感人事跡演講稿

　　演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在我們平凡的日常里，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編整理的感人事跡演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感人事跡演講稿1

朋友們:

　　當(dāng)面對(duì)熊熊烈火時(shí)，面對(duì)燒得通紅的液化氣罐，面對(duì)倒塌房屋里無(wú)助的呼喊，有這樣一群人，無(wú)論他們中的任何一個(gè)看到這種景象，都會(huì)無(wú)一例外地沖上去。那，就是我們的消防戰(zhàn)士。

　　大家一定還記得這樣一個(gè)名字，一個(gè)有著鮮花般年輕的名字。他就是洛陽(yáng)市消防支隊(duì)伊川縣中隊(duì)副班長(zhǎng)曾召剛。19xx年4月21日，一個(gè)無(wú)論是誰(shuí)都應(yīng)該銘記的日子。那一天，伊川縣一個(gè)體沙發(fā)廠發(fā)生火災(zāi)，消防中隊(duì)接到報(bào)警，迅速趕赴火場(chǎng)，投人戰(zhàn)斗。當(dāng)年僅21歲的曾召剛看到救子心切的呂鳳琴哭喊著兒子的名子，突然闖人烈焰滾滾的屋中，沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有太多的思慮余地，甚至沒(méi)來(lái)得及采取任何防護(hù)措施，他只是喊了一聲“危險(xiǎn)”，就撞開(kāi)門(mén)，沖了進(jìn)去。

　　作為一名消防戰(zhàn)士的他，應(yīng)該十分清楚在這種情況下進(jìn)人火場(chǎng)意味著什么。昏迷的呂鳳琴被救出來(lái)了，可孩子還在屋子里。在生與死的抉擇之間，我們這位可愛(ài)的戰(zhàn)士毅然把生的希望留給了別人。兩分鐘，短短的兩分鐘，一個(gè)年僅21歲的年輕生命，在生死枚關(guān)的緊急關(guān)頭，于赴湯蹈火中鑄就了他短暫而又輝煌的一生。

　　當(dāng)生命在烈火中升華時(shí)，我不知這位年僅21歲的戰(zhàn)士想過(guò)些什么。他是否想到家鄉(xiāng)的村口，白發(fā)蒼蒼的母親正期待著他的歸來(lái)?他是否想到在這鮮花般的年齡，有很多的事等著他去做?他是否想到，他的戰(zhàn)友還在日夜呼喚著他?21歲的他就這樣去了，沒(méi)有易水送別的壯烈，沒(méi)有十八相送的纏綿。這不能不說(shuō)是一種遺憾。但就是這樣收犧牲奉獻(xiàn)，就是這樣的拼搏奮戰(zhàn)，得到的卻不全是理解和支持，有折疊傘下飄來(lái)的嘲弄，有太陽(yáng)鏡下灑來(lái)的冷眼，但軍人自有軍人的氣度，

　　正如馬克思所說(shuō)的：“如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利的`事業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒。因?yàn)�，這是為大家獻(xiàn)身�！币粋�(gè)曾召剛倒下了，我們之中還會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)站出來(lái)。正是這千萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)士，構(gòu)筑成警魂的豐碑。這豐碑上，樓刻著軍人的悲壯，鏤刻著軍人的犧牲與奉獻(xiàn)，鏤刻著軍人的粗獷與豪放。這豐碑，母親不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記，祖國(guó)更不會(huì)忘記。

　　站在這座血色豐碑前，我心潮起伏，但卻只能保持沉默，沒(méi)有任何一種語(yǔ)言能替代我此時(shí)的心情，如果有，那只能是今后的行動(dòng)。

　　朋友，你可想譜一首曲，寫(xiě)一首詩(shī)，請(qǐng)別忘了那紅的營(yíng)門(mén)，紅的戰(zhàn)車(chē)，紅的高塔，請(qǐng)別忘了消防戰(zhàn)士那同樣赤紅的心。是他們，把警魂筑成一座高山，一座開(kāi)遍鮮花、蔥籠遮掩的高山!

感人事跡演講稿2

尊敬的各位評(píng)委，老師們：

　　今天我在這里給大家演講的是一個(gè)群體的先進(jìn)事跡，她們就是用高尚的師德、樸實(shí)的品質(zhì)滋潤(rùn)著萬(wàn)千子民的XX小學(xué)那群普通平凡的女教師。

　　謝守珍老師如今已有50多歲，從17歲踏入XX小學(xué)，到今天已有30多年。不知道這個(gè)數(shù)字意味著什么，但她臉上的細(xì)紋卻告訴我們：教師不但是一份謀生的職業(yè)，也是畢生執(zhí)著追求的事業(yè)，更是一輩子的希望和寄托。30多年，到底有多少學(xué)生在她的身邊成長(zhǎng)，無(wú)法去統(tǒng)計(jì)，也無(wú)人去關(guān)注。70年代她意氣風(fēng)發(fā)伴隨郝小度過(guò)艱難與坎坷，80年代她用青春給學(xué)校增添秀色，90年代她帶著年輕教師創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)教學(xué)中的奇跡…現(xiàn)在，她已腳步蹣跚、腰身佝僂，但你仍然可以在每次上課鈴響時(shí)看到她精神抖擻的背影，她用盡自己最后一絲光芒照耀郝小湛藍(lán)的天空。30多年，多少次為了畢業(yè)年級(jí)加班加點(diǎn)，顧不了家里的老人和孩子;多少次為了提高學(xué)生的成績(jī)夜不成寐，忘記了自己身體的不適;又有多少次為了讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，夜以繼日的專(zhuān)研業(yè)務(wù)，提升能力。我很想舉個(gè)例子說(shuō)明謝老師這些年來(lái)最讓人難忘的一件事情，也想用世上最華麗的語(yǔ)言贊美謝老師10950個(gè)日夜傾灑愛(ài)心的分分秒秒�；貞涍@一切歷歷在目，細(xì)數(shù)每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍?對(duì)哪一個(gè)學(xué)生不是細(xì)心照顧、無(wú)私給予?怎樣的句子又能表達(dá)謝守珍老師對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生演繹“大愛(ài)”的情懷呢!

　　王老師今年35歲，十幾年來(lái)從當(dāng)初的懵懂稚嫩到現(xiàn)在的湖北省優(yōu)秀語(yǔ)文教師。沒(méi)人知道榮譽(yù)的背后有多少勤奮的故事，沒(méi)有人知道每一次臺(tái)上的掌聲響起又有多少次臺(tái)下的淚流滿(mǎn)面。為了講好一次公開(kāi)課，她查閱資料、修改教材、請(qǐng)教專(zhuān)家、觀摩學(xué)習(xí)，她結(jié)合學(xué)情、精心預(yù)設(shè)、大膽試教、深刻分析…做完這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了講好一次公開(kāi)課，需要她三天、五天、一個(gè)星期、一個(gè)月的策劃、準(zhǔn)備和研究，才有了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上手捧鮮花的一剎那，才有了XX小學(xué)獎(jiǎng)牌上閃亮的'金色光芒。近年來(lái)，王老師所執(zhí)教的多次公開(kāi)課獲省、市一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，教學(xué)案例被多家教育雜志刊登發(fā)表。曾經(jīng)燈下熬夜到天明，忘了被窩中年幼的兒子;曾經(jīng)遠(yuǎn)赴千里展風(fēng)采，忘了病床上無(wú)人照顧的雙親;曾經(jīng)勇挑重任樹(shù)新風(fēng)，忘了自己為人子、為人妻、為人母的責(zé)任;曾經(jīng)舍小家為“大”家犧牲自我，忘了自己的節(jié)假日也有家人需要關(guān)懷…這些“曾經(jīng)”的一幕幕、一樁樁，造就了今天的湖北省優(yōu)秀教師、市級(jí)明星教師和縣骨干教師及學(xué)科帶頭人，為郝小打造了一張熠熠閃亮的名片，在XX小學(xué)史冊(cè)的扉頁(yè)上樹(shù)立了一面鮮紅的旗幟。

　　在這里，我不想表白郝小女教師是多么的無(wú)私，鈴聲和書(shū)本相伴的每一天，她們已經(jīng)習(xí)慣這樣的工作;我也不想標(biāo)榜她們有多么可貴的品質(zhì)，面對(duì)活潑可愛(ài)的孩子們，她們?cè)鯓拥呐�力都無(wú)須褒獎(jiǎng)。XX小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2270人，其中留守兒童800多人，單親兒童200多名。面對(duì)這組讓人驚訝的數(shù)據(jù)，她們用母愛(ài)詮釋著自己的事業(yè)。

　　田繼香老師長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué)工作，因?yàn)樗��?xì)心的關(guān)愛(ài)、耐心的呵護(hù)，讓無(wú)數(shù)孩子們感受到了媽媽的溫暖。唐彬就是一個(gè)最好的例子，說(shuō)起當(dāng)年的這個(gè)小天王，田老師仍然記憶猶新：他是一個(gè)叛逆的小男孩——父母在外打工，無(wú)人管教喜歡打架;上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，所有任課老師將他定為班級(jí)問(wèn)題生;面對(duì)這樣的孩子你會(huì)搖頭嘆息嗎?你會(huì)束手無(wú)策嗎?當(dāng)田老師看到他時(shí)卻情不自禁的攬著他到了懷里。我不知道田老師是怎樣細(xì)心的引導(dǎo)讓他豁然開(kāi)朗，我也不知道田老師是用怎樣的耐心面對(duì)他每一次的挑釁。我只知道從以前每天進(jìn)辦公室到后來(lái)的一周一次，一月一次，每次進(jìn)去都是垂頭喪氣，而出來(lái)時(shí)卻神采奕奕。就這樣，孩子來(lái)辦公室的次數(shù)越來(lái)越少，試卷上的分?jǐn)?shù)卻越來(lái)越高。操場(chǎng)上再也看不到他耀武揚(yáng)威欺負(fù)弱小的身影，課堂上又多了一雙純凈明亮的眼睛。田老師用自己的母愛(ài)改變了他!孩子在日記中這樣寫(xiě)著：“我的媽媽從生下我就離開(kāi)了，是爺爺和奶奶把我?guī)Т蟮�。上學(xué)后，我又有了一位媽媽?zhuān)�她就是田老師。每次犯錯(cuò)田老師都會(huì)用她慈祥的面容和親切的微笑讓我感到后悔和慚愧。我愿意為了田老師改變身上的所有缺點(diǎn)，因?yàn)槲也幌胱屛业睦蠋煟�我的媽媽失望”。這樣的愛(ài)沒(méi)有任何血緣的牽絆、沒(méi)有絲毫名利的驅(qū)使;這樣的愛(ài)在XX小學(xué)的操場(chǎng)上、教室中、食堂里、無(wú)處不在;這樣的愛(ài)就是郝小女教師書(shū)寫(xiě)“母愛(ài)”的真實(shí)寫(xiě)照!

　　當(dāng)然，我所說(shuō)的只是冰山一角。在學(xué)校這片凈土上，還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍，無(wú)怨無(wú)悔，銘刻著歲月里不滅的痕跡：教壇新秀李金梅老師，樸實(shí)無(wú)華的黃輝老師，業(yè)務(wù)精湛的但紅老師、默默耕耘的湯麗群老師、幽默詼諧的張遠(yuǎn)征老師……就是這樣一群淳樸的女教師撐起了郝小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了XX小學(xué)“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“先進(jìn)集體”、“示范學(xué)�！�、“湖北省優(yōu)秀女職工組織”等一個(gè)個(gè)來(lái)之不易的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實(shí)，叩響了XX名校的大門(mén)。

　　梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者，青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個(gè)合適的稱(chēng)謂送給這群開(kāi)拓進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)的女教師。人們常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評(píng)價(jià)太蒼涼，不是樂(lè)觀向上的郝小女教師!“一盞孤燈照朱筆，兩袖清風(fēng)到白頭，”這樣的寫(xiě)照太悲觀，不是追求職業(yè)幸福的郝小女教師!最后，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識(shí)默默無(wú)聞的培桃育李;浩瀚無(wú)邊猶如她們用慈祥的母愛(ài)甘心情愿的滋潤(rùn)童真。不用贊嘆、無(wú)須喝彩!任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強(qiáng)拼搏的壯志不減;任天邊云卷云舒，她們愛(ài)生如子、默默無(wú)言的大愛(ài)永存!

感人事跡演講稿3

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天，我們?yōu)榇蠹已葜v的題目是：地震無(wú)情人間有愛(ài)。

　　2008年5月12日14時(shí)28分，這是一個(gè)讓億萬(wàn)人銘記一生的時(shí)刻。里氏8級(jí)大地震襲擊了四川汶川。

　　頃刻間，一座座樓房化為廢墟，多少鮮活的生命被埋在下面。一群群受傷的人們露出無(wú)奈的神情，眼睜睜看著自己的家園就這樣被無(wú)情的剝奪。妻離子散，家破人亡，上萬(wàn)條生命被奪走，上萬(wàn)人下落不明，生死未卜。

　　從電視屏幕中看到那一幅幅痛心的畫(huà)面，一雙雙驚恐的眼睛，一張張哭天呼地的悲痛。讓人揪心，舉國(guó)人民為之動(dòng)容。

　　無(wú)情的地震，無(wú)情的惡魔，你為什么會(huì)如此殘忍與無(wú)情，你可知道，你掩蓋的是多少人的生命，那些天真無(wú)邪，可愛(ài)純真的`學(xué)生也未逃此劫難，他們是祖國(guó)的未來(lái)，是每個(gè)家庭的寄托，是家長(zhǎng)的希望，他們的童年就這樣在廢墟中化為泡影，還未享受到人間的美好，就這樣悄悄的走了。

　　他們像小草一樣剛出芽，就這樣被你無(wú)情的雙手折斷、抹殺。

　　一幕一幕不忍再看，鎮(zhèn)痛人心。人，面對(duì)天災(zāi)，面對(duì)災(zāi)難，如此渺小、脆弱、無(wú)奈，此時(shí)，生與死的命脈掌握在天地之中，是生是死，此刻間由天地做主。

　　災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。

　　我們忘不了，震災(zāi)中罹難的一個(gè)小學(xué)生那一只緊握著鉛筆的柔弱小手。

　　我們忘不了，那位用身體護(hù)著嬰兒的母親留下的“親愛(ài)的寶貝，媽媽愛(ài)你”那最后一條短信。

　　我們忘不了，汶川一位女孩從坍塌的教學(xué)樓被救出前，還在廢墟里面打著手電筒看書(shū)。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕!”面對(duì)死亡，小女孩從容與堅(jiān)強(qiáng)，讓許多人都為之汗顏!

　　今天，回顧那一刻帶來(lái)的慘狀，我們忘不了，忘不了!

　　今天，目睹著瞬間掀起的救助浪潮，我們感動(dòng)著，感動(dòng)著!

　　今天，面對(duì)坎坷，無(wú)法阻擋我們前進(jìn)的腳步，反而更堅(jiān)定了我們的信心!

　　今天，我們將對(duì)死者的無(wú)限哀思化作對(duì)生活和學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!頑強(qiáng)拼搏，拼搏，再拼搏!加油，加油，加油!以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)!一起去迎接美好的明天!

　　謝謝大家!

【感人事跡演講稿】相關(guān)文章：

有關(guān)感人事跡的作文精選01-28

感人事跡作文：人與狗01-29

師德感人事跡匯報(bào)材料06-17

雷鋒的感人事跡材料「精選」08-09

感人事跡的作文：盲人與狗01-28

感人事跡：父親沒(méi)有殘缺01-28

生活中的感人事跡材料10-14

2015感人事跡作文1000字01-29

感人事跡：夜晚的讀書(shū)聲01-30

關(guān)于感人事跡的作文700字08-08