教師個人研修心得體會

時間：2023-06-14 14:21:52 研修心得我要投稿

教師個人研修心得體會(通用15篇)

　　當我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的教師個人研修心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師個人研修心得體會(通用15篇)

教師個人研修心得體會1

　　教學質量的提高，關鍵是老師。只有老師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住同學眼球，才能真正落實素養教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習，樂觀參與專業培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平。

　　我充分體驗到了網絡交互式教學與溝通的便捷，比如上網觀看優質課，研讀優秀著作與論文，樂觀與同事溝通爭論，在線提問、發表評論。通過這一系列的專業化學習，我感覺受益匪淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，汲取新學問、新觀點，新的教學方式。為了能把所學的學問轉化為實踐，我樂觀參與鎮級、區級一系列公開課，理論指導實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發。另外，我還樂觀反思實踐，樂觀撰寫論文和案例。時代在不斷的變化進展，我應加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學成果更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結，盼望在將來的日子里，能在研修茶座的教導下，取長補短，更新教學理念，累積教學閱歷，爭取在科學教學領域可以有更長足的進步。

　　我對"校本研修'有了更深刻的理解，明白了"校本研修'的精髓所在，有以下收獲：

　　一、提高了對"校本研修'的熟悉、明確了"校本研修'的目的。

　　校本研修是以學校所存在的突出問題和學校進展的實際需要為選題范圍，以學校老師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果直接用于學校實際狀況改善的討論活動。校本研修是促進老師的專業進展和學校進展，保證課程改革向縱深進展的新的推動策略。

　　校本研修的目的是讓老師成為教學，討論和進修的真正仆人。

　　二、提高老師的思想素養，熟悉終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。

　　目前，有一部分老師的熟悉還不到位，認為現有的學問足已滿意同學的需要，使得老師輕視學習，對老師的連續教育持抵制態度，因此，提高老師對學習的熟悉，是非常必要的。終身學習是當今社會進展的重要任務，也是老師專業進展的重要途徑。老師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。

　　三、為老師供應最合適的培訓管理模式調動老師的學習樂觀性。

　　（1）培訓管理模式改革的詳細目標。老師連續教育要在每一個老師需要的時候、便利的地點，以最好的方式方法供應必要的學問和技能，以關心老師不失時機地獲得所需要的東西。（2）實行協商式培訓形式。這是指在老師連續教育課程內容的選擇與組織、教學方案的設計與實施、培訓結果的分析與評估等方面由教學雙方共同參加、協商進行、合作完成。協商式培訓的基礎在于：

　　①不同的人由于內在素養結構的不同而呈現出多元進展趨勢。每一位老師都具有區分于他人的個人和專業進展需要，最適合一個人專業進展的環境可能完全不適合另一個人的進展。為此，連續教育應鼓舞老師采納自己偏愛的學習形式，來實現自我選擇的目標。當老師養成了自定目標和自選實現目標的活動方式的習慣時，他們的教育水平就會得到提高。

　　②老師具有自我教育力量。首先，他們能恰當選擇學習目標。老師個體對自己的學習需要能作出最適當的推斷，他們有力量自我導向，并自主學習。其次，當老師開頭并設計了自己的學習活動后，他們的使命感增加，因而學習的效率高。再次，老師是依據個人的需求推斷來選擇自己的學習目標的，因而，這種學習動機是最劇烈的，對老師的`個體行為產生的影響是最大的。今日研讀《校本研修面對面》，談到老師專業進展和信息技術的關系，認為：現代信息技術在老師專業進展中起著巨大作用。信息技術正在轉變著老師的行為習慣和工作方式。對于自覺學習的人，信息技術是一個重要的資源庫，擅長利用，可以促進老師的快速成長。

　　四、信息技術在促進老師的專業化成長中有以下作用和途徑：

　　1、教學設計與溝通：共享教學設計；溝通和爭論；反思和總結。

　　2、網上學習與溝通：學習理論，同伴互助，工求進步。

　　3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學實踐和總結，展現自己的風采，實現在線溝通。

　　4、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學實錄放在博客里，自己可隨時隨地進行觀摩和反思，便于提高和總結。

　　走老師專業化進展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主動出擊，要實踐。要變要我進步為我要進步。

　　五、做個學者，使自己更加豐富；做個實踐者，使自己歡樂；做個討論者，使自己幸福。

　　1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書，讓我們從思想上對校本研修有了更進一步的熟悉，作為追求和體現自己抱負的一種實踐，本書努力追求老師進展的"三維目標'，力爭促進老師綜合素養的全面提高。

　　2、從內容上看，本書既重視對基礎教育課程改革的熱點和難點問題；而且重點爭論成長的方法，爭論怎樣反思、怎樣討論、怎樣促進同伴互動、怎樣觀課和爭論課、怎樣與專家對話與溝通等問題。

　　3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書，感悟到老師素養提高的緊迫與深遠的意義。站在教育教學的第一戰線上，我渴望走出一條獨屬于自己的專業化進展之路，期盼著通過自己的努力，能轉變目前的現狀：更新自己的觀念，轉變僵化的思維方式，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的學問儲備，努力使自己由一杯水變為一桶水一缸水，專而能博，盡量讓自己更優秀，教育教學更加左右逢源，應付裕如。以先進的理論武裝自己，指導自己的實踐，在實踐的基礎上總結提高，切切實實"向40分鐘要質量'，不斷提高自己的課堂教學藝術。

　　4、陳教授在書中給我們指出了一條路：："在每一個老師詳細的行為模式中，都內隱著老師肯定的理論和策略，并且承載著老師的價值追求和情感取向。'現代信息技術為我們的專業化進展供應了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引同學，讓同學樂學、想學，主動參加到學習中去，從簡潔、有用、常見的例子入手，提出問題讓孩子們自己探究、學習，這種行之有效的方法，就是我們自己的共性特色。

　　5、這本書使我更加深刻地熟悉到校本研修要有更務實的態度，老師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識，要擅長合作，擅長反思，更要有一種隨時學習的意識。我信任，只要真正把工作落到實處，校本研修必將百花齊放。

　　在今后的工作，我們將充分利用學校自身的資源，以打造"學習型老師組織'為根本目標，促進我校全體老師專業化進展。為培育一批師德高尚、教技精湛、學問淵博的老師隊伍而努力。

教師個人研修心得體會2

　　在這段時間的培訓，給我們翻開了一個奇妙的新天地，專題內容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，經過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學學問上得到一次強勁的“充電”，特殊是一些同行理論聯系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作布滿了信念。就物理課堂教學這方面我學到了以下學問：課堂教學中應以促進學生進展為目標。指國家公布新課程標準中所明確規定的學生必需把握的學科記住學問、根本技能及根本學習力量和相應的思想品德。是根本要求，是教學質量的根本表達。學問與技能目標明確，能夠較好地完成學問目標，使學生理解阿基米德原理的內容，并了解得出的過程。從過程方法上看：教師注意了浮力的大小與哪些因素有關的試驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內容，親自動手體驗探究過程，培育了學生的科學探究的力量。

　　從情感態度價值觀上看：讓學生體會了只是依據生活感受得到的閱歷，并不肯定是科學的，培育了學生科學討論問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現，到達了用物理學進展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。在課堂教學中，應詳細有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。課堂教學中表達在學生的主體性。

　　教學策略和方法使學生能主動學習。學生心情的整體狀態，能看出教師設置的教學情景是否到達了激發絕大多數學生的學習動機，假如在此環節消失問題，對于學習動機不是很強的初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使學生的主動參加的面不夠、參加的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態。同時學生的心情狀態也能反映教師的心情狀態和師生之間的情感關系。參加的程度方面，主要看出教師教學根本功是否深厚，能否把握住學問技能中的關鍵環節從而轉化為深刻的問題情景，促進學生的深入思索。

　　學生的參加面方面，可以看出教師是否把學生當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍圍著轉變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當，能否適時地抓住學生的心理狀態，在學生需要自己討論或能夠自己討論的時候，為學生供應恰當的學習溝通的時間和空間。恰當的點撥形式有利于課堂教學的效果學生心情狀態持續的時間方面，表達了教師的課堂設計的連貫性和全都性，也可以從情景設計的連續性和教學組織策略的藝術性上考慮，一堂優秀的課，課堂教學實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學生的心情要低落時總是能夠通過有效的情景設計和教學組織調動學生的`學習心情，將課堂氣氛提升到高潮。

　　教學力量上看教師應當具備良好的教學根本功。能較好地對課堂教學進展組織、治理和監控，依據課堂上不同的狀況調整課堂節奏，教學容量適當，教學構造清晰，時間安排合理，課堂應變力量強。現代教學技術手段、演示試驗以及教具的運用適時適度，且操作標準嫻熟。語言標準、精煉、簡明、生動；板書板畫設計合理，字體標準。

　　課堂評價上看教師對學生的即時評價應具有進展性和鼓勵性。關注鼓勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態度準時賜予有價值的反應，發揮課堂評價對學生學習的導向、鼓勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生心靈的評價，可能會轉變學生的一生。

　　好的課堂教學是師生共同建構學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培育學生學會傾聽、溝通、協作、共享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質性的爭論中真正溝通想法、豐富見解。學生的交互狀態，是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的表達。好的課堂教學注意通過教師與學生間的情感溝通形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得制造或勝利的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

教師個人研修心得體會3

　　我也是一名小學教師，一個不起眼的鄉村小學校，我覺得作為一個好老師，首先要愛孩子們，包容孩子們，用孩子的心和孩子們相處，我不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去愛我的小不點們。本學期，我們數學組結合學校有效教學的研究、結合學生的.年齡特點，確立了“數學教學生活化”的研究主題。

　　秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學生活化”，孫老師和趙老師在中高年級嘗試“估算教學生活化”及學寫數學日記，收效顯著。通過十幾節的課堂教學研討，我們反復試講、反復評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何有效教學形成了獨特的見解。

　　1、上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、研修組長參與；二是第二次試講，研修組全體聽課，教導處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、學校領導參與。

　　2、評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言；第三是主任點評總結，由聽課的領導進行點評。雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學數學研修組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數學教師的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。

教師個人研修心得體會4

　　7月9日，縣級研修的第一天。我非常榮幸的參加了這次數學界的盛會。本次研訓的形式是通過四位教師說講課的方式給我們提供案例，我們以課堂觀察的形式對案例剖析。聽課，評課，大家集思廣益，提特色，提亮點，提建議，氣氛熱烈，情景融洽，有交流，有碰撞，有反思，有建議，為打造高效課堂各抒己見，本人受益匪淺。第一個案例是樂安學校的翟慧老師執教的五年級上冊《軸對稱圖形》說講課。翟老師的說講課讓人眼前一亮，原來沒有學生的課堂也能活靈活現。教學目標的設計明確具體，操作性強，對三維目標的設計融合的也非常好，對課標教材挖掘的透徹，合理，準確，內容豐富全面。在課堂上，關注了對學生的評價。讓我們看到了學生在和學生不在同樣精彩。

　　聽課活動后的評課交流受益更大。把發言權交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。對平時教學中的一些困惑有了正確的認識。如軸對稱圖形和軸對稱圖案的區別？通過老師們的交流討論，對軸對稱圖形的概念也有深層次的理解。

　　聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執教者，執教老師把自己的設計思路講給大家聽，更多的.是互相探討些問題和交流些經驗。交流后的效果也是很不錯的。他人的身上，總是積存著太多的優點，讓我們永不停止學習的步伐，用他人高大的形象時時激勵自己，不斷趕超，不斷超越！

　　期待明天的精彩。

教師個人研修心得體會5

　　9炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的三天培訓結束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進行。因為我的學習還未結束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價。我期待著再學，再思，期待著把學習的，思考的變成實踐，讓實踐更科學，更有效。

　　這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結合一線教師的一些困惑和實際進行分析的，解決了大部分教師在情境創設中的疑惑，提供了科學有效的案例；通過對四位教師呈現案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學校數學教師的距離。每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標的`理解；我最喜歡的也是每次案例呈現后與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當我們還意猶未盡的時候，指導團隊的教師就已經制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺，讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進行交流、切磋，讓我們積淀專業素養，改進教學行為。彈指一揮間，我的教學生涯已經九年了。依稀記得剛畢業時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力、責任巨大。不做教書匠，做有專業發展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學，有成有敗，需要及時調整，提高。暑假后，新的學期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進一步轉變觀念，落實行動，把暑期學到的、積累的與學生共享，促進學生更好的學習。

教師個人研修心得體會6

　　教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名教師簡單，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

　　教師必需具備創新觀念與創新思想。教育的本質是培育人的社會屬性，教育的價值在于促進人的進展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的根本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授學問為主要目的的傳統教育觀，形成以培育學生力量為主要教學目標的新教育觀；轉變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛；鼓舞創新性學習，發揮學生的主體能動性。

　　要敢于打破常規，激發學生制造性解決問題的欲望；敬重學生共性，擅長發覺和愛護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，敬重學生人格，以寬容、愛護、積極的態度對待學生；注意實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以消失高分低能的現象，就是教師思想上重學問輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學活動延長到相關聯的現實生活中去，轉變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發其奇怪心和求知欲，使其在實踐過程中發覺問題、解決問題。

　　教師必需具備較高的業務素養。要實施創新教育理念，創新型教師必需有豐富的學問構造，這是教師發揮制造性的根本保證。有較高的治理藝術。班級的整體治理，針對每個學生的個別指導。有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的欣賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱忱，激發學生的'學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

　　教師要有敬業精神。能否成為一個好教師，首先在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境地。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓舞教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正值欲念，到達超我的境地。

　　如果不抓住教師敬業精神的培育，素養教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的教師敬業精神才能把素養教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力供應一切所必需的條件，使每個教師忠誠于教育事業。有了這個根底，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比擬簡單調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養教育的前列，成為合格教師。

　　力求勝利教育。勝利教育認為，教育面對的是人，培育的是社會需要的人。每一個學生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的根底上獲得勝利，取得進展。勝利教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的勝利，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好根底素養的預備。

　　勝利教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應當為社會培育勝利者，使每一個學生在各個方面都能得到主動進展。勝利教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培育目標，強調為學生修身進展的長遠需要效勞。改革教育方法的意義在于：轉變傳統的外壓式的強制教育，通過教師制造勝利時機，學生主動參加的活動方式，使學生產生勝利體驗，轉變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動進展共性。

教師個人研修心得體會7

　　一年就這樣悄悄地過去了。在我的崗位上，我遵循學校規章制度。領導的指導，鼓舞老師，培育人才，讓我們學校不斷向社會輸送人才。

　　第一，師資培訓

　　我們學校師資力氣雄厚，但我對很多老師的教學水平并不滿意。為了讓更多的優秀老師和班主任消逝在我們學校，舉辦了一個老師培訓班，希望能提高全部老師的教學水平。這是我們學校的內部培育，培育的老師都是學校的一些骨干老師，為學校培育了很多優秀的人才和有閱歷的人。憑借實力，他們成為了學校的火花。點燃學校里很多老師。讓他們在教學中不斷開拓創新。給力氣不足的老師主動的成長空間。給厲害的人更多的學習機會，讓全部老師都明白教學的淺顯而莫測的隱秘，始終是我們學校的重點，所以這也是我的任務。既然我負責這一部分，我就要肩負起責任，把我們學校的老師培育成合格的老師。我們不會教他們專業學問，而是教他們教學思路和教學方法，讓他們在教學中學會進展思維。其次，各科老師的評價

　　我們學校每月評估老師的工作。畢竟我們學校需要的是負責任的老師，而不是那些在崗位上鋪張時間的老師。所以我們學校很重視這一點。我帶領學校評估小組評估每個老師的教學質量。評價主要從三個方面進行測試：一是同學的考試成果，二是老師的教學水平，三是同學對老師的評價。通過這三個方面，可以綜合評判一個老師在學校的貢獻。依據規定，我會在每個月中旬帶領老師開頭。評價，老師會去教室后面看講課質量。我會寫下同學在課堂上的表現，以及他們在那些地方做得好不好。作為評價后的評論，我們通過投票的方式來檢查同學說的話。成果優秀的老師會被我們認可，成果差的'老師會被批判。為了證明我的評價是真實的，我依據我想去的數據做最終的解釋。第三，工作職責

　　作為一名教學主任，我是一名負責全校一班級的老師。為了讓老師在教學中沒有壓力，讓同學有更多的時間學習，我會聽取老師的看法和他們對教學的看法，由于我是管理者，畢竟和同學接觸，離在職授課的老師很遠。所以為了符合實際，我會聽取看法，不會用一家之言影響老師的教學。當然，我會對教學效果差、不符合要求的老師進行指導和培訓，但我也會接受懲處。為了提高老師的教學責任感，我會主動引導老師向這個方向努力。

　　精神，使同學樹立明確的學習目的。依據培育同學德、智、體、美、勞全面進展的要求，班主任工作要勤快、嚴、細、實，特別要留意后進生的轉化。我班班風學風好，被學校評為“文明班”。同時，我個人獲得了一般學校水平優秀班主任的榮譽稱號。

教師個人研修心得體會8

　　再一次參與老師遠程研修學習，每次都會有不少的相識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改提倡全人教化，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培育學生良好品質的終身學習的實力，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于老師，老師是課程改革的實施者。作為老師的我必需抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，主動參加網上溝通，更新教學觀念，嘗試一些創新的做法。為迎接新課改的.挑戰我覺得我們老師應做到：

　　一、全面和終身發展學生奠定基礎。面對全體學生我們應做到：

　　1、創設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法；

　　2、為學生供應自主學習和干脆溝通的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間；

　　3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合實力；

　　4、創建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　二、培育學生情感，創建和諧氣氛。關注學生我們應做到：

　　1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性；

　　2、把教學與情態有機地結合起來，創建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發展合作精神；

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創建語言的機會；

　　4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關。

　　三、對學生奇妙的策略指導。

　　對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：

　　1、主動創建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現目標的方法；

　　2、引導學生結合語境，采納推想、查閱和協調的方法進行學習；

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據須要調整自己的學習目標和學習策略。

　　新課程改革是教化過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作為教化的第一先鋒，必需擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。

教師個人研修心得體會9

　　在這個研討班學習幾天，可以聽聽頂尖教授的高水平講座，感受各領域權威人士的風范，接受一次生命的再教育和靈魂的洗禮，真的是不可替代的寶貴財富。我們由全國各地的知名專家學者授課，他們學識淵博、學識淵博，或者觀念先進、視角獨特、幽默風趣，或者通俗易懂，用簡單的話來說，就是國家大事、人民感情眾多，人民感情、民生親民。一門高度專業的課程讓每個人都樂于傾聽信息。我開闊了眼界，增長了見識，身心都感到更加快樂。雖然時間很短，但這次培訓的內容具有很強的針對性和時效性。以下是我這幾天的經歷：

　　第一，獲得知識和借口視野

　　在這次學習中，我了解到教師的素質要隨著時代的發展和社會的進步而不斷提高，要樹立現代教育觀念，要不斷提高師德，要不斷學習和豐富。并且知道老師不僅是工作者，也是學習者和研究者。豐富學科知識，了解學科知識的聯系和融合。展示學科知識的方法和技巧。教學活動是教與學的活動。我們不僅要關注學生的學習，還要關注孩子的心理。在今天的學生心目中，好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習，在實踐中改變原有的教學理念和教學方法，尊重學生和差異。張美玲教授指出，社會的發展要求我們改革教學，把我們的課堂變成一個和諧、快樂、互動、智能的`生態課堂。擁有陽光的心理可以提高自己的教學水平。趙博士的話深深打動了我，我覺得教學不僅要關注他們的成績，更要珍惜和保護學生的個體差異。每個學生在很多方面都不一樣，有些在生活中很難改變，不需要改變。珍惜個體差異是因材施教的基礎。當他們不一樣的時候，一定需要老師的包容，理解，甚至欣賞。吳正憲老師的演講讓我知道，我們應該在反思中不斷反思和成長，我們應該在教學中抬頭，一點一點地思考和記錄。在你的教學中取得進步。

　　第二，回憶學習，不斷進步

　　教師最重要的職責是教書育人。教師應該無私地貢獻自己的知識，教給學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情，關鍵看一個老師怎么看待。如果只是用知識填飽肚子，那是很簡單的事情。在知識轉移過程中，很難引導學生舉一反三，學會學習，懂得思考，充分發揮主觀能動性。優秀的教師在不同的條件下，堅持不懈地學習教學方法，創新，有所成就，是不容易的。總是教育我們不僅要在工作中積累經驗，還要在教學中思考、實踐和創造。我們努力實現：尊重個人實踐——分享同行經驗——共同學習成長——提高專業水平。從學“術”——到悟“道”，感觸頗深。在體驗中總結經驗，不斷讓自己的課上升到經典，讓課“課未斷”，每次講課后都要采訪學生，因為學生的課堂體驗是我們專業反思的重要資源。在這次培訓中，劉永生主席為我們的語文課做了一個課堂案例。他指出，課堂學習活動的設計應該簡單，教學目標應該集中，課堂應該簡化，教學環節應該簡潔。并展示了一節課的教學方法。看課文——，交流感受——，找出自己看不懂的單詞，自己解決(初級老師幫助，中高年級解決)，提問，通過交流解決問題，帶領老師。隨著年級的上升，問題越少越好。在他的指導下，我意識到我的課和他說的沒有相似之處。以前說的很多，現在要改變自己，這樣我的課才能精彩。

　　三，心理教學與促進教學

　　人心之間的距離是最遠的，人與人之間最默契的是心。隨著社會的發展，生活節奏的加快和各種信息的快速傳播，社會上的許多焦點問題也對兒童產生了一定的影響。小學的孩子問的最多的問題是怎么學習，怎么和同學搞好關系，怎么和父母溝通。畢業班最突出的問題是學生對考試的焦慮。這些問題對于成年人來說很簡單，但如果不及時引導和回答，還是會造成一些可以避免的心理障礙或疾病。在這次的學習中，讓我心里最有感觸的是張艷老師講的《中小學生團體輔導基礎》。我現在從事這個職業遇到最多的就是孩子的心理問題。我也是聯系現實從這個時代走出來的。我當時也遇到過這樣的問題，但是沒有得到很好的引導和教育，所以心理上還是有障礙的。張艷老師說，教育主要是心理教育和人格培養。知識積累和技能訓練是教育的補充。學生個體不同，所以自身能力也不同。我們應該在教學中關注每一個學生，讓他們通過家庭和學校的結合健康成長。

　　幾天的學習

教師個人研修心得體會10

　　作為一名人民教師，深知自己的責任和自己應具備的素質，在教育職業道德方面，通過培訓學習，我深深的感受到教師的思想政治素質和職業道德水平將直接關系到廣大學生的健康成長和國家的命運，民族的未來。因此，我認為必須要在各方面嚴格要求自己，加強師德教育，增強自己的敬業精神，適應教育發展的需要，真正承擔起教書育人、培養跨世紀接班人的重任。一、教育面臨最大的問題是技術，科學技術是培養人才的關鍵，教育是發展科學技術和培養人才的`基礎，在現代化建設忠教育具有先導性、全局性作用。實施科教興國戰略，是實現經濟振興和國家現代化的根本大計。“科技是關鍵、教育是基礎、最終靠人才”。

　　二、我們更應該愛崗敬業，自覺加強自己的師德培養。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養、思維發展和人格的培養，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發展的原則，這是對學生對事業高度負責的表現。

　　三、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。教書是手段，育人是目的。堅定的理想信念是我們前行的目標和動力。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應該是一個教育家，一個人類靈魂的工程師。

　　四、教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養出品學兼優的學生，作為教師的我任重而道遠。我應該向全縣的優秀教師學習，學習他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻、修身敬業。我要不斷地在思想上嚴格要求自己，增強自己的素質，爭取做一個有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的四有好老師。

　　五、要培養自己的愛生意識，做到熱愛學生，尊重、寬容學生以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！做到尊重學生個性，尊重學生的權利，尊重學生的學習能力，尊重學生的實踐能力，在教學實踐中了解學生、理解學生。尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

　　六、對待同事與家長更要注重提高自己的職業道德。堅持其他教師的利益，在教育現實中要做到與同事相互尊重、團結協作、共同發展。在和家長的交流中，要做到真誠相待，主動交換意見，要表現出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態度發起或者參與教育有關的社會性活動。 “言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更重要的是每一位教師的自我修養！讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍天。

教師個人研修心得體會11

　　本次暑期小學英語教師培訓班的培訓資料豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學英語、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面資料，經過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就談談本次小學英語培訓心得體會。

　　一、觀看示范課，學習優秀教師的教學經驗

　　在培訓過程中教師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，可是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自我要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一向覺得自我無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于明白英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自我的教學行為，這樣在教學中就感到自我的提高很少。所以，以后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自我的教育教學水平。

　　示范課聽過之后，我覺得每個教師都有自我的特點，經過觀看示范課和聽課后教師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發現，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究本事，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中提高。

　　二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

　　作為英語一口標準的英語是十分重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的.英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原先不知如何正確發音到此刻基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不明白自我的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。

　　三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

　　此刻素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。經過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中能夠根據自我學生的實際，對教材資料有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，省教研室周教師講的幾種方式就常的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發展個性，體現英語交際的特性，我經過let’s sing，let’s chant，let’s act，let’s play，listen and do等多種活動方式到達培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景，使學生經過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一齊進入新知的探索學習過程，從而到達事半功倍的學習效果。

　　在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的積極性，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也能夠成為一種評價手段，為學生平時的學習供給競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，經過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭本事。

　　總之，經過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研貼合自我學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言本事，使得學習過程成為學生構成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和構成自主學習語言的本事。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為象山小學英語教育做一點微薄的貢獻。

教師個人研修心得體會12

　　在這段時間的培訓，給我們打開了一個神奇的新天地，專題內容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，經過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作充滿了信心。就物理課堂教學這方面我學到了以下知識：

　　課堂教學中應以促進學生發展為目標。指國家頒布新課程標準中所明確規定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。是基本要求，是教學質量的基本體現。知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標，使學生理解阿基米德原理的內容，并了解得出的過程。從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關的實驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內容，親自動手體驗探究過程，培養了學生的科學探究的能力。

　　從情感態度價值觀上看：讓學生體會了只是根據生活感受得到的經驗，并不一定是科學的，培養了學生科學研究問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現，達到了用物理學發展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。在課堂教學中，應具體有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。課堂教學中體現在學生的`主體性。

　　教學策略和方法使學生能主動學習。學生情緒的整體狀態，能看出教師設置的教學情景是否達到了激發絕大多數學生的學習動機，如果在此環節出現問題，對于學習動機不是很強的初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態。同時學生的情緒狀態也能反映教師的情緒狀態和師生之間的情感關系。參與的程度方面，主要看出教師教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關鍵環節從而轉化為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。

　　學生的參與面方面，可以看出教師是否把學生當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍繞著改變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當，能否適時地抓住學生的心理狀態，在學生需要自己研究或能夠自己研究的時候，為學生提供恰當的學習交流的時間和空間。恰當的點撥形式有利于課堂教學的效果學生情緒狀態持續的時間方面，體現了教師的課堂設計的連貫性和一致性，也可以從情景設計的連續性和教學組織策略的藝術性上考慮，一堂優秀的課，課堂教學實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設計和教學組織調動學生的學習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。

　　教學能力上看教師應該具備良好的教學基本功。能較好地對課堂教學進行組織、管理和監控，根據課堂上不同的情況調節課堂節奏，教學容量適當，教學結構清楚，時間安排合理，課堂應變能力強。現代教學技術手段、演示實驗以及教具的運用適時適度，且操作規范熟練。語言規范、精煉、簡明、生動;板書板畫設計合理，字體規范。

　　課堂評價上看教師對學生的即時評價應具有發展性和激勵性。關注激勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態度及時給予有價值的反饋，發揮課堂評價對學生學習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生心靈的評價，可能會改變學生的一生。

　　好的課堂教學是師生共同建構學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養學生學會傾聽、交流、協作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質性的討論中真正交流想法、豐富見解。學生的交互狀態，是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的體現。好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

教師個人研修心得體會13

　　近日，網絡上被“黃文秀”這個名字刷了屏，起初這個陌生的名字并沒有引起我的注意，當我在CCTV-1《時代楷模》欄目看到對她的事跡報道后，這個年輕的小姑娘給我的心靈帶來了一次又一次的震撼，她無愧于“時代楷模”的'光榮稱號!時代楷模—人民的功臣，黨的忠誠者。

　　節目中播放了黃文秀同志生前的影像資料，視頻中的她是一個充滿青春活力、陽光自信的女孩。黃文秀同志在研究生畢業后，放棄在大城市的工作機會，毅然回到家鄉，在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我。在視頻中我對廣西百色進行了一定的了解，它位于我國的西南邊陲，是一個集革命老區、少數民族地區、邊境地區、大石山區、貧困地區、水庫移民區，“六位一體”的特殊地區，也是全國脫貧攻堅的主戰場之一，而位于百色市樂業縣的白坭村更是百色脫貧攻堅戰場上那座最難啃的山頭。當時在百色市宣傳部工作的黃文秀同志，主動請纓到脫貧攻堅第一線—白坭村，并擔任扶貧第一書記。因為年輕，面對村民們對自己的質疑，她主動融入人民群眾，幫助村民打掃家務、幫助老人、學習桂柳話，敲開貧困戶的大門、走進他們的心門，鉚著勁做貧困戶的貼心人，幫助他們甩掉“窮帽子”。

　　就是這樣一位不怕苦、不拍累，“為人民服務”的年輕姑娘，卻在6月17日凌晨永遠的離開了我們，突如其來的山洪，無情的奪走了她的生命。她用美好的青春詮釋了共產黨人的初心和使命，譜寫了新時代的青春之歌。黃文秀同志被追授“全國三八紅旗手”“全國脫貧攻堅模范”等稱號。她是時代楷模，她當之無愧!

教師個人研修心得體會14

　　校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺。本學期校本研修讓我學習了知識，得到了啟發，也受到了鞭策。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，理論水平得到很大提升。做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現自身的持續發展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。

　　一、轉變觀念

　　隨著社會的飛速發展，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民教師。

　　二、加強學習

　　過去并不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本學期，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”唯有學習能改變自己目前的狀況。

　　三、學會反思

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的`知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

　　其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　總之，通過校本研修的學習收獲很大，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優秀的人民教師。通過校本研修學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

教師個人研修心得體會15

　　10月12日由學校組織的課題研究培訓會在大會議室舉行。楊潤勇教授對教研課題如何選題，選題中應該注意的問題進行了詳盡的解讀。是我們對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今后我們進行教研課題的研究選題等有了很大的幫助。

　　一、課題的選題：

　　教育過程中的實際問題，這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求教師要時時關注實際教育情境。尋找具體問題。比如學生早戀問題，這是真實存在于特定年齡的每一屆學生身上的，是學生的生理和心理發育到了一定階段的必然產物。很多老師被動應付，常常就事論事地對待這一問題，治標不治本，而有的老師能認真地加以研究，找到恰當的預防與疏導的方法。這就要求我們的老師做個有心人，時時留意發生變化的教育情境。

　　(一)、在與各科教師和班主任的交流中發現問題

　　在教師間的相互交流中，可以發現自己未曾注意的問題，激發自己的研究意識。將這些問題作為小課題的研究來源。

　　(二)、與學生的交流、溝通中找到問題

　　同齡人之間是彼此最熟悉的，教師要多和學生交朋友，和學生時常交流。在這個過程中，教師會了解到學生喜歡什么，在干什么。在這個過程中，很多有價值的問題會出現，這也可以作為教師小課題研究的課題來源。

　　對教師來講，還有一個很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問題，這就是進行教育反思，反思每天當中自己遇到的問題，應當注意的問題等。

　　(三)、從值得研究的問題中找出亟待解決的問題實際的教育教學中，中小學教師一般面臨諸多問題亟待解決，但選擇哪一個作為自己的小課題進行研究呢應該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問題作為小課題來進行研究。

　　二、小課題研究選題應注意的問題

　　(一)教師的課題研究意識是前提

　　教師的研究意識越強烈，就越有可能積極進行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升自己對教育教學的認識深度和研究能力的大好時機。當然教師的研究意識并不會憑空而生，這除了教師要有敏銳的問題意識之外，還要使教師真正體驗到小課題研究帶來的自身專業發展與教育教學水平的提高，學校可適當鼓勵，以激發教師進行研究。

　　(二)教師的教育理論學習是基礎

　　對廣大中小學教師來說，一個總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實、不斷更新教育理念的教師。一個缺乏教育理論知識的教師可能每節課一開始就檢查作業、時間過的真快，為期5天的動漫培訓馬上就要結束了，在這次培訓中我們學到了很多內容，也接觸了很多新知識和新領域，對我們動漫課程的教學提供了理論基礎和技術支持。老師用他們的耐心和愛心將動漫的知識傳授給了我們，我們也嚴格完成了培訓課程，我們也按時到場，認真聽講，保質保量完成作業，收獲真的很大。正所謂教學相長，這次培訓非常完美!

　　第一天：上午學習帕拉卡使用，帕拉卡制作場景的事例。我們在老師的指導下完成了泳池的創建;下午學習帕拉卡動畫的制作，以事例的形式進行學習(完成的事例為可分享素材);第二天：全天學習動漫教材的解讀。感謝前輩們在動漫領域的摸索與付出;第三天：上午繼續教材的解讀，老師們通過教材的分析，展示了他們的動漫課程是怎么做的。第四天：上午學習織碼世界的使用;下午學習如何在織碼世界建立好的.場景里完成動畫動作的設計;第五天：我們參觀了市動漫節的開幕儀式，也接到了新的培訓任務：學習動漫活動設備的使用，方便在旗動漫節是能用到這些技能。在老師們的耐心幫助和指導下，我都在熱火朝天的學習著，并快樂著，而且通過我的努力的每門功課都完成的很好，這是值得高興的事情。通過這次培訓，我覺得需要反思的地方是：鑒于以前培訓太少，在培訓中感到確實有些吃力，但是由于我的毅力和耐心使得這次培訓圓滿結束。希望在以后的時間里，自己能夠有更多鍛煉的機會，去不斷充實自己的知識，不斷提高自己的業務水平。同時我也相信，我相信這次培訓對我在以后的工作和學習中的深遠意義會點點不斷的顯示出來并起到積極作用。此行不虛，期待自己的表現! 教師個人校本研修培訓心得體會【篇2】

　　火熱的七月，激情的七月，我有幸參加了“翁牛特旗中小學教研骨干‘以學生為中心’主題團隊”研修班。聆聽了全國四大博客之首的“天和部落”導師們精彩的講座。這真是一次教研的盛宴，讓我近距離領略到了導師獨特的教研藝術。三天的培訓雖短，短的讓我感到培訓意猶未盡。但新的教研理念、教研知識至今仍在我耳邊悠悠不絕、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……

　　一、新

　　培訓形式的耳目一新，這次培訓既有大師們的專家引領、有教研員的學科引領，又有骨干教師的參與，還有自己親身實踐的網絡教研。

　　培訓內容的耳目一新，既有理論知識，又有實踐體驗;既有個人參與內容，又有教研團隊協作學習內容。

　　這是一次多元化培訓，可以滿足我們不同層次上的培訓需求，真可謂是一場滿漢全席。

　　二、論

　　大家來自不同的學校，但都有一個共同的目的：學習和提升。有一句話說得好：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而發靈光。”在培訓中，大家積極進行交流，在交流中每個人都毫不保留，充滿熱情。把自己的疑惑提出來，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結出教研的碩果。

　　三、得

　　知識的獲得：三天的培訓，概念圖、魔燈、協作學習、精細化測評與教學改進、三人行……這些關鍵詞深深地印在腦海里。讓我知道了，什么是教研教研是通心力，是再生力，是建構力。知道了概念圖的應用能讓學生整體感知，直觀，形象的學習;能讓教師把握好課前、課中、課后的三個環節。知道了小課題能成就大事業、協作學習的建構能實現“人人為中心”新型課堂教學能促進每位學生全面發展。

　　責任的獲得：導師們犧牲自己的休息時間，用心的工作著。她們的熱情、敬業精神讓我們感動，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個人都感受到了自己作為教師的責任，用心去教育的可貴!

　　走進“研修班”，我開闊了眼界，升華了理念，結識了新朋友，增長了自信。雖然培訓結束了，但卻是我又一個新的起點，從“天河”起航，我將結合本次培訓，調整自己的教學，一如既往的認真學習，用心反思。為了一個目標——體驗、合作、責任、創造，不斷前行!

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