實的研討和合作
在研修會期間，我們還進行了一些研討和合作活動。通過與他人的合作和討論，我們共同探討了一些教育問題，并尋找解決方法。這些研討和合作活動不僅促進了我們的交流和互動，還幫助我們更好地理解和應用所學的知識和技能。在這個過程中，我也從其他教師那里學到了一些新的教學策略和方法。
第五段：對未來的展望和感悟
通過參加這次教師研修會，我對自己的未來有了更明確的規劃和展望。我意識到教育是一個不斷發展和變革的領域，作為一名教師，我應該不斷學習和提升自己，以更好地適應和引領教育的變化。同時，我也更加明確了自己的教育目標和責任，在日常教學中，我將更加注重培養學生的創新思維和綜合素養，努力提高教學質量，為學生成長發展提供更優質的教育。
總結：
在這次教師研修會上，我不僅收獲了豐富的知識和技能，也與其他教育界的精英進行了交流和合作。通過這次研修會，我深刻理解到教育工作者需要不斷學習和成長，同時也明確了自己的教育目標和責任。我相信，通過持續的學習和努力，我將能成為一名更優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻更大的力量。
教師研修個人心得體會 12
近年來，隨著教育領域的不斷發展，教師研修已被認為是創新教育的重要手段。而我有幸參與了一次教師研修活動，這給了我很大的啟發和正能量。通過系統學習與同行交流，我深刻感受到教師研修的重要性，以及它對教師個人成長和學校發展的意義。接下來，我將分享我在教師研修中的一些心得和體會。
在參與教師研修之前，我曾經擔心自己的能力是否足夠，擔心自己的觀念是否能夠得到認同和發展。然而，在研修的過程中，我發現這種擔憂是多余的。研修課程注重培養教師專業技能和學科知識，通過參與各種實踐活動和案例研究，我不斷探索和提高自己的教學能力。同時，教師之間的交流和互動也讓我更深刻地認識到，每個教師都有不同的經驗和觀點，這非常有利于激發個人的創新思維和解決問題的能力。
教師研修的一個重要亮點就是學習共享。在研修班上，我結交了許多志同道合的伙伴，我們在交流中互相啟發和學習。比如，有一次，在分享教學案例的環節中，一位同行提到了一個非常有趣的互動課堂，讓學生們更加積極主動地參與學習。這個案例給了我很大的啟發，我嘗試將其引入自己的課堂上，效果驚人。而我自己也分享了一些關于學生自主學習的經驗和方法，得到了很多同行的認同和鼓勵。通過這種分享和交流，我深刻感受到教師之間的學習共享是一種寶貴的資源，可以有效地提高教師整體水平，也有利于學校整體發展。
教師研修的另一個重要意義在于價值的轉化。在研修中學習的知識和經驗，需要能夠被教師轉化為實際應用。我發現，知識的有效運用需要教師具備良好的專業素養和創新精神。通過研修，我們不僅僅掌握了新的教學理念和方法，更重要的是得到了鍛煉和提高自己的機會。例如，我學習了一種多媒體輔助教學的方法，通過在課堂上運用這種方法，我發現學生的學習興趣和參與度有了顯著提高。這從一個側面證明了教師參與研修的`價值轉化，可以為教育事業帶來積極的變化和發展。
教師研修是一個不斷學習和探索的過程，也是一個追求更好教育的征途。作為一名教師，我深深感受到教師研修對我個人成長和學校發展的重要性。因此，我將繼續積極參與研修活動，并將所學應用到教學實踐中。同時，我也希望能夠鼓勵更多的教師參與研修，共同探索和實踐更好的教育方式。相信通過教師研修，我們能夠培養更多具備創新精神和專業能力的教師，并為教育事業的發展貢獻自己的力量。
通過教師研修，我深刻認識到了教師研修的重要性和意義。在研修中，我不僅拓展了自己的教學視野，提高了教學技能，也結交了許多優秀的教師朋友。我相信，教師研修將成為教師成長和學校發展的重要支撐，為更好的教育事業做出貢獻。
教師研修個人心得體會 13
參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗�，F在就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：
培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網上發帖討論活動、完成本的作業、用心上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。
在教師學科培訓時間內，我用心參與了課題的討論，并且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。
在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的今天，對我們教師的'專業潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺就應一向開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研為主，能夠把帖發到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的能夠與課改專家應對面的交流，獲取最新的教改信息和的教學方式。
教師研修個人心得體會 14
如果把那些被華麗外衣“包裝”的優質課看作是一位嫵媚的少婦的話，那么今天某某老師的課就是一位清純的少女。它沒有濃重的.妝容、沒有美麗的外表，卻讓在場的每一位老師眼前一亮，不禁為之驚嘆。
最初認識某某老師是在我鎮舉行的大教研開幕會上，某某老師執教了《三角形的三邊關系》一課，同樣沒有精美的課件，同樣是溫和的語言，卻實實在在地讓我們感受到：原來優質課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉活動中觀摩了某某老師執教的一節復習課，還是那樣簡單，還是那樣樸實，又讓我們實實在在的感受到：原來復習課也可以上得這樣有滋有味。
今天的課，某某老師又秉持她的一貫風格，如此清新，如此簡單。計算課是令很多老師都頭疼的一個課型，特別是在講優質課、公開課時，但是，這節課既體現了學習的自主性，也體現了探究性，還特別貼合我們的實際教學，是一節常態課，某某老師選擇這樣一節課，可見她扎實的功底，善于鉆研的精神和極強的課堂調控能力。
作為一位新的數學老師，這就是我努力的方向。
教師研修個人心得體會 15
為了更好地使大家中學老師更強的搞好體育文化新教材的課堂教學工作中，教育廳儋州市教育部門在本學年開展了歷時十幾天的全體人員遠程培訓。此次的學習培訓按課程的四個控制模塊——興趣愛好氣氛、內容展現、學法指導、管控點評開展科組進行學習培訓交流討論。經過培訓，獲得了非常大的獲得，現將自身的體會心得匯總以下：
一、重視放開手讓學員去獨立研究、協作溝通交流、實踐活動自主創新
在過去的課堂教學中，不論是教的方法或是學的方法，都太多地重視了接納式學習培訓，而忽視了研究學習培訓在學員發展趨勢中的關鍵使用價值。在現如今的課堂教學中，大家老師一定要扮好自身的人物角色，老師僅僅學員研究學習培訓的合作方，引領者和策劃者，老師塑造她們對體育文化的興趣愛好和好奇心，正確引導和協助她們感受學習培訓的全過程與方式 ，放開手讓學員自身去研究，發覺，讓她們根據協作溝通交流，結合實際去求取新思維。
二、重視課程內容的制訂
在教案設計的階段上，要考慮到學員的專業技能水準和健身運動工作能力，合理的分層次有所差異的課堂教學。在內容的制訂上更為合乎學員的身體健康的發展趨勢。
三、大家的課程目標應精準定位在塑造學員的自學能力和自學能力上
應當讓學員喜愛而且會開展鍛煉身體，這才算是提高身心健康的第一步。在內容應該挑選能提升提升 學員身體健康水準又能終身沿用的體育運動項目，或依據各院校的特性和具體開發設計一些學員贊不絕口的體育運動。
三、教學方法規定自主創新。
以塑造學員的興趣愛好為主導,激起學員的主體意識，提高其學習培訓的自覺性。選用研究課堂教學，情景教學等、高度重視學員學法指導。傳統式的教學課堂方法是以學員得到專業知識為惟一目地，選用傳遞、強制性等方法教給專業知識，使學員徹底處在處于被動接納情況。課堂教學改革所提倡的新意識，促進了教學方法造成了極大的轉型，一是由重專業知識教給向重學員發展趨勢變化，正確引導學員有目地的接納專業知識，應用專業知識、擴展專業知識，重視專業知識與專業知識中間的承攬。二是重老師教向重學員學變化，根據學員各種各樣方法的學習培訓，如學生自主學習、相互之間的`小組合作學習等塑造學員積極接納專業知識、發展邏輯思維的工作能力。三是由重結果向重全過程變化，老師為考評而課堂教學轉為為學員接納專業知識而課堂教學，學員由處于被動學習培訓轉為給自己個人愛好而學習培訓。
四、合理精確的課程評價
在過去的教學過程中，在上課全過程中合課后練習完畢里，非常少應用語言表達的技巧對學員在課堂教學中主要表現出去或體現出去的難題，重裝系統的所有的剖析，沒有立即的夸獎好的同學們，或激勵后進生�，F如今的體育課，根據語言表達提醒的方式 ，在體育文化課堂教學中具有非常大的功效。作為一名老師，怎樣精確的開展課程評價，對授課是很更有意義的。
在此次學習中，根據分各層次環節的進行工作，與同行業們以誠相待的溝通交流，擴展了我的視線，豐富多彩了我的經驗。之前是為了更好地授課而授課，對體育教學擁有一定的疑惑和茫然，根據此次向權威專家、向同行業的學習培訓后，我確立了方位，知道怎樣更合理的處理課堂教學中的難題，怎樣更強的開展教案設計，選用大量教學策略，怎樣關心學員差別，執行個性化教學，發展趨勢學員的個性化專長，全方位提高學員的人體素質。這將對我將來的課堂教學工作中造成積極主動而長遠的危害。
教師研修個人心得體會 16
釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每一天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自我的基本素養和業務綜合潛力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每一天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自我在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自我。具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時光達：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自我的問題，課程、話題留言到達314條，并發起了181條話題，認真撰寫日志200篇。
2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協作組的.建設，被評為小組之星。
3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設，被推薦為第一批學員導師，被評為：第四期學員之星。同時被班主任和指導教師推薦為：學習研修組長，協助、幫忙我校英語教師的研修學習，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學習任務。
4、認真獨立完成作業16篇，每次完成的作業均得到輔導老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優秀作業，多篇作業、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。
5、熟練運用班級沙龍，留言板，TQ，學習交流區，學習論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網上學習交流活動。與專家、學員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學中如何科學有效的實施小組合作性學習》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學習，不僅僅提高了自我基本素養和業務綜合潛力，同時自我的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網絡研修優秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自我對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們積極，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于此刻已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自我的教育教學潛力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！
教師研修個人心得體會 17
暑期研修已經到了第六天，回顧幾天來的研究生活，我覺得非常充實，時間飛快，收獲頗多。通過幾天的研究，我不僅在教學理論上提高了，還與各位同行在教學實踐上有了共鳴。其中，我覺得收獲最大的是在教學一線的幾位優秀教師示范課。他們的課堂教學讓我受益匪淺。XXX老師的課制定的教學目標合理有效，切合實際，重難點很明確；入很有吸引力，學生比較感興趣，學生的激情被迅速點燃；整節XXX設計了三大板塊，課堂脈絡條理清晰。XXX老師的課教學目標制定非常詳細，真正體現了教學目標的三維性。XXX老師和XXX老師的課都非常高效，設計形成了幾個板塊，教學過程條理分明，充分體現了教為主導，學為主體的新的教學理念。他們注重培養學生的能力，對教材的挖掘也比較深刻。
作為一名小學語文教師，我參加了網絡研修，受益匪淺。我深刻認識到，研究應該成為一個人的一生目標。通過與專家和老師的互動，我在課堂觀摩中獲得了很多啟示。今后，我將在語文課堂教學中，力求讓學生變得更加鮮活，讓學生在研究中感受到樂趣，從而提高學生的語文素養。
在教學實踐中，教師需要關注學生怎樣研究，不能簡單地進行填鴨式教學。換句話說，在學生研究過程中，教師應該給予學生學法指導，這樣效果更加顯著。
在我的一年級語文教學中，識字教學的根本目的是培養學生的識字能力。我嘗試遵循兒童認知規律，采用靈活的教學方法來激發學生的興趣。在教授“手”這個字時，我通過猜謎語的方式調動了學生的`興趣，比簡單的口口相傳更加有效。
在教學中，教師應該先易后難，逐步鞏固并發展學生的興趣，貫徹“主體性”原則，引導學生互相比較、對照、質疑、解疑、討論、自悟。對于一年級小學生來說，字形是重點也是難點，而借助漢語拼音準確拼讀生字，學生也基本能掌握。因此，在教學時要避難就易，讓學生先借助拼音輕松地讀準生字的音。這一環節操作得好，學生興趣就來了。教師應該鞏固并提高學生剛剛建立起來的研究欲望。同時，通過形式多樣的訓練，培養學生的識字興趣，讓研究過程更加生動有趣，結果更加深刻難忘。
在這次遠程培訓中，我獲得了很多有益的教學理念和教育教學理論，這次培訓給了我一個很好的研究機會。我相信在未來，我會繼續利用這個平臺，不斷提高自己的教育理論水平、教學業務素質和教學能力。
作為一名優秀的教師，我們不僅要是好的教書匠，還要是好的研究者。只有不斷地研究、吸收養料，才能更好地向學生傳授知識和研究能力。在校本研修研究中，我始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修研究過程，談點體會：
首先，教學即教研。我們應該讓教研的時間從課堂上來，這樣可以更好地解決教研時間問題。課堂教學不是簡單的操作，而是需要運用藝術和智慧的過程。教師需要即時地觀察、分析、判斷和思考，這些都需要通過教研來獲得。我采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時發現和解決問題，讓教研更具實效。學會教學即教研，可以增加教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研可以從生活中來。教研的資源在教師的生活中無處不在，只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，這種現象導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點。特別是對于留守學生，這種現象更加普遍，助長了他們驕傲自滿的情緒。
最后，教師要勤于動筆。一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。教師要以身作則，帶頭寫出優美的文字，這樣才能讓學生信服�，F在通過研修研究，我開始愛上看書和寫文章了。不管是生活隨筆還是教學淺見，我都在盡力地書寫，記錄自己的人生和學生的喜怒哀樂。
教師研修個人心得體會 18
寒假是學校教師為期兩周的集體研修時間，也是我作為新教師參加的第一次研修。這次研修讓我深刻感受到教師的專業素質和綜合能力的提高，同時也讓我更深入了解了當前教育教學改革的熱點問題和新思想。
由于研修內容豐富，我覺得最有收獲和啟示的是新課改理論的深入和實踐。首先，研修中我們了解到了新課程和傳統課程的區別，產生了對新課程的好奇和探索，這也促使我們跳出傳統教學的范疇，去追求更自主、更獨立、更探索的教學方式。其次，我們深入學習了“學以致用”和“知行合一”的教學理念，不再只注重學科的傳授，而是從學生的視角出發，強調能力、素質的培養和發展，把自主學習的觀念、學生學習興趣和方法引導和培養起來。最后，在實踐中，我感到新課改的開放性不僅促使學生學習主動性更高，而且帶來教學方法上的新思想，讓老師更加有創造性和發揮余地。
另外，工作坊環節讓我更深入理解教學過程中的某些問題，例如學生學習成績的提高、班級管理的創新等。在“私塾管理”工作坊中，我受到了啟發，班級管理不僅是遵循紀律和規則，更是與學生進行傾聽、了解、溝通和體貼，以建立相互的'信任、關注和尊重的關系。在“知識主題設計”工作坊中，我受到了啟示，教師要關注學生學習興趣點、偏好、心理、習慣等，成為學生自主學習、探究學習、發現學習、創造學習的引導者和促進者。
總之，這次研修讓我受益匪淺。在未來的教學中，我要更好地貫徹新課程方針，按照素質教育的要求，把開發學生潛能和創造力作為主要目標，從而讓我的教育更有智慧、更貼近實際，讓我的學生茁壯成長。
教師研修個人心得體會 19
研修是一種非常重要的學習方式，尤其對于教師而言，研修更是促進個人專業成長和提高教學水平的有效方式。在過去，我曾參與過多次教師研修，每次都有不同的收獲。今天，我想分享一下我最近一次參加的教師研修的心得體會。
最近一次的教師研修是關于現代教育技術的應用和教學模式改革的，研修期間，我參加了多個課程，包括教學設計與評價、現代教育技術工具的應用、課堂教學改革的探索等等。我覺得這些課程非常實用和有益，以下是我從研修中得到的主要收獲。
首先，我學到了很多現代教育技術工具的應用方法。在研修中，我了解到許多新的軟件、應用程序和網站，比如說“Kahoot!”、“Socrative”、“Nearpod”等等。這些工具幫助教師創造更加互動、有趣的課堂環境，激發學生的學習興趣和參與度，進而提高學生的學習效果和質量。此外，在研修中我還學到了如何運用各種工具制作多媒體素材，如何設計線上課程和演示文稿等等。通過了解和掌握這些技術，我更好地運用它們到實際的教學中去，更好地服務于學生的學習需求。
其次，我也深受研修內容中課堂教學改革的啟發�，F代教育技術的出現和越來越普及，給教學模式改革的實現提供了良好的條件。我們可以通過合理應用這些新技術和方法，更好地推進現代教學模式的建設。在研修中，我了解到如何應用網絡教學平臺、班級教學協作平臺等工具，進行課堂教學的改革實踐。比如說，一些工具可以幫助教師與學生進行更加便捷的信息和資料共享，并使教學過程互動性更強。通過這些實踐，我認識到現代教學模式的優勢和改革的必要性。
最后，我還從研修中得到了許多關于教學設計的優秀實踐經驗。在研修中，我們學習了怎樣合理的設計教學活動、測評學生的能力水平等等。同時，我們也分享了自身在課程設計中遇到的'挑戰，通過討論和交流，得出了一些課程設計的優化思路。這讓我更加深入地了解了教學設計的原則和指導方法，也體現了研修共同探討、分享經驗的特點。
總之，這次教師研修讓我受益良多，不僅從中學到了具體的技能和方法，還獲得了課程設計和教學改革的思維方式和指引。希望未來我可以將這些學習應用到我的教學中，讓學生有更好的學習體驗和成長。
教師研修個人心得體會 20
光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，我回顧本學期的校本研究過程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現將其總結如下：
一、聽課方面：
本學期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務。每聽一節課自己都感到每個老師都有很多優秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認真情景；看到了他們沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處；還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親；同時也看到了他們豐富的授課經驗。那時那刻，向他們學習的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進取同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達成共識。
二、教學方面：
在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進行編寫因地制宜的教學設計，做好課前準備；在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的預設之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學習氛圍等；我還始終堅持新的課程理念，注重“以學生的發展為中心”，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習；同時注重學習方法的指導，讓他學會科學的獲取知識方法，促進學生身心全面發展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協作”，學生能說的師不說，學生能做的學生做。
三、在研討方面：
在研討中，能以教學中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關心的問題進行對話，不斷對提出問題進行質疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲。
四、自學方面：
在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關課程改革、優秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。
五、反思方面：
在校本研修這段時間，新課程的實施，使教師在教育教學工作面臨著許多新情況，學生在不斷變化著，教育理念在發展著，課程設計在改革著，教學方法在創新著，教育技術在改進著，如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來了思考。素質的提高從何而來？從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴自己以前的做法，加以總結、借鑒；課堂教學中，在關注學生學的'同時，也關注自己的教學方法和教學效果；在課后，對整個課堂教學加以回顧，找出自己的優點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結合，促進教育教學能力的提高。
總之，校本研修中，在學校的組織指導下，我能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領同伴互助下，也使我的`教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養和業務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。
教師研修個人心得體會 21
暑假研修進入第六天，也是集中學習的最后一天，看看同事中已有不少作業被評為優秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業不是優秀？仔細反思，發現不管是在設計內容上還是視頻的表現形式上，都和他們相差太遠，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一樣，研修成績好的，不是研修時學習一陣的，而是一直在不斷學習的。所以，我不把研修當學習任務，而是看成一種教師素養提升的過程，感謝研修，讓我做一個與時俱進的教師。
首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開始此次研修之前，好多先進的教育理念和教學模式都沒有聽說過，更別說用過。經過專家的講解和視頻材料的學習，才知道這些教學策略已經在其他學校應用廣泛。雖然這學期我所在的學校也在做微課程體系建設，學校也承擔了《翻轉課堂》子課題的研究工作，也去昌樂一中進行了為其兩天的學習，當時就很震驚他們翻轉課堂后學生的學習成績和課堂表現是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的學校也在搞試點，而且成績斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學創新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的機會，我一定會改變自己的教學狀態，以后不僅要關注本校學校的教學改革和校本研究，也要關注全國的教學改革動態，讓自己的教學不斷創新、與時俱進。
其次，感謝研修帶給我一種先進的理念。我們常說要注重信息技術與學科教學的整合，知識不是單純的通過教師傳授得到的`，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助他人（如教師、學習伙伴等）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的。數學學習要以學生為主體，不僅要求學生由外部刺激的被動接受者轉變為信息加工的主體，也要將學生由知識的灌輸對象轉變成知識意義的主動構建者。同時要求數學教師從知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的幫助者和促進者。作為教師要給學生一杯水，必須要有長流水，必須以生為本，抓住新時代下學生的學習特點，不斷更新在自己的教育教學理念，才能跟上時代的步伐，不落后于時代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術。這次研修介紹了很多技術，通過今年的研修，找到自己運用技術改變學生學習，以及改變自己教學、評價和管理的“聯結點”，借助技術制作微課，搞翻課堂，技術可以幫助我從四個方面進入教學：一是用微課幫助學生提前學習；二是用技術工具輔助課堂教學；三是借用技術工具提高教學評價效能；四是借助技術工具提高教學管理效能。因此，在日常的教育教學活動中，技術工具完全可以幫助我從“助教”、“助學”、“助管”、“助評”四個方面提高教育教學的效能、質量和水平。
最后，感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位教師所說“遠程研修是一座橋，渡老師們過時代的橋，信息的橋，連接現在和未來的橋”。它搭建起了全省同學科教師之間交流的橋，通過這個橋我們互相交流本次研修中的學習內容、平常教學中的困惑，欣賞優秀作業中的好的設計，查找自己的教學不足，通過指導教師的點評我明確自己教學努力的方向，不再做口傳心授的傳統教師，要做新時代的信息技術的新型教師，帶領著21世紀的學生們在數據大時代的環境下開始新的學習之旅。
最后我想說，雖然每年研修的內容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動，感謝研修，讓我做一個與時俱進的教師。
通過研修，我的教育教學理念、方法在不斷改進，學習了不少新的課堂教學藝術。對自己以后的教學起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的教學資源。通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，開闊了視野，充實了自己。
二、通過本次教師培訓,我深深感受到教育面臨新的挑戰。基礎教育改革的核心是課程改革，課程改革的關鍵是課程實施，而課程實施的主體是教師，新課程的實施需要通過教師的努力來實現，教師行為變化的速度和程度，決定著新課程的進程和成敗，因此，新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰，對教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質以面向課程改革，適應課程改革的步伐。
三、把學到的科學的教育教學模式，運用課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進的教學方法。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
教師研修個人心得體會 22
今年暑假，我參加了暑期教師研修專題培訓學習，專家老師講述的理論、案例讓我深受教育，其中家校協同育人方面的內容讓我思量頗多。
什么是好的教育？怎樣才能把好的教育給孩子？
通過學習，我懂得了學校和家庭、教師和父母要共同創造一種適合孩子的教育。好的教育是一種合力，如果沒有家庭、學校及社會的通力合作，就不可能有學生的健康成長。學校和家庭怎樣有效溝通、合作，是一個非常關鍵的問題，有時候家庭和學校的目標不一樣，期待不一樣，甚至彼此矛盾，這樣再好的教育其效果也會彼此抵消。所以家校協同育人，家校合作共建非常重要。新學年里，在抓好學校教育的同時，應把家長學校建好，幫助父母們更好地提升教育素養，更好地理解教育，參與教育，更好地在家庭中自覺地發揮好父母自身的影響力，用自己的榜樣力量去幫助孩子更好地成長。
沒有父母的成長，就沒有孩子的'成長。家庭教育不僅為孩子的生命奠基，而且其影響貫穿孩子的一生，對于家庭教育，父母與孩子一起成長很重要。父母是孩子重要的榜樣，孩子的許多習性與每天陪伴他的親人相似，在孩子成長為優秀的人才的背后，總能找到一個溫馨和諧的家庭的影子。在一個人格不健全的孩子的身上，也可以找到其充滿沖突和矛盾的家庭給他留下的痕跡。
身教遠大于言傳。沒有書香家庭，哪有書香校園、書香社會？父母自己不追求進步，又怎能指望孩子成龍成鳳？在學習型的家庭中，父母與孩子是共同成長，互相影響的，他們往往有一些成功的共同成長的方式，如親子閱讀、互相講述故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的。父母不斷進步、不斷學習，對孩子的影響是無形的，卻是深刻的。
教師研修個人心得體會 23
第一方面、從“研修一體”到“知行研修”的思考
我們通過調研發現：一些區縣的教研部門與教師培訓部門合并的結果，通常是“一國兩制”，即在教師研修中心（或日教師教育學院）一個院內，建立研究與培訓彼此相對獨立的兩個系統。這只是形式上的合并，不是體制和機制上的融合。過去以教研部門為代表的研究部門開展的教師活動往往更重視實踐經驗的傳遞；以師訓為代表的培訓部門開展的教師活動往往更重視理論知識的講授。我們在研修中心成立伊始就能通過頂層設計，把研究部門與培訓部門從機構到人員融為一體，實現“1+1>2”的效果，共同服務于教師的專業發展。我們稱之為“研修一體”。
“研修一體”經過體制和機制的變革，研究部門與培訓部門發生了性質的變化，主要體現在原培訓部門主要負責師訓和干訓的管理工作，掌握管理的規律，把管理做得更精；由研修員承擔專題培訓教學工作，因此擴大了培訓師資隊伍和課程資源。研修員以課程的視角和研究的方法組織常規活動，提升了質量。同時把研修活動中產生的研究成果轉化為教師進修的課程。因此我們所提的“研修一體”是一種從觀念到體制、機制和業務活動的整體的融合。當融合的目標達成以后，我們再次進行了更深入的探索——“研修一體”最核心的本質是什么？我們的回答是“知行研修”�！爸醒行蕖痹从谕蹶柮鞯摹爸泻弦弧�。
所謂“知行研修”是指為了促進教師的專業發展，把教育理論與教育實踐緊密結合在一起的教師在職進修活動方式。其本質特點是通過教師的教學行為認識教育內在的規律。從研修活動的內容來看，可以分為基于實踐的知行研修和基于理論的知行研修。前者是指組織教師通過教育實踐中的真實案例去感悟、認識教育的理論；后者是指在講授教育理論的過程中以具體的案例幫助學員去理解、消化與踐行。按照研修部門劃分，可以分為基于教研內容的研修活動、基于科研內容的研修活動、基于信息技術內容的研修活動、基于師訓、干訓內容的研修活動，等等。具體的實施部門包括：學前教育研修部、小學研修部、初中研修部、高中研修部、職成研修部、信息網絡研修部、體美研修部、德育心理研修部、技術與活動研修部、課程與教材建設辦公室，等等。因此，知行研修的基本路徑有二：實踐一理論一實踐；理論一實踐一理論。在此基礎上我們逐步探索出“知行研修“通州區模式，其內涵是以全區教師的專業發展為目標，以教師的實際需求和教師教育的規律為依據，通過理性思考和頂層設計的、從研修制度到研修機制整體變革而產生的教師專業化發展模式。
知行研修的關鍵在于研修員觀念的轉變。研修員的觀念轉變才能帶來研修活動方式的變革，從而高效地促進教師知與行的統合，把教育理論應用于教育實踐，提高教學質量，促進基層教師的專業化發展。
“知行研修”中的“研”是顯性積極地，體現為研修員的教研工作時效，體現為以教育科學研究思想為引領的教研工作形式和內容的變革；“修”是隱性主動地，體現為研修員不斷進行自身素養的提高。從實踐意義上講，“知行研修”就是不斷滿足研修員務本求實和自我價值實現的需求，就是以理論的研究、制度的研究、運行機制的研究和校本研修的研究為切入點，研究研修員的發展問題、研究研修員研修工作的有效性和時效性問題。與此同時，我們還充分認識到，沒有研修員自我價值追求的改變，就很難有研修員“知行研修”行為方式的改變�！爸醒行蕖钡恼嬷B有二：一是求真，二是經世�！爸醒行蕖卑褍烧呷跒橐惑w。
“知行研修”在實踐中包括理論建構、實踐研究和價值研究三個維度：理論研究（國外理論研究、國內理論研究、實際研修思考等）、制度研究（研修組織制度、內部管理制度、業務管理制度、評價激勵制度等）、機制研究（優先發展策略、區域聯動策略、專家主導策略、網絡研修策略、科研先導策略、校本導引策略等）形成“知行研修”的研究氛圍，激發研究員自身確定自我價值取向，進而把研修工作形成一種文化自覺，最終達到自我價值實現的研修境界。
實踐研究，通過對實踐的探索與思考，如（圖左側）我們認為它包括：研，在教研、科研、管研（對外的師訓、干訓和對內的研修員培訓）中進行；修，在課堂、課題、課程中進行；踐行“知行研修”，思辨自我價值的實際問題，促進專業發展，最終達到自我價值實現的研修境界。
第二方面、“知行研修”的實踐探索
1、建立了知行研修的制度體系。制度是指大家共同遵守的辦事規程或行動準則。知行研修制度體系是指研修中心開展研修工作的一系列規程和準則的總稱。三家合并之后，研修中心面對的一個緊迫的任務就是要建立一套新的制度體系，以整合內部人力、物力、財力各種資源，指導全區教師的研修活動，提升研修工作質量。我們在三家原有制度的基礎上，圍繞“知行研修”這個中心工作重新修訂了研修工作制度，編輯了《通州區教師研修中心、北京教育學院通州分院研修工作制度匯編》。研修組織制度；研修內部管理制度；研修業務管理制度；研修評價激勵制度。
在實踐中我們發現“知行研修”制度在研修工作中起到了三大突出作用：一是導向作用，“知行研修”制度為研修中心的發展指明了方向，形成強大凝聚力，引領全體研修員朝著共同的方向努力。二是保障作用，“知行研修”制度為研修工作的開展提供了人員、物質與技術等全方位支撐。三是激勵作用，“知行研修”制度鼓勵研修員勤學苦練、爭先創優，研修員的創造力得到了充分的發揮。
隨之，“知行研修”制度的內化，已經逐步轉化為研修員的自覺行為，研修工作的內容與形式也悄然發生了變化，使通州教育煥發了新的生機。
2、探索出適應教師專業發展的'運行機制。機制泛指一個工作系統的組成部分之間相互作用的過程和方式。我們這里談到的“知行研修”運行機制指研修中心推進“知行研修”制度落實的途徑與策略。在實踐中，我們探索出了研修員優先發展策略、區域聯動策略、專家主導策略等系列適合教師專業發展的運行機制。
�、傺行迒T優先發展策略。研修員承擔著教學研究與培訓的雙重任務，直接影響教師專業發展的水平，決定著區域教育質量。因此，研修中心把研修員專業成長作為首要任務。營造學習氛圍；組織課題研究；重視課程開發；下校兼課鍛煉；志愿者隊伍建設。研修中心實驗學校的生命教育校本課程開設了37門，但是現有師資力量不夠。研修中心組建了70多名研修員志愿者的隊伍，直接深入課堂指導教師教法，幫助教師制定課程方案，輔導教師建構生命教育校本課程模式。在這個過程中。研修員使自己的研修理論、思想、見解得以了充分發揮。
②區域聯動策略。區域聯動是指充分運用不同區域內的教育資源，以提高教師研修水平的合作研修策略。在實踐中我們根據合作區域的不同可分為區內分片聯動、區縣聯動、市區聯動三種。
�、蹖＜抑鲗Р呗浴＜抑鲗Р呗允侵钙刚埥逃龑＜易鳛榻處熍嘤柕闹饕O計者、實施者和評價者，用以提高研修活動質量的一套方法。我們借助專家資源實施了名師帶團隊系列活動。
名師帶團隊，指聘請教育專家定向培養一個教師群體的形式，這樣做可以擴大教育專家的培訓效能，使更多的教師受益。20XX年3月“基于小學優秀教師進專業成長課改項目啟動大會”在通州隆重召開，吳正憲老師帶領下的“通州22人團隊”開始了“在案例研修中探索解決問題的實效性”研究。他們采用“課堂觀摩、課堂實踐、課后研討”的模式，圍繞課堂教學中的真問題先后在官園小學、第一實驗小學、北京二中通州區分校等多所學校開展了案例研究。研究活動還得到了北師大張春莉博士、教育學院劉加霞博士、基教研中心數學教研員范存麗老師等專家的大力幫助。多年來，參與活動的骨干教師深深地被吳老師教學藝術和人格魅力所熏陶，學到了在案例研修中解決真問題的有效策略。
第三方面、“知行研修”模式特色
1、形成了“知行研修”工作特色。經過八年多的實踐探究，我區構建了“知行研修”工作模式：研在教研、科研、考研“三研合一”中進行，修在課堂、課題、課程“三課合一”中進行，研修的態度是職務、職能、職責“三職合一”，研修的方法是常規、常量、常�！叭：弦弧�，研修的目的是成長、成才、成家“三成合一”。這個模式涉及到機構改革、工作整合、管理創新、制度變革以及工作方式、工作理念、辦學思想、學術文化八個層面，是一種由外及內、由意識到行為的深刻變革。具有中心輻射功能，能大力開展研修員引領下的校本研修，提升教師的學術視野和學科教學水平。
2、促進了研修員和教師的專業發展。在實踐中我們發現“知行研修”的本質就是把教育理論與教育實踐有機地結合在一起，以促進教師的業務水平的提升�！爸醒行蕖蹦Ｊ降膶嵺`促進了研修員思想觀念的改變，進而提高了基層教師的課堂教學能力、課題研究能力和課程開發能力。
3、提升了校本研修的質量。在研修員的指導下，全區各類學校深入開展了校本研修活動，一些學校把校本研修作為本校的科研課題，運河中學、梨園鎮中心小學等一批學校在校本研修中取得了很好的經驗。
教師研修個人心得體會 24
隨著現代科學技術與社會發展的需要，以及當前高中教育課程改革發展的需要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現代教育技術在教育教學中的重要地位，從而進一步推進我們教育現代化發展的進程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。而現實中，傳統的高中歷史教學方式仍很普遍,許多教師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂,對于現代教學媒體的運用不能熟練運用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進行高中技術能力研修是非常及時和有必要的。對我來說，這既是一次提升自己技術與能力的機遇，也是一次挑戰。
歷史教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事歷史學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動經驗。
而現代教育技術手段具有信息呈現多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術與歷史教學融為一體，有利于改變傳統的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現和流通形式。在歷史教學中廣泛使用信息技術(視頻、音頻、flash動畫等)創設教學情境，設計教學片斷，這既能培養學生學習興趣，突破教學重點、難點;又能實現因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學改革。
現代教育已經是多學科融合的教育，歷史學科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎學科，許多政治、哲學、地理、文學、藝術問題與歷史是密不可分的，而各學科的老師又是不可能集中在一起進行教學的，這就需要歷史教師利用先進的網絡及各種教育新技術，整合教育資源，搞好現代技術條件下的教學工作。
我深刻的認識到，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。在此次高中技術能力研修活動中，我要抓住這次難得的學習機會，認真學習，提升自己應用現代教學設備的技術和能力，借助平臺，把自己的所見、所思、所悟表達出來，與指導老師及各位同仁進行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實現取長補短,集思廣益,共同進步的目的。
歷史教師研修心得體會面展開，歷史新教材走進了校園，走進了師生的`生活，它使學生自主探索，積極參與學習過程，學會獨立思考成為可能。在知識能力、學習過程、學習方法和情感價值觀教育等方面，新教材有其獨到之處。
一、高中歷史二期課改教材的特點：以文明史為線索，以主題史為單元，就是所謂的“主題式文明史”
有利于更集中地呈現人類社會文明發展的內容、特征及其過程。
(1)文明(civilisation)指的是社會進步的狀態，它與野蠻相對而言，是指具有進步價值取向的人類求生存求發展的創造活動過程和成果。包括物質文明、精神文明、制度文明等。
(2)文明有哪些標志?
《全球通史》中解釋：文明的特征包括：城市中心、由制度確立的國家的政治權利、納貢或稅收、文字、社會分化為階級或等級、巨大的建筑、各種專門的藝術和科學等等。但是并非所有的文明都具備這一切特征。我國史學界通常認為文明的內涵由物質文明、精神文明和制度文明等方面組成。所以本書的第一大主題下的文明社會的標志“金屬工具”“文字”“國家”就是圍繞以上三個方面展開。
為了避免與初中歷史的簡單重復。在一期課改的教材中，初一學習中國古代史，初二學習世界古代史，初三學習了近代史。到了高中又重新學習中外近代史至當代史。造成了通史的重復。二期課改教材就避免了類似的問題。
強調文明發展的多樣性和文明的交流，也符合和平、發展、協作、競爭和發揚人文精神的時代潮流，符合二期課改以學生發展為本，強調科學、人文精神的培養，全面提高學生的歷史素養、國際意識、創新精神和實踐能力的要求。
比較注意吸收國內國外史學界的新成果，重視人類物質文明和精神文明的發展，重視社會的演進和我們身邊的歷史。再現一種民眾史、社會史、生活史。這樣從而激發學生對歷史的興趣，引發學生在學習上的積極性和主動性。
二、學習高一歷史應注意的幾點原則：
1、理解本課內容在人類文明發展中的地位，緊扣文明史的主線索。強調從歷史中了解我們人類自身的發展，強調吸取在全人類意義上各種思維方式，行為模式等方面的經驗教訓與智慧。
2、文明是如何在各個歷史側面繼承發展的?如建筑、飲食是如何一步步發展而來，從而對我們今天的生活產生了怎樣的影響?體現文明的細部演進痕跡，以激發學生的學習和探究興趣。
3、注意了解各時期、各區域的文明有什么特點，這些特點是怎樣形成的。
4、注意了解人類通過交往，各區域文明是怎樣影響、變化、發展與相互競爭，以開闊胸懷和視野，提高歷史意識和國際意識。
三、新教材存在的問題，主要是：
1、新教材內容多，容量大，課堂教學處理困難。
2、以主題史的方式學習，時間和空間的跨度大，而學生的歷史基礎知識普遍較差，這給高中教學帶來很大的壓力。
3、新教材要求發揮學生的主體作用，學生要掌握大量的史料，必須收集整理有關資料，而學生的課業負擔比較重，時間很有限，上網查閱的條件不具備。
四、問題解決辦法：
1、面對新教材內容多，容量大的情形，教師必須在備課這一環節上狠下功夫，備好每一節課，在課堂上精講精練，提高課堂效率。
2、面對新教材突出專題和探究式的學習，要求學生知識面要寬，要學會收集、積累知識，建議學校的圖書館對學生開放，校園網絡也應該定時對學生開放，同時建立班級圖書角。
3、針對部分學生的基礎較差的情況，可以有選擇性地對學生進行補習和輔導。成立歷史興趣小組，豐富學生的歷史文化知識。
五、對教師的要求
當然，新教材的優勢得以充分體現，對我們老師也提出了新的要求：
1、提高信息素養刻不容緩。
信息技術的發展和廣泛應用改變著傳統的教育模式，以信息化帶動教育現代是教育實現跨越式發展的重要途徑，因此，教師必須要在教學中廣泛應用信息技術，把信息技術教育融合在各學科之中，從而才能達到培養學生創新能力的目的。新教材迫切要求我們創造條件盡可能多地改進和更新課堂教學手段，充分利用影視、電腦等先進的電化教學手段和技術，以增加課堂教學的信息量，增強歷史教學的直觀性，形象性，生動性。這無疑對我們教師提出了更高的要求，只有教師的信息素養提高了，才能在教學中把最新最前沿的東西傳給學生，也才能用學生樂于接受的教學方法創造輕松愉快的教學氛圍。作為一名老師，還應該清醒認識到，信息時代相對學生來說，教師并沒有必然優勢，所以，教師自身信息素養的提高已經時不我待。
2、更新教學理念乃當務之急。
新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識，還應該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時代，歷史教學應該側重于培養學生的創造能力而決不是大量史實的記憶，歷史教學不僅只是傳授基本的歷史知識，還應該教會學生掌握認識歷史知識過程的方法和技能，提高學生用歷史意識考察社會和認識社會的能力，用歷史智慧解決問題的能力。而在學生的能力培養方面，又要特別重視激發學生的創造情感，培養學生的創造意識，開發學生的創造能力。其次要尊重學生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認為課堂教學中學生只是被動地接受教育，教師是權威，神圣不可侵犯，應該認識學生是教學的主體，學生的成長主要依靠自己的主動性，在課堂教學中教師的主導作用在于啟發、引導和幫助學生，在于如何發揮學生的主體性，主動性。
3、更新專業知識是時代的要求。
現代社會是知識爆炸的時代，現代社會是學習的社會，隨著新教材走進學生觀念中的“要給學生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠遠不夠的，今天的學生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯誤的信息實在太多，若老師死守有限且過時的知識，要想在素質教育的高標準嚴要求下，面對現在的學生群體，欲自如地為人師表，實在是勉為其難的。
新教材不僅改變學生的學習生活，也將改變教師的教育教學生活，教師將在新課程實施中實現自身發展，教師的發展又將構成新教材實施的條件。如果我們不更新自己的知識和理念，那么教給學生的也必然跟不上社會的進步和發展，我們必須要不斷提高和學習，做到終身學習。只有這樣才能不斷創新，才能把最前沿的知識傳給學生，也才能為學生樂于接受。
教師研修個人心得體會 25
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量
1、認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
研修內容豐富多彩
1、加強師德培養。
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的`好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。
教師研修個人心得體會 26
老師研修已經完畢了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很快樂！
1、研修讓我受益
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2、研修讓我轉變了教育觀念。
我深化認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以老師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學形式，我在課堂上提供一節課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此根底上展示交流。
3、學會了一些新的形式的`教學方法或教學形式。
4、提升了自己的教學理論的才能。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正進步了我的教學理論才能，讓我由理論走向理論，并在理論中形成能表達自己特點的教學風格。
通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的老師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研老師，要朝著教育特長型開展，這就要求我必須在一定行為標準的根底上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進展及活動目的實現的程度，就要求我在認識才能、設計才能、傳播才能、組織才能等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資，以堆積、沉淀并吸收經歷。
老師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想開展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進展精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，想開展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學，如何在課堂上與學生與文本進展對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的開展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學理論。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
教師研修個人心得體會 27
這次我有幸參加了為期兩天的研修培訓，主題為“教育信息化背景下卓越教師后備人才培養策略研究”。這次的培訓讓我受益匪淺，通過對教育理念和教學方法的深入學習和理解，我對教育行業有了更深刻的認識，同時也讓我意識到教育創新的重要性。
在這次培訓中，我認識到了教育信息化所帶來的機遇和挑戰。信息化技術為教育教學提供了更為廣闊的舞臺，同時也對教師提出了更高的要求。作為一名卓越教師后備人選，我們需要積極擁抱信息化技術，將其融入到課堂教學中，以更好地激發學生的學習興趣和創造力。此外，我還學習了如何通過多樣化的教學方法來提高教學效果，例如反轉課堂、項目式學習等。
在這次培訓中，我也反思了自己過去的教學方式。我發現自己以前過于注重知識傳授，而忽略了對學生創新能力和自主學習能力的培養。這次培訓讓我意識到，作為一名優秀的'教師，我們需要注重學生的全面發展，尊重學生的個性差異，創造適合學生的教學方法。
通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的經驗。我學會了如何運用信息化技術來優化教學，例如使用多媒體教學、在線學習平臺等。同時，我也學會了如何制定有效的教學計劃，以及如何評估學生的學習成果。這些經驗將對我未來的教學工作產生深遠的影響。
總的來說，這次培訓讓我有了更多的自信和動力去迎接未來的挑戰。我深刻理解到教育創新的重要性，同時也對自己的職業發展有了更清晰的認識。在未來的教學工作中，我將繼續努力探索新的教學方法和策略，注重學生的全面發展，努力成為一名優秀的卓越教師后備人選。
教師研修個人心得體會 28
一眨眼，經歷兩月的學習培訓就需要告一段落。從一開始的惶恐不安到慢慢坦然，能到最終的舍不得，回望學習培訓期內的日日日日夜夜，一點一滴，確實要對此次培訓講座說聲感謝。學習培訓期內諸位老前輩、權威專家的經驗分享也為我未來的工作中基本地指明了方向，使我明白了教于老師這一崗位的厚重分量，對于我日后的文化教育工作中有非常大的實際意義�，F將我此次參與學習培訓的體會心得報告以下。
一、轉變思想，提高教師本身的綜合能力
大家都說，給人一碗水，自身務必要有一桶水，體育教師也是這般，僅有了解到體育課程的必要性，了解了體育課程的.本質和實際意義，才可以持續加強本身的綜合能力，科學研究學員的心身發展發展趨勢規律性，多學習培訓和把握與體育文化相關層面的專業知識，練出一身扎扎實實的課堂教學基本技能，才可以熟練地掌控體育文化課堂教學，提升教學水平，立即地察覺自己在課堂教學中存在的不足，并根據自身的主觀能動性獲得合理改進，全面提高自身的專業素養。做為一個做兼職體育教師，僅有把握了大量的體育文化有關專業知識和專業技能，才有備好體育課程的很有可能。即便 是做兼職的，上的也是課，也應當有備好每一節課的基本上醒悟。
二、基本技能訓練
此次培訓講座，各種各樣專業技能的解讀、訓練是一個關鍵內容。由此可見它是此次培訓講座的一個重心點所屬。一名出色的體育教師，要是沒有一個強壯和有著各種各樣手藝的身體，就算是課堂教學再精彩紛呈，也是沒有一切感染力的。做為一個做兼職體育教師，更要勤奮把握相關的體育常識和體育技能，在學習培訓中參加基本技能訓練主題活動的我，害怕有一絲的松懈。
根據此次學習培訓使我意識到體育文化科研是要找到體育文化狀況以及發展趨勢全過程的實質與轉變的對立統一規律性，造就更新的體育文化科技知識和體育文化科技進步，進而進一步健全或豐富體育科學管理體系。使大家對體育文化從理性認識升高到感性認識，進而提升自己的基礎理論水準，提升自己的教育科研工作能力。此次學習培訓大大的擴寬了我的視線。大家塑造的學員是詳細的社會人士，不僅是接納專業知識，還必須大家掌握學員發展要求，造就各種各樣有益于學員發展的標準。學習培訓就是我更進一步地懂了走入新教材的老師也不會再是當做“傳導、授業、答疑解惑”的單一人物角色，而大量飾演“策劃者”、“引導者”、“推動者”、“學者”、“開發人員”、“協作者”、“參加者”、“學生”等多元化人物角色。為持續提高自己的教育思想，完善自我的知識體系和工作能力構造，以融入新課改理念下的文化教育課堂教學，大家老師主動變成課堂教學的學者、終身的學生、課堂教學實踐活動的思考者。
通過學習，要我豁然開朗。我深深地覺得到，作為一名老師，我們要與時期同行業。大家的課堂教學轉型與院校轉型，都和社會轉型手足之情。通過學習，我的思維方法與觀念方式 都獲得了變換。期待將來的我可以立足于課堂教學，超越時光，讓我的課堂更能反映時代感和社會認知。
教師研修個人心得體會 29
期待中，暑期培訓來了，我懷著一顆感恩的工作心得的精簡句子心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學工工作心得的精簡句子作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。
平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學員將心思安在研工作心得體會修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學習著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學員，我決心做到以下幾點：
對待研修，勤奮熱忱，做到學以致用。
有所施定有所獲，這是因工作心得體會感悟簡短果法則。對待研修工作心得體會一句話我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態度、火焰般的熱忱，去學習，感悟、聆聽，反思。把學到的知識轉化成自己的教育行為，從點點滴工作心得一句話勵志滴小事做起，做好工作心得體會一句話平凡而有偉大的幼教事業，把自己所從事的事業當作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的'意志、豐富自己的思想、增進自己的智慧、培養自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓，總結成功的經驗。
對待自己，自信堅韌，將學習看工作心得的精簡句子作是人生的快樂與榮耀。
戰勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所工作心得體會有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經都處于興奮狀態，去進行內心所渴工作心得一句話勵志望的事情工作心得一句話勵志，它不容忍任何有礙于實現既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修工作心得體會，重塑自我表現，增強自信心和學習的韌勁，將學習看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心!
教師研修個人心得體會 30
PPT研修是提升工作效率和溝通能力的重要方式之一。近期，我參加了一次關于PPT研修的培訓，學到了許多關于如何制作出色的演示文稿的技巧和方法。在這次研修中，我深刻體會到了PPT制作的重要性，并學會了幾個關鍵的要點，包括選擇合適的模板、精簡文字內容、使用優質圖片和圖表、保持一致的風格和準備充分的演講等。通過這次研修的學習，我對PPT制作有了更深入的認識和理解，并認識到它在工作中的巨大威力。
首先，一個好的PPT應該選擇合適的模板。在這次研修中，我學習了許多不同類型的模板，包括商務、教育、科技等。每個模板都有不同的設計風格和顏色方案，選擇適合內容的模板可以提高演示文稿的專業性和吸引力。通過學習不同模板的使用方法，我現在能更好地根據不同的主題和目標選擇合適的模板，并用它們來打造出獨特而令人難忘的演示文稿。
其次，一個成功的`PPT需要精簡的文字內容。在我的以往演講中，我往往傾向于在幻燈片上寫下我想說的每個字，但現在我明白了這是一個錯誤。與其讓聽眾盯著屏幕上的文字，不如讓他們專注于我所說的內容。通過研修，我學到了如何有效地使用文字和短語，以及如何通過幻燈片中的圖片、圖表和重要的關鍵詞來增強演示效果。現在，我的演示文稿少了大塊的文字內容，而是更加簡潔、清晰和易于理解。
第三，一個出色的PPT需要使用優質的圖片和圖表。在這次研修中，我們學習了關于如何選擇和使用圖片的技巧。好的圖片可以使演示文稿更具吸引力和可視性，而不是僅僅依賴于文字來傳達信息。此外，通過插入圖表和數據，可以更直觀地展示和比較數據，使觀眾更容易理解和記住相關信息。在我的演示文稿中，我現在更經常地使用圖片和圖表來完成這一點，并且發現它們可以讓我的演示更加有說服力和有吸引力。
第四，一個優秀的PPT需要保持一致的設計風格。通過這次研修，我學會了如何在整個演示文稿中保持一致的顏色、字體和布局，以確保視覺上的連貫性。這不僅僅能夠提高演示文稿的美觀度，還能夠使觀眾更容易關注內容本身，而不是被混亂的設計元素分散注意力�，F在，我會在每個演示文稿中使用相同的設計元素，以確保它們在視覺上統一和專業。
最后，一個成功的PPT需要充分準備的演講。在這次研修中，我們不僅學習了如何制作出色的PPT，還學習了如何在演講中與觀眾建立聯系，保持自信和流利地表達。我們參與了一些角色扮演的練習，講述和解釋我們的PPT內容。這些實踐活動讓我更自信地演講，并幫助我更好地理解如何將PPT作為輔助工具來提升演講效果。現在，當我準備演講時，我會提前練習并熟悉我的演示文稿，以便我能夠從容地面對觀眾。
總結起來，通過這次PPT研修，我學到了許多關于制作出色的演示文稿的技巧和方法，并深刻認識到PPT制作在工作中的重要性。選擇合適的模板、精簡文字內容、使用優質圖片和圖表、保持一致的風格和準備充分的演講都是制作出色PPT的關鍵要素。通過運用這些技巧，我相信我能夠在我的工作中更好地利用PPT，提升工作效率和溝通能力。
教師研修個人心得體會 31
通過遠程研修，我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。今后會朝著這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了，教師應教和研相結合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時的教學活動中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經驗。
通過本次遠程研修研究，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。在今后的工作中，還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名小學數學骨干教師。
在這次遠程研修研究中，我按時觀摩研究了每一個專題的講座，積極認真地參與了培訓全過程。專家、指導教師“面對面”的進行交流。再一次更深刻的研究了課改理念，使我不由自主地產生了強烈的研究欲望。我認真聽取了專家們對小學數學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的'記錄�，F在談談我的一點研究體會：
1、通過本期研修研究，我對小學數學教學有了更深刻的認識，“教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教學的宗旨是要激發學生的研究興趣。
2、教學方法要靈活多樣，在教學中創設生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發展，提高研究效能。
3、教學中應該堅持以科學的態度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
通過本期研修培訓，本人認真研究別人的成功經驗，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設，對今后的教學工作，我心百倍，熱情高漲。
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