綠色學(xué)校發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的綠色學(xué)校發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綠色學(xué)校發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
早上好！
謝謝環(huán)保局給我們學(xué)校一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。下面我就我校對(duì)環(huán)保教育的認(rèn)識(shí)和一些做法向大家做一個(gè)匯報(bào)，敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位多加指導(dǎo)。
環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問題，關(guān)系到人類的生存和社會(huì)的發(fā)展。一所擔(dān)負(fù)基礎(chǔ)教育的學(xué)校，除了讓學(xué)生在文化、思想和身體素質(zhì)得到提高之外，還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，積極開展綠色環(huán)境教育活動(dòng)，這是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，關(guān)系到一個(gè)國家的可持續(xù)發(fā)展問題。基于以上的認(rèn)識(shí)，我校一直以來對(duì)綠色環(huán)境教育都非常重視，不斷提升綠色教育理念和能力，培養(yǎng)師生良好的環(huán)境意識(shí)和行為，以實(shí)際行動(dòng)無悔于全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校的稱號(hào)。經(jīng)過實(shí)踐與探索，形成我校綠色環(huán)保教育的三大特色。
1、綠滿校園，實(shí)現(xiàn)“三化”
（1）、全面綠化（2）、校園美化（3）布局科學(xué)化
使校園可綠化地的綠化比例接近了100%。
平面的綠化與“垂直綠化”相結(jié)合。同時(shí)，校園旁的小山崗，被精心開發(fā)為小公園。站在校園內(nèi)，抬頭、向下、向平看，都是滿眼皆綠，校園鳥語花香。
重點(diǎn)講布局科學(xué)化
①建造了多個(gè)功能綠化植物群落區(qū)：如占地1200多m2的木蘭園，是校園內(nèi)的一大綠化景區(qū)，種植了16個(gè)品種30多棵放氧能力特強(qiáng)的木蘭科植物春、夏秋天里，碩大的綠葉進(jìn)行著旺盛的光合作用，源源不斷地放出新鮮的氧氣。
②科學(xué)館旁邊占地2300多m2的玫瑰園、桃李園和茶花園，有著較長的花、果期，令人賞心悅目之余，還擔(dān)負(fù)著吸收各種有毒氣體的作用，有效地吸納了實(shí)驗(yàn)室排放的廢氣。校園內(nèi)多個(gè)花境種植的菊花、美人蕉、紅背桂、海桐、夾竹桃、木謹(jǐn)?shù)戎参铮财鹬沼卸練怏w、凈化空氣的作用。
③1997年重建生物園和地理園，2001年再進(jìn)一步修繕、擴(kuò)建地理園，兩項(xiàng)工程共耗資約95萬元，使兩園集教學(xué)、種養(yǎng)、環(huán)保教育和觀賞于一體，既滿足教學(xué)需要，又美化凈化了環(huán)境，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)。
2、綠色環(huán)保教育突出“三性”
（1）普遍性
普遍性方面：我校環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃學(xué)校園林綠化美化的布局設(shè)計(jì)和開展環(huán)保教育工作。同時(shí)，要求每位任課教師（尤其是理、化、生、地教師），在每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中，有一項(xiàng)內(nèi)容是必須寫出環(huán)保教育的課時(shí)安排和講授內(nèi)容，各學(xué)科老師的確充分挖掘教材中環(huán)保的內(nèi)容，以生動(dòng)豐富的形式，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
（2）多樣性
在學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育，有其特殊的有利條件，可以利用課堂這一主陣地，根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，有效地滲透環(huán)境教育。當(dāng)然，除此之外，我校環(huán)境教育還有宣傳板報(bào)、專題講座；征文、手抄報(bào)比賽；主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等多種多樣的形式。
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)大膽處理教材，提高要求，在環(huán)境教育中培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。如高中化學(xué)必修2第四章《環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)》一節(jié)，課本的要求是學(xué)生自己了解生活和生產(chǎn)對(duì)空氣造成的污染。而我們的老師要求學(xué)生不僅把污染空氣的做法和原因分類，而且要思考、查閱、制定出對(duì)應(yīng)的保護(hù)措施，同學(xué)們創(chuàng)作的熱情很高，把有關(guān)的研究成果寫在卡片上，并拼成平面的菱形、三角形、金字塔形或長方形，作品很有創(chuàng)意，且具有科學(xué)性。
2、學(xué)校建立的垃圾分類回收制度，已經(jīng)堅(jiān)持了近十年，開展得紅紅火火。在各班衣帽間，設(shè)立回收廢紙、易拉罐、塑料瓶等可回收垃圾的塑料筐，學(xué)校總務(wù)處每周四定期回收廢物，所賣的錢返回給各班作開展班級(jí)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，一般每學(xué)年學(xué)校所賣廢物可得近4000元。垃圾分類活動(dòng)給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐行為來真切體會(huì)到如何節(jié)約能源，減少污染，培養(yǎng)了學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。
3、多年來，我校都充分利用寒暑假都為學(xué)生設(shè)計(jì)包括環(huán)境教育內(nèi)容在內(nèi)的豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生圍繞各種主題，以小短文記述、點(diǎn)評(píng)或照片等形式反映。有的從網(wǎng)上下載，有的親自設(shè)計(jì)小報(bào)、剪報(bào)、貼報(bào)，有的攝影，有的寫文章，更有的同學(xué)交上一本自制的精致的小冊(cè)子，多方面、多角度地介紹，做到圖文并茂，夾敘夾議，表達(dá)自己對(duì)地球環(huán)境的關(guān)注。2005年寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作業(yè)中，就有一項(xiàng)內(nèi)容，要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)該家庭在春節(jié)前后的10天時(shí)間里共耗用了多少個(gè)塑料袋，其中有毒的和無毒的各占有多少？并藉此教會(huì)學(xué)生鑒別塑料袋有無毒性的方法。寒假回校后，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)生上報(bào)的數(shù)字，數(shù)目是觸目驚心的，近1800學(xué)生，其家庭春節(jié)前后十天共用塑料袋近8萬個(gè)，其中有毒的塑料袋5萬多，無毒塑料袋2萬多。通過這調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境必須從我做起、從身邊小事做起，同時(shí)教育學(xué)生家長少用塑料袋，不用有毒塑料袋裝食品，共同自覺實(shí)踐環(huán)保行為。
4、積極參加各級(jí)組織的環(huán)保教育活動(dòng)。如，今年為迎接“六五”愛水環(huán)保日的來臨，我校組織學(xué)生參加區(qū)教育局、環(huán)保局組織的水環(huán)境調(diào)查及科技發(fā)明活動(dòng)，學(xué)生熱情很高，利用五一長假到我區(qū)各地實(shí)地考察，拍照、記錄，分析研究后，寫出了《長橋河涌水污染調(diào)查報(bào)告》等多篇有質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到惜水愛水是一項(xiàng)關(guān)系國計(jì)民生的大事，任重而道遠(yuǎn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，以掌握扎實(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，為將來建設(shè)青碧藍(lán)的美麗家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。現(xiàn)在正組織學(xué)生參加2005年第二屆全國大、中、小學(xué)生“珍惜、愛護(hù)水資源”系列比賽活動(dòng)。
（3）深刻性
在我校為爭創(chuàng)全國示范性高中而制訂的“一二八教育工程”中要進(jìn)行的“八項(xiàng)改革”之二就是“創(chuàng)建兩學(xué)校——全國現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校和綠色學(xué)校”，也就是把“綠色學(xué)校”的建設(shè)作為學(xué)校重要的改革目標(biāo)之一。因此，我校各種環(huán)保教育立足于培養(yǎng)人的素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社區(qū)、國家、人類可持續(xù)發(fā)展的高度來進(jìn)行，力求高起點(diǎn)，高質(zhì)量。
3、輻射社會(huì)，廣辟渠道。
一中人還清醒地認(rèn)識(shí)到，環(huán)境保護(hù)是全人類共同的事業(yè)，因此，我們還把視角投向更廣闊的空間，形成了我校環(huán)保教育第三特色——輻射社會(huì)，廣辟渠道。
（1）、學(xué)校充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，深入開展環(huán)保教育。學(xué)校已建成了兩個(gè)地理網(wǎng)站，《中學(xué)地理》和《地理家園》。《中學(xué)地理》含有豐富的環(huán)保內(nèi)容，其中美麗的風(fēng)景圖片就有幾千幅、反映環(huán)境污染的圖片有500多幅、環(huán)保視頻有30多段。網(wǎng)站上的素材被廣泛使用，目前訪問量已經(jīng)超過430萬人次。《地理家園》是面向?qū)W生的地理站，訪問量已達(dá)125萬人次。目前已經(jīng)建立250多個(gè)學(xué)生主頁，有80多個(gè)主頁的主題就是環(huán)保，其交流平臺(tái)里3000多條消息，與環(huán)保有關(guān)的`就有1000多條。此外，每年我校都組織班級(jí)網(wǎng)頁比賽，班級(jí)網(wǎng)頁必備的一項(xiàng)內(nèi)容是建立一個(gè)環(huán)保主頁。同學(xué)們的創(chuàng)意與想象力真是令我們佩服，主頁的色彩、音樂的選配都充分體現(xiàn)環(huán)保主題，其中還連接全國各地有名的環(huán)保網(wǎng)站，登載同學(xué)們環(huán)保方面的心得體會(huì)等等，使環(huán)保教育更深入廣泛。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生開展多項(xiàng)環(huán)保課題的研究，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保課題的實(shí)踐與創(chuàng)新，深化了學(xué)科的環(huán)境教育。化學(xué)課開設(shè)《順德水質(zhì)的監(jiān)測(cè)與改造》的研究課，調(diào)查研究家鄉(xiāng)的水質(zhì)狀況，去測(cè)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)分析原因，去思考管理措施，去試驗(yàn)治理方法與技術(shù)，為順德的“青、碧、藍(lán)”工程盡了一份力。
（3）、生物課組帶領(lǐng)學(xué)生到順德多個(gè)地方調(diào)查取證，設(shè)計(jì)了“可持續(xù)發(fā)展的順德生態(tài)農(nóng)業(yè)模式”方案，獲得了第十屆青少年科技活動(dòng)創(chuàng)新成果全國二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。
在上級(jí)環(huán)保部門、教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過多年的不懈努力，我校在環(huán)境保護(hù)教育方面取得了較好的成績，師生的環(huán)保意識(shí)不斷的加強(qiáng)，保護(hù)環(huán)境逐漸成為一種自覺的行為。但我們也很清醒地認(rèn)識(shí)到，由于課程的緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的不斷增大，有時(shí)對(duì)組織開展環(huán)保教育活動(dòng)帶來一些限制和阻礙。此外，社會(huì)還沒有建立起完善的廢物回收系統(tǒng)，有時(shí)我們組織學(xué)生回收的廢物都不知怎樣處理。如廢舊電池，我們回收之后都不知拿到哪里處理。
今后，我們將一如既往，而且不斷開拓創(chuàng)新，把環(huán)保教育滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，務(wù)求切實(shí)提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為的自覺性，把我校環(huán)保教育推上一個(gè)新臺(tái)階。
綠色學(xué)校發(fā)言稿2
各位同學(xué)，各位老師：
綠色是什么的象征？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當(dāng)你跨進(jìn)采荷一小的校門時(shí)，你想過了嗎？你已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)在了一個(gè)充滿綠色的美麗的校園里。你真要為此而感到幸福和驕傲。
讓我們把目光掃向整個(gè)學(xué)校，每一個(gè)角落都洋溢著濃厚的藝術(shù)氛圍。看，“美觀大方的藝術(shù)樓，寬敝明亮的教學(xué)樓，培養(yǎng)實(shí)踐能力的綜合樓，辛勤耕耘的辦公樓”等建筑緊緊相連；代表我們學(xué)校形象的人文景觀——“希望之星”的雕塑，構(gòu)筑了積極向上的校園氛圍；寬敝的大道兩帝是心情舒敝的花壇，假山亭臺(tái)意韻無窮，花草樹木錯(cuò)落有致，宮廷燈點(diǎn)綴其間；春夏鮮花吐艷，樹木青翠，就是秋冬也有楓樹、桂花、樟樹等綠意盎然，形成“春有花，夏有蔭、秋有果、冬有青”的園林環(huán)境；文化銘牌出現(xiàn)在大道上、走廊里、花壇里；每棵樹都有自己的“身份證”，草坪上立著溫馨的提示牌。這一切，你感受到我們學(xué)校的綠色和美麗嗎？
學(xué)校為我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，你想過要珍惜這來之不易的一切嗎？回憶一下自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，你是否做到了保護(hù)、保持這美好的環(huán)境而努力。你有過隨意踏入草坪的行為嗎？你有過胡亂打掃教室、包干區(qū)衛(wèi)生而不去想這是不對(duì)的情況嗎？你有過隨手扔下一張廢紙、一個(gè)零食袋嗎？你有過打開學(xué)校的自來水籠頭，而沒有及時(shí)關(guān)上嗎？你有過為我們采荷一小建成優(yōu)美的“學(xué)園、樂園、花園”提一個(gè)建議，出一個(gè)點(diǎn)子嗎？
同學(xué)們，要把我們學(xué)校建成一個(gè)花園式的綠色學(xué)校，還需要我們師生一起努力，人我做起，從身邊的小事做起，從力所能及的事情做起，參與環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保素養(yǎng)，人人爭做環(huán)保衛(wèi)士。不要把它想象成很在的.事情，環(huán)保就在我們身邊。當(dāng)你撿起別人掉下的一張紙時(shí)，你就已經(jīng)做成了一件環(huán)保的事情；當(dāng)你記得及時(shí)關(guān)燈，不浪費(fèi)用電；當(dāng)你用好水籠頭能及時(shí)關(guān)掉，而不讓水白白流掉；當(dāng)你下課、活動(dòng)時(shí)能做到有秩序、有克制，而不是高聲喧嘩；你就已經(jīng)在做著環(huán)保衛(wèi)士應(yīng)該做的事情了。諸如此類的太多太多小事，我們其實(shí)都能做到，但可能我們同學(xué)以前都是沒有去仔細(xì)面對(duì)和想過的。
當(dāng)然，爭做環(huán)保衛(wèi)士，我們的目光還要看得更遠(yuǎn)。一節(jié)小小的電池就可以污染一個(gè)人一輩子所需要的水；一棵樹一年產(chǎn)生的氧氣可以讓一個(gè)人受用一輩子，一只塑料袋需要經(jīng)過400年才可能被完全分解掉；對(duì)于這些環(huán)保的知識(shí)，你了解嗎？我們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，都要用環(huán)保的眼光來看發(fā)展，用環(huán)保的行為來做事，只有這樣，才能留給后人們一個(gè)能讓他們安然生存的，干凈的、美麗的、環(huán)保的地球。
綠色學(xué)校發(fā)言稿3
老師們，同學(xué)們：
大家好！
這學(xué)期，學(xué)校開展了綠色環(huán)保活動(dòng)，在這項(xiàng)活動(dòng)中，我受到了教育，我時(shí)時(shí)刻刻都在注意著保護(hù)環(huán)境。前幾天，我看見幾個(gè)小孩在草地上挖坑，他們把草皮扔到路上。我趕緊上前制止，并把挖掉的草種回了草地里，還給這片草地澆了水。
兩年前，我家種了棵小櫻桃樹，現(xiàn)在大家覺得它結(jié)的果子不好吃，就想拔掉這棵樹。我急忙說：“以前，我們一天給它澆三桶水，好不容易他才活下來的。我們不愛吃它的'果子，可以留給鳥吃呀！它本身也可以凈化空氣嘛！”聽了我的一番話，這棵樹就留了下來……
同學(xué)們，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧！就從我們身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起！
我的發(fā)言完了。謝謝大家。
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