如何做好班主任演講稿

時間：2022-08-23 11:50:38 演講稿我要投稿

如何做好班主任演講稿（精選10篇）

　　好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在學習、工作生活中，演講稿使用的情況越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的如何做好班主任演講稿（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何做好班主任演講稿（精選10篇）

　　如何做好班主任演講稿篇1

親愛的教育同仁們：

　　大家好！

　　每天早晨學校7點半開大門，學生進入校園先去衛生間再進班，不許在校園里逗留。進班要做到入室即靜，入座即學，語文課代表安排晨讀學習仼務，值日班長坐講臺，英語課代表在黑板上寫一段英語課文，負責教會全班學生會讀。7點50分，小組長檢查作業，將未完成作業學生名單提交給值日班長，未完成作業的學生請移位到教室最后一排座位上，直到補齊作業方可回到自己的座位上。8點預備，全班學生收拾好桌面，身子坐正，文藝委員打開智慧黑板，全班學生跟唱經典兒歌，要做到全心全意唱。8點10分上課鈴響，男女生三閑監督員互相監督記錄三閑次數，一天進行匯總，選出三閑大王男女生各一名，次日公布在黑板上，需寫300字說明書。每節下課鈴響，一人負責提醒撿拾垃圾，一人負責提醒收拾桌子，不聽令者罰寫300字說明書，經提醒后班級衛生保持良好。課間時間，大家互相監督，若做存在安全隱患的事情，需寫300字說明書。放學路隊要做到快靜齊，路隊長負責清點人數，人齊時向路隊老師匯報方可離校。

　　設VIP貴賓席。每日作業和說明書未完成的學生，需移坐教室最后一排VIP貴賓席，當天值日班長負責下課時間陪同補寫，做到日日清。

　　請撿拾垃圾，請收拾桌子。每節下課鈴響后衛生委員的提醒，30秒時間使班級衛生干凈，課桌凳擺放整齊有序。

　　請坐端，1、2、3！若課堂紀律不好時，紀律委員用此口號整頓，瞬間使課堂安靜，秩序井然。

　　經典背誦，快靜齊。每天放學路隊男女路隊長整理各自路隊，領誦經典古詩，人齊后排隊邊走邊誦走出校門。

　　一天小掃，一周大掃。每天上午第二節大課間，四人一小組輪流將教室丶走廊丶樓梯清掃一次，周五下午第三節大掃除，全班齊動員，不留衛生死角。

　　控制三閑，評出三閑大王。在班級里推薦自律性最強的男女生各一名做三閑監督記錄員，在晨午讀和課堂中男女生互相監督，互氵三閑次數，次數最多者為三閑大王，次日將名字寫到黑板上。

　　利用好邊角余料時間。每天英語課代表利用晨午讀時間教會大家讀一頁英語課文，每位學生利用上下學時間熟記三個英語單詞。

　　師生共讀一本書。每周一班主任帶領全班學生制訂一周讀書計劃，要求學生寫出讀書筆記，字數300字左右。

　　堅持日記道德長跑。日記責任人每天早上發放日記，下午放學前收回日記本，像對待上交作業般對待日記。

　　監督檢查五道防線。每天作業檢查，每位學生第一自檢，第二與同桌互檢，第三接受組長檢查，第四接受輿論監督，第五等待班主任抽查。

　　一分鐘記憶力訓練。每天語文課上，我總是選擇教材中要求背誦的片斷，在規定的時間里看誰先會背，學生積極性很高。

　　122！分層管理促轉化。學校要求各班每周評出五名班級之星，為使后進學生也有受表彰機會，我將五個指標按優生1人，中等生2人，學困生2人進行分配，中差生頻頻登臺獲獎。

　　有效的定量作業。晨午讀負責人每周一需擬定一周作業計劃，征求全班學生意見建議，無疑異后開始布置，可提前做，很受大家歡迎。

　　特別的愛給特別的你。我班有5名學生語文成績不理想，他們座位較分散，不便管理，為了更加關注他們，幫扶他們，我們成立了一個小團隊，一下課我們便集在一起討論學習。

　　如何做好班主任演講稿篇2

親愛的教育同仁們：

　　大家好！我今天分享的主題是《如何做好班主任》。

　　我先做自我介紹。我來自南陽市第七十一小學校，擔任五年級語文丶英語兼班主任，負責學校的安全與德育工作。擔子重，責任大，能勝任嗎？

　　參加魏研團隊后，我可以堅定地相信自己可以。魏老師班級管理的兩大法寶是民主和科學，民主從四個方面入手，科學靠三大系統支撐。魏老師班級管理的錦囊妙計有四十個，我已經實踐了一些，效果良好。

　　魏老師班級管理民主化的名言給我極大啟示，我有了服務思想與互助意識，決定把班級管理自主權還給學生，帶領大家將班級事務進行分工，先讓學生自薦，再根據學生性格特點和能力水平推薦其到合適的管理崗位上，結果發現性格內向和學困生沒事可干，就把他們分配到勞動衛生崗位上，實現人人有事干，事事有人干。

　　學校星級管理方案出臺，對學生的言行做出明確的要求與規定，成為班級管理的強勁抓手。我帶領班級學生結合班情進行討論商議，擬訂了我們的班級管理細則。每天早上到校，同桌兩人共同監督考核對方，依照班級管理細剛互打分數，每天下午放學前將同桌積分上報給小組長，小組長做好記錄，周五班長匯總，前五名當選為班級之星。

　　經過幾周時間的觀察發現：班級之星總是優秀生，與中差生無緣。為了調動中差生的積極性，按1：2：2分配名額，結果竟發現中差生學習不斷進步，積極性很高。

　　魏老師班級管理的科學化使班級制定的各項計劃丶規矩丶制度能落到實處，說了算，定了干，一不做，二不休，總結反饋要及時，整改要徹底，學生的良好習慣才可以養成。

　　魏老師教育思想的核心是自強自育自學。班主任要帶領學生一起學習成長，通過閱讀和寫作豐盈個人素養與能力，做到堅持堅守，一定會強大自我，成為有用之材！

　　學習實踐魏老師班級管理，繼續堅守我們成功過的做法，不動搖，不折騰，不懈怠，繩鋸木斷，水滴石穿，以一貫之，形成習慣。你一定會成為優秀的班主任。

　　如何做好班主任演講稿篇3

親愛的各位教育同仁們：

　　大家好！我今天分享的主題是《如何做好班主任》。

　　請允許我做一下做我介紹：我來自XX市第七十一小學校，擔任五年級語文、英語兼班主任，一周23節課，擔任學校安全、紀律、衛生、德育工作。曾經不停地質問自己能行嗎？加入魏研團隊，不斷學習成長，如今我可以堅定地告訴自己：我可以！

　　魏老師班級管理的兩大法寶是民主和科學，民主從四個方面入手，科學靠三大系統支撐。魏老師班級管理的錦囊妙計有40條，紅色標記的我已經學習實踐過，受益匪淺。

　　魏老師班級管理民主化思想喚醒沉睡中的我。樹立為學生服務的思想，就應該把班級管理的自主權交給學生，帶領學生組建班級管理組織機構，選拔積極認真負責的學生為得力小助手。還要將班級事務進行分工，人人有事干，事事有人干，班級有多少事情，就有多少學生來管，各管一項，負責到底，這樣形成了有班主任，班委，學生組成的三級管理網絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。

　　學校星級評價細則為我們班級管理提供依據，我帶領班級學生通過民主商議制定了71小五年級班級管理細則。學生一日言行遵照管理細則進行考評，通過同桌互評、小組匯總、全班排名，評出一周班級之星五名。

　　班級之星走上紅毯接受表彰。周周如此，月月這樣，時間長了，問題也出來了：班級之星總是優秀學生的專利，中差學生無緣紅毯，積極性嚴重受挫。我們要發展學生的人性和個性，一定讓不同的學生，個性化的目標，個性化的途徑，去高高興興地發展起來。于是我先提議五個名額按優等生1名、中間生2名、差生2名進行分配，在班級里征求全體學生意見，大家紛紛表示支持，現在中間生和差生也頻頻受到表彰。

　　中間生和差生受到表彰后，勞動積極性格外高，看他們的勞動成果。他們為班級出力出汗，為班級默默地服務，值得稱贊。

　　魏老師班級管理科學化靠三大系統支撐。計劃系統要做好日常規、周常規、月常規、學期常規等，監督檢查系統要說了算、定了干、一不做、二不休，要堅守五道防線，總結反饋要及時。小助手們在班級管理中找到了一些很管用的方法：

　　衛生保持：下課鈴聲一響，一人說請撿拾垃圾，一人說請收拾桌子，30秒內班級衛生干凈整潔。每天上午大課間一小掃，每周五下午第三節大掃除，學校班級怎能不干凈呢？

　　紀律維持：晨讀午讀做到不離位、不說話、不閑事；課間操做到不說話、隊伍齊；放學路隊快靜齊、誦經典；集會做到無三閑、專心聽。

　　課堂學習：監督語文老師要進行注意力訓練，一分鐘聽寫、一分鐘演講、一分鐘背誦、一分鐘作文，全面提升聽說讀寫能力；三閑監督員記錄大家三閑次數，選出三閑大王。

　　利用時間的邊角余料，一天做了這么多學習任務，增強了效率感。

　　監督檢查中出現問題的人和事，班主任要及時總結反饋，給出整改意見。這時就可以依法治班。所有違反學校和班級制度的學生，需要寫自我教育說明書。所有作業未完成的學生，需要補寫。教室最后一排設置VIP專座，何時改正不足何時回自己座位。

　　魏老師教育思想的核心是自強自育自學，所以作為班主任的我們一定要和學生一起自育自學。我的自育自學方法是：

　　1、周一：升國旗德育課堂總結。

　　2、周二：找自己工作的優點用美篇記錄。

　　3、周三：語文教研組活動心得。

　　4、周四：找自己工作的優點用美篇記錄。

　　5、周五：周考和大掃除總結。

　　6、周六：一周工作小結。

　　7、周日：制定下周工作計劃。

　　堅持用美篇制作一周工作紀行。固定時間干固定的事，日復一日，周復一周，有素材可寫，有感悟可記，收獲滿滿。寫教育筆記不成問題。

　　學習實踐魏老師班級管理，繼續堅守我們成功過的做法，不動搖，不折騰，不懈怠，繩鋸木斷，水滴石穿，以一慣之，形成習慣。

　　你一定會成為優秀的班主任。

　　如何做好班主任演講稿篇4

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們:

　　大家好!首先感謝各位領導給我這次與大家交流的機會。XX年9月3日，我們以實習教師的身份進入水波中學學習生活。在這不到兩個月的時間里，我們收獲而頗豐。這段時間里，我們不僅提高了自己的教學技能，而且還跟著指導老師們學習班主任工作。一個班，關起門來就是一個家庭。如果，這個家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。而班主任就是這個家庭里的大家長，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會發展需要人才的事業中，班主任起著較為重要作用。下面，我就談談自己在這兩個月內的工作心得。

　　一、班主任要以身作則。

　　有一句話這樣說道:有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;沒有班主任在，學生能做好，這個班主任是優秀的;有班主任在，學生卻不能做好，這個班主任是不合格的。我是無比信奉這句話的。作為班主任，我們的一舉一動一言一行時時刻刻在影響著我們的學生。有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你，從性格到言行舉止，從看問題的角度到處理問題的方法，都會越來越接近。所以身為班主任，我們第一點要做到的就是以身作則。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！卑嘀魅蔚牡匚辉趯W生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。

　　二、熱愛自己的職業。

　　作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。

　　三、加強素質教育，培養學生全面發展

　　隨著社會的不斷進步和發展，當代學生的思想意識也在不斷發生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發展，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發展。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質的前提條件。

　　四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通

　　在校內，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高�？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤�，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

　　眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系，根據不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創造一個良好的學習發展環境。

　　五、班主任要培養優良的班風。

　　要培養班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。

　　在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。

　　課前課后、教室操場、學習生活，懂事也好，滋事也罷，班主任們真心的想讓學生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評幾回、叮嚀幾句，無不浸透老師殷殷之愛、教導之情。平凡行動易，傾心奉獻難，一顆紅燭心，無悔亦無怨。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　如何做好班主任演講稿篇5

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們:

　　大家好!

　　學校安排我就班主任管理說說要求。管理各種要求已經印在暑期培訓資料上，我不在贅述。我想利用這次培訓說說在新課改的背景下做好班主任的一些想法。

　　“教一輩子書，沒有班主任工作經歷，是不完美和遺憾的!”這是徐校長在班主任會上常說的;“當科任老師是在給別人打工，我想在自己的一畝三分地上耕耘�！边@是我校的一位老師在班主任競聘演講時說的!“天下之主任多矣!”而班主任則是“極重要、極普通、極光榮、極偉大的主任!”這是一位老教育家說的!

　　班主任工作既是一門科學，更是一門藝術。如何經營好這一門藝術，我從以下幾個方面說說想法。

　　一、培養職業快樂感是做好班主任的前提

　　提到教師職業，尤其是高中教師，我們感受到更多的是辛苦。對于教師職業清苦的各種描述，我們見的太多。對班主任工作的描述更是慘不忍睹，什么“責任比主席還大，催作業比黃世仁還狠，干的活兒比保姆還雜，賺得比民工還少。”雖然這些段子有些負面和夸大，但也有一些寫實。班主任真的是“兩眼一睜，忙到熄燈”!其實，我們都明白，這個社會大伙兒都想去的崗位不需要廣告，對大家不太愿意涉及到的職業卻有許多漂亮的定語。譬如護士叫“白衣天使”，清潔工是“城市美容師”，我們看看給教師的修飾語吧：人類靈魂的工程師、太陽底下最光輝的職業、開啟兒童心靈大門的金鑰匙、一日為師，終身為父...我們既然已經成為了“太陽底下最光輝的職業”中的一員，而又沒有可能改變現狀，那我們就得找快樂!其實，選擇了教書就意味著必須在精神世界中尋求滿足，如果不能悟出這一點，老在物質回報中抱怨，老是和那些沒有修飾語而大家又拼命去擠的行業比較，這輩子你就慘了。改變不了環境，不如改變心境，改變不了世界，我們可以改變自己。如果你選擇了做班主任，教書的樂趣就立馬多了幾分。我們面對的是一群有知識、有夢想、有情感的人。他們在你的引導和塑造下實現他們的夢想，他們會把你當成可以信賴的人。這幾年，在班主任競聘演講中，我們聽到老師們對班主任最真實的內心感受�！袄叟c痛，但快樂著!”這是最好的詮釋。我們接待過高中畢業十年、二十年回校的校友，說到班主任仍然眉飛色舞，說到班級的逸聞趣事一個個就像孩子手舞足蹈!一個送走一屆畢業生的年青老師對我說，當班主任真的有成就感!班主任對職業的尊重和尋找工作的快樂感更重要，我們要盡可能少地把生活中的怨氣帶到工作中(學生對怨男怨女很反感)，“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！币寣W生快樂地學習、成長，班主任必須是一個心里陽光燦爛，因此，做個心態陽光的班主任，快樂自己也快樂別人!我1981年工作，中間脫產進修學習二年，教書整整三十年，有十八年班主任經歷。靜下來想想，還是當班主任時更有快樂和成就感。有學生半夜里打個電話，含糊不清地說，李老師，有么子事說一聲，我紅道白道都給您搞定。雖然紅道白道都不需要他搞定，雖然他是酒醉后想起我，一定是他們回憶過去中觸到了最敏感的一根弦，心里夠溫暖的;每年總有多年前的學生從他的家鄉托人帶給我一點土特產，在他那里不大值錢，在我心里是金錢難買!當你在講臺上站的時間足夠長的時候，對快樂的感受就變得如此簡單!

　　二、班主任的愛心和寬容是做好班主任的根基

　　班主任是一個有思想群體的領路人，要讓你的子民服你，說教蒼白，武力不可。你的魅力源于真誠的愛心和包容。“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子�！边@些名言我們都知道。作為班主任，尊重和愛護學生是做好班主任工作的前提，也是個性魅力塑造的基礎。

　　班主任對學生的愛體現在對他們的人生規劃指導，對學生的心靈塑造，對學生的個性包容。班主任的愛心體現在工作生活中的點點滴滴：有經驗的班主任會利用軍訓一周的時間和學生交流，軍訓結束大部分學生的名字都已經記住，學生對老師的印象和對新集體的溫暖感都會對班級的建設產生積極影響;住校學生的生病讓他們最感到無助，你簡單的一句問候和提醒就可以感動孩子;恰到好處的贊美可以給學生動力;一次找準教育契機的促膝談心可以會改變孩子的一生;尊重孩子的家長是關愛學生的另一種境界;重大集體活動你陪在學生身邊就是在展示一種無聲的關愛。我校優秀的班主任在這方面都有獨到之處：家訪這種好傳統有人還在做，有人用特別的方式為學生生日祝福,有人在中秋節送學生一個小月餅，有人讓住校生品嘗師母燉臘蹄子的手藝...

　　對成績好的學生我們一般都有愛，而且是偏愛。班主任真正體現愛心的衡量點是我們如何對待困難生，尤其是雙困生。上屆我們有幾個平行班沒有一個學生流失，我知道這個情況后，感慨很多。在我校目前生源背景下，班主任沒有愛心和寬容是做不到的。有一個常常來政教處拜訪的家長說：我的孩子能順利從市一中畢業就是考取了大學!后來這孩子考到了湖北民院科技學院預科，家長說，這個結果對我們家來說，就是清華!我們常常說，一個學生對學校來說，只是三千八百分之一，對一個家庭來說就是百分之百，就是父母頭頂上的一片天!如果所有班主任都認真思考這句話，我們的工作方式一定會發生許多改變。

　　我們所面對的學生來自不同的家庭背景，如何讓學生感受到班主任的關愛也是一門藝術，如何做到關愛與嚴格要求相結合更是一個值得探討的課題!但我們堅信：真愛一定有回報，你的愛心和寬容一定會讓你魅力四射。

　　三、以小組建設和三級激勵為平臺，給班主任留出更大的管理創新空間

　　這個話題下午還有專題講座，我只從班主任層面上說點想法。傳統的班級管理模式在新課程背景下已經過時。許多初中學校早已實施新課程理念，改管理、改課堂、改評價已經不是新鮮話題。到了我們這兒，如果還是老一套，那就是教育的倒退。學校推行的小組建設和三級激勵給班主任的班級管理和評價提供了一個系統的操作模式，班主任還有很大的創新空間。應該說，大部分班主任已經嘗到了改革的甜頭，但少數班主任還是比較保守，淺嘗輒止。

　　就此話題我和部分班級學生做了幾次溝通，學生是這樣總結的：以小組建設為核心，“中央集權”(班長【班長背后有一個可以依靠的垂簾聽政的班主任】)與“地方分權”(班委支部)相結合，充分依靠小組長來管理班級。條理清晰，職責分明，充分發揮個人才能，積極探究學習方法，小組成員榮辱共存，班級成員共同進步，我的班級是我溫暖的家。

　　高三(4)班班長向金玲對于這種管理模式發表以下感悟(為什么提向金玲，后面會說明。原文照錄)：

　　1、小組特色十分濃厚，六人奮戰的力量更強，小組間的競爭有利于學習進步和行為規范;

　　2、每個同學的主人翁意識很強，在大型活動中表現積極，像個大家庭;

　　3、每個人都能找到自己的位置，明白自己的責任和權利，都能感受到個人的價值得到尊重與認定;

　　4、班主任要給學生一定的自主權，要充分發揮同學們的創造性。(這孩子還有要求，下面這故事可以看出班主任已經給了學生很大的自主空間)

　　我在和學生交流后覺得在分組方面還要強調幾點：

　　1、學校的多級培訓很重要，分組一定要考慮學生綜合素質的平衡，前期的調整要及時，調整要民主，記�。悍纸M的目的是為“自主、合作、探究”搭建平臺;(決不可將困難生編為一組)。

　　2、座位的調整要優先考慮小組成員的學習討論是否方便;

　　3、各種層次的評價要及時，激勵為主，適度懲罰;

　　4、科任教師的教學過程中的提問、展示等環節一定要盡量考慮所有小組，且有記載(學科長協助);

　　5、一定要慧眼識班長。(例子)

　　我為什么要提高三(4)班班長向金玲，那是因為7月9號的一件事讓我印象深刻。7月9號下午五點，由于天下大雨，汾水河公路滑坡，我們到石窯紅土招生宣傳的幾個人被堵在半坡。xx得趕回去指揮學生搬桌子到新教室，他還有晚自習。我正在著急，聽xx和她的班長有一組對話(印象特深，可以情景再現)：

　　楊：汾水河公路滑坡，6:20我不能趕回學校。

　　班長：……

　　楊：好，那辛苦你們了。(說了幾句注意安全之類的話，掛電話，再給xx主任說明情況)

　　一個小時后，我們還在原地。再打電話。

　　楊：我們還在原地，晚自習趕不回來了!

　　班長：……

　　楊：那好!(問了一下學生到校情況，沒有叮囑什么。再給xx電話說明情況)

　　聽完簡單的對話，我就奇怪了。“你就如此放心?”“喔，培養出來了，我這個班長本事大的很!”xx一臉的自豪。這件事促使我找了以向金玲為代表的許多學生交流。

　　這只是是改變教育觀念使班級管理發生變化一個簡單例子，如果我們去了解學生，他們還會告訴你有許多感悟，孩子們的成熟感會讓你無比驚訝!從班主任嚴防死守到對學生高度信任，這背后的故事不是一兩句話說得清楚的。班主任如何真正領悟并落實徐校長提出的教育動力系統建設的思想，我們還得多思考。

　　目前我們的學生基本素質參差不齊，成長背景差別很大，而這個社會信息渠道暢通無阻，傳統美德與現代價值觀激烈碰撞，學生滿腦子新事物、新思維，滿嘴新概念、新名詞，他們中充滿了知道主義分子。如果我們還是用老一套教育模式去管理班級，別說要找到職業快樂，辛苦換回的可能是失望和沮喪。徐校長多次強調說，改一改一定有變化，不改就是死路一條!我們在班級管理改革的初級階段肯定要投入很多精力，而且有較高的技術含量。當改革到了一定的階段，小組產生凝聚力，學生的自覺習慣形成，班級有了一套良好的運行機制，學生把自己當成班級的主人，班主任還有什么擔心的?你一邊在享受改革的成果，同時也在解放自己。目前，我們的班級管理有理論支撐，有平臺培養，有氛圍熏陶，我們沒有理由不去改革。

　　四、不斷學習，提高自身素質要銘刻在班主任的內心

　　學校有一支素質高、師德優、業務精、有創新精神的班主任隊伍就是學校的福氣。在科學知識日新月異，先進技術突飛猛進的今天，給我們班主任提出了更嚴更高的要求。班主任的教育思想及觀念的新舊、人格涵養的優劣、知識水平的高低、教育藝術和方法等等，都對班級建設起著決定作用，對學生成長起著潛移默化的影響。

　　這兩年學校的班主任競聘演說對所有聽者都是一次心靈的洗禮。學校特別感謝你們對班主任工作的真心、真情、真愛!這里我建議班主任在以下方面做些思考：

　　1.“師道尊嚴，治學嚴謹，”的古訓在新課改背景下有新的解釋，現代教育的規律是教為主導，學為主體。要尊重學生人格的獨立，承認師生人格的平等，要放下架子，蹲下來看學生。如何走進學生心靈，喚起學生情感，讓學生不敬而遠之，培養和諧的師生關系。(學生對海波的稱呼，學生模仿你的動作和聲音，嚴和愛如何把握)

　　2、懲罰教育是一把雙刃劍，要慎用。無論是體罰還是心罰，短期效果雖然顯著，可能花開的聲音你永遠聽不到�，F在的孩子抗挫折能力極差，家長也未必理解你的懲罰。要用，就要有理有效。(軍訓遲到)切不可以全體受罰。實際上，發達國家在懲罰教育上做的比我們好(《素質教育在美國》黃全愈(校服，違紀，違規，賞罰分明)在中國目前以穩定為核心的社會背景下，最考驗的就是班主任。

　　3.班主任如何將自己的教育思想傳達給學生，語言藝術和呈現方式非常重要。嘮叨可能代表用心良苦，卻常常收獲無奈。學生心里的“防火墻”厚的很。每周日讀報班主任一定要備好課，總結要求都得提。我還建議變一變說話方式，你一張口學生就知道你要說什么了，這種教育的效果得打折扣。班主任可以嘗試用“班主任每周寄語”來進行主題講話，也可以根據學�；顒雍凸澚钭寣W生做主題演講，班主任再小結。各種形式的教育功能都不可小覷。(勵志歌曲推薦：最初的夢想，放飛夢想，相信自己)。優秀的班主任就是一個演說家，該激動時毫不掩飾內心，三年下來，一定要有幾次刻骨銘心的訓話或者演說留在學生的記憶中，教育契機的把握非常重要(清華希望班的各位同學，童老師想對大家說)。建議看看海波的空間。作為任課教師，我也偶爾賣弄一下過去，時機把握得好還是有啟發的。我個人覺得，班主任還得留點秘密好，不要輕易把你把你的一切告訴給學生，該說的必須說，該讓學生去打聽的就留著他們去打聽吧。有的班主任愿意把一切自己認為有價值的經歷和成果都告訴給學生，我建議你用三年時間去講述。(例子)

　　4.切忌厚此薄彼，不一視同仁。情感的天平一旦傾斜，愛的陽光也會變成學生心的陰影。我們面對的這一代時代特征明顯，他們以自我中心、敏感好勝。班主任把一碗水端平顯得尤為重要。千萬不要以為你很巧妙的偏愛會瞞得過學生。(席華玲)

　　5.班主任的立體多元知識儲備會讓你底氣十足，班主任能成為偶像派會讓你的工作游刃有余。偶像派意味著順應時代，對新東西關注，該潮也可以潮一把，班主任千萬不可只停留在只看西游記的時代。(西游記就代表一個詞：out!)所以啊，我們不斷充實和完善自己特別重要，而且，適度的炫耀也是必須的。把教育和時尚話題結合一下，班級晚會上唱幾句，跳一曲，讓學生從另一個方面認識你。一般來說，文科類班主任用來show的東西夠多的，希望理科班主任也來點陽春白雪。(例子“清風拂山崗，明月照大江”)現在得班主任不僅僅要做知道主義者還要。(毫無疑問，你的教學功底最重要)。

　　6.一定要按照學校管理要求嚴格要求學生，班級不搞特殊化。

　　學校對學生的管理要求很細致，操作性也強。班主任的執行力是確保全校一盤棋的基本保證。在學校管理的基本要求下，讓學生共同制定班級公約，這樣比班主任說出這不準那不許效果要好得多。這里我還強調一下影響學校形象的幾個窗口，希望班主任多強調，也希望全體教職工都成為管理者。走讀生和請假出去的學生帶食品飲料是校門口扎眼的一道風景(還有老師幫忙帶入);校服的穿戴需要班主任堅持;手機的管理班主任一定要態度鮮明;宿舍的內務整理班主任務必督促到位;安全意識時刻銘記在所有管理者心中。徐校長在上學期4月18日做了一次題為“做一個有品位的高中生”的國旗下講話，背景說來慚愧。我有次跟他說，我們的管理整體上還是挺好的，可是只要睜大眼睛看，到處都是問題。徐校長沒說什么，兩周以后，他提出要自己講一次話。徐校長的講話前半部分是肯定，后半部分提出他的憂慮。在校園網發表時，我們去掉了部分文字，今天我想再讀一遍校園網上省去的部分：

　　作為校長，我有時也感到無奈、沮喪、憤怒，但更多的還是自責。當我巡察校園時，經常會看到：白色的垃圾、損壞的公物、污損的設施;經常聽到：不諧調的嘯叫、不該有的雜音、甚至是污言穢語。和教職員工座談時，也經常聽到大家的報怨：不遵守作息時間、不尊重人的現象時有發生;不學習的現象屢見不鮮;違規使用手機、抽煙、舞弊、斗毆、不正當交往也在少數人的身上屢屢出現。

　　我無奈是因為教育的乏力，沮喪的是因為少數人的品行不端，憤怒的是因為極個別餒教不改的人，他們社會公德缺失，個人主義極度膨脹，他們為什么沒有羞恥之心。我自責是因為，如果不加強教育和管理則無法面對家長、無法面對社會。

　　重讀這段話是希望班主任進一步意識到我校管理任務的緊迫和艱巨，如果每個班都管理要求到位，學校面貌就會煥然一新;反之，不和諧的東西就會四處蔓延!培養好的校風要從細節做起，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”(陶行知)我們還希望全體教職工都主動管理和教育學生，實現徐校長“讓我們一中的男孩子都是紳士，女孩子都是淑女”的夢想。

　　班主任的工作是繁瑣平淡的，只要我們堅守好這塊陣地，用你的智慧、你的熱情、你的摯愛認真扎實地去做好每一件小事，學校就會呈現和諧向上的面貌;如果你稍有懈怠和疏忽，學校的管理難度就會增加。在座的有很多有思想、有智慧、有實踐經驗的優秀德育工作者，你們把關注關心關愛滲透到學生學習生活的每一個細節，你們讓學生感受到了學校的溫暖與活力，學校因你們的付出在前進的路上走得更加穩健!

　　如何做好班主任演講稿篇6

各位領導、老師：

　　大家好！

　　本學年我擔任二年三的副班主任，時間不長，要說經驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創建的更美好。

　　一、正確認識副班主任的工作。

　　可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂著，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務，整天忙得暈頭轉向，還是會顧此失彼。在學校設置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后，體會和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的后顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設計、實施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學生，管理好班級當成自己應盡的職責，及時掌握學生思想動態,對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。

　　二、從細處抓起，認真履行副班主任工作職責。

　　1、目的明確不含糊。

　　開學初，我認真學習、了解了副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，落實好班級工作的每一個細節，力求協助、配合正班主任做好本班學生工作。

　　2、認真執行不敷衍。

　�。�1）制定措施：環境衛生是校容校貌的重要體現方面。所以管理好班級的衛生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開學初制定了一系列的衛生措施，安排值日，責任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛生沒有扣分，每個值日的同學就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應的值日同學可以加兩個笑臉。（我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學生都積極想得到每一個笑臉）。

　�。�2）及時調整：開學初經過一個周的觀察，我發現由于二年級學生較小，要自覺地做好班級的衛生工作很不容易，一是衛生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發現由于開始對學生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且干活仔細認真的同學負責重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負責值日的同學如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書包柜才能整齊美觀達到標準等。對于學生桌洞學習用品的擺放，學期初我做到挨個檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時間，不用天天檢查學生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊，多次受到表揚和加分。再是找三個認真負責的學生做檢查員，每天在下了第一節的課間、中午自習前負責督促檢查，如發現有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補，并作出相應的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學的第一個月每節課的早晨、課間、中午上課前，我幾乎都到教室去看看，發現有不好的地方我就親自整理好，并讓值日生在旁邊看著，下次注意。每天晚學后，我總是等學生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學生整理起來也簡單了很多。

　�。�3）示范影響：除此之外，保持衛生也很重要。為了讓學生養成保持好衛生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經意的舉動，潛移默化地影響著每一位學生，開始模仿的同學并不多，但只要我發現有跟著我學的同學，我就馬上進行表揚并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學都由被動變為主動，自覺做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學期下來，我班的衛生有了明顯的進步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到后來的有1個月竟加了7分，得到學校衛生檢查的老師和同學的好評。

　�。�4）其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內容，我都精心準備，向板報辦得好的班級學習，取長補短，把我班的板報也辦得內容豐富實用，格局大方漂亮，在學校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發動學生積極投稿，飯費的收取也做到及時無誤。

　　三、積極主動做好班主任的副手，配合班主任做好班級管理工作。

　　1、真誠溝通，共同管理

　　做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學生的思想教育。

　�。�1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學初，我就積極主動地協助配合林老師的工作，和她共同了解學生情況，參與了班級管理制度和評價方法的設計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進行個人評價，得到一次表揚就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個評價方法效果很好，學生競爭很激烈。

　�。�2）有好的經驗，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據自己的經驗，經常和班主任一起討論學生的學習生活情況，班級常規管理情況，目前取得的進步或存在的問題，共同商量對策，以求學生取得好的發展。在開學初，我發現班級學生上課做小動作的情況很嚴重，嚴重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓練”的實驗發現學生的聽講效果明顯好轉，我及時與林老師交流我的心得，她也進行了這個方法的實驗，經過我們的共同努力，班級學生聽講的狀況明顯好轉，做小動作的`少了，課堂效率也提高了，得到學生家長一致的認可和好評。

　　（3）以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔一些瑣碎的工作，協助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學生自覺遵守紀律；每發現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態。比如在班級發現學生出現問題，或學生之間產生矛盾、遇到困難，我從不對學生說：“去找班主任解決�！倍窃诘谝粫r間幫助學生協調解決，有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學生在紀律、學習等方面退步了，我除了找學生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。

　　另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協助班主任組織學生，維持好秩序，確保班級學生的安全和紀律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。

　　2、關心與愛護學生，做學生的良師益友。

　　“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學生的。只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。對于班上的待進生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著姥姥生活，性格比較內向、孤僻，缺乏自信。他的學習習慣很差，作業拖拉，有時家庭作業也完不成。對于這樣的學生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經常找他談談心，了解他作業拖拉的真實原因，發現他的閃光點進行大力表揚，并多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發現他上課專心多了，敢于回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數學考試有了很大的進步，達到了“優秀”等次。

　　3、經常與家長聯系，共同關注學生成長。

　　除了和班主任一起在學校里關心學生外，我還經常與家長進行聯系溝通，取得家長協助，多了解一些學生在家的學習情況，性格特點等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時向家長反饋學生在校的各方面情況，共同關注學生的每一個優缺點，這樣，才能把學生教好。我班的曲英豪同學，在學期初我發現他比較聰明，但學習習慣很不好，聽講不認真，作業字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進行交流，了解到家長比較關心學生的學習，但工作較忙，有時教育方法不太妥當，我也向家長匯報了孩子在學校的表現，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業，一定要保證做作業要有認真的態度，首先字跡要端正、整潔，如果發現態度不認真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關注這個孩子，經常與家長電話交流孩子的變化。經過一段時間的共同努力，曲英豪的學習態度有了很大的進步，作業認真了，學習成績也越來越優秀。所以我覺得要教育好學生，與家長的及時聯系交流是非常有必要的。

　　總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法。當然，在工作過程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。

　　以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希望大家提出寶貴意見和建議，謝謝大家。

　　如何做好班主任演講稿篇7

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們:

　　大家好!

　　眾所周知，班主任工作是學校工作的中心環節，班主任是班級的領導者和組織者。班主任無時無刻不在影響著學生，在一定程度上，班主任素質的高低直接影響著學校工作的成敗。那么如何才能當好一名班主任，為學校的工作出力呢？

　　首先，當一名合格的班主任要有愛心

　　愛是教育的基礎和前提，沒有愛就談不到教育。首先，班主任要熱愛自己所從事的教育工作，更直接的就是要熱愛學生。

　　現在搞素質教育，社會又提倡張揚個性，所以我們在實際的教育教學過程中，要真正的施以因材施教的措施。

　　做教師最基本的也應做到尊重每一個學生。只有尊重、信任，才可能把學生當人，而且是成長、發展中的人，是很容易犯錯誤的人去善待，去包容、寬容與欣賞每一個學生。我們要鼓勵學生的優點，決不能忽視他們的缺點。尤其是優秀學生的缺點，我們更要嚴厲的指出并教育，且不可包容庇護，這樣他們才能百盡竿頭更進一步。對于大多數中間學生，我們要增加對他們平時的關愛，關心他們的家庭、生活、學習等各方面。對于后進生，特別是雙差生，我們更要各種愛心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化發展。

　　在對學生施以愛心的時候，我們不能一概而論，要對癥下藥。只有這樣，才能收到預期的效果。

　　其次，做一名合格的班主任還要有事業心和責任感

　　一個好的班主任，就應該把對班級和學生的管理當作是自己的一項事業，而不是教育教學過程中的一項任務。如果當做一項任務，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當做一項事業，就會去認真的鉆研、思考，從而想方設法的去做好。

　　事業心、責任感還表現為要在班里多說多鼓勵學生的積極性，多往教室、學生中間走一走，一方面了解班級和學生的情況，另一方面還可以和學生多接觸，融洽師生關系。“親其師才能信其道”，如果和學生的關系比較疏遠，乃至緊張，那么你的金玉良言在學生耳中，永遠也只能是耳旁風，班級的管理會增加難度。所以當一個班主任要與同學處好關系，我覺得這是作為教師事業心和責任感的核心內容。

　　再次，當一名合格的班主任還應有一身過硬的基本功

　　基本功是否過硬是衡量一個教師的重要標尺。班主任首先是一個教師，必須不斷的提高、鍛煉自己，擁有過硬的基本功。我們都有這樣的體會：同樣一節課，不同的老師講，會產生不同的效果。所以，當了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自己的業務能力。

　　基本功除了專業知識和教學能力之外，還應包括各方面的組織、領導能力和處理能力。一個好的班主任，會很好的組織班級的各項活動，在活動中使學生得以鍛煉提高。要善于領導班級，學生在你的帶動指導下，圓滿地完成班級的各項工作。要善于利用、發揮班級小助手的作用。

　　最后，一個好的班主任還應博學多才，一專多能，為人師表

　　在教好自己所任學科的同時，能在其他方面對學生進行必要的指導。用我們的實際行動去感化學生，以促進學生的全面發展。

　　身教重于言教，榜樣的力量是無窮的這個道理。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了。靠認認真真、踏踏實實做學問的態度，精心設計教案，隨時指導學法，耐心、經常的輔導的精神去讓學生感受到班主任的人格魅力。也要靠教師積極向上、與人為善的生活、交往的方式感染學生。這些不用教師自己表白，班主任本身良好的行為就勝過千言萬語。能達到此時無聲勝有聲，于無聲處聽驚雷的教育效果。

　　班主任是接觸學生最多的一位老師，在實際工作中，如果我們能做到這幾點，那么我們和學生的關系一定會處好。學生如果能把你當作學習上的良師、生活上的益友，那么可以說，你的工作已經成功了一半。盡力去做只能一般，用心去做才會出色。只有我們用心做好每一件事，相信更多的班主任都能成為一個好班主任。

　　如何做好班主任演講稿篇8

尊敬的領導，敬愛的老師：

　　大家上午好！

　　今天我演講的題目《當好班主任的四件事》。

　　從教十余年來，一直擔任班主任的工作。在此期間，我和學生之間沒發生過什么感人的事跡，但我所做的一些平凡的小事，卻得到了家長的認可、孩子的信任。下面我給大家做個簡單的匯報。

　　無論是作為一名老師還是一名班主任，首先，我們應該做到“以身作則”。要求學生做的事，不能說自己首先要做到，自己也要嘗試著，努力去做。由于小學生有著超強的模仿力，在他們心中榜樣的力量是無窮的。因此，我們老師尤其是班主任老師要以身作則，用自身給他們示范。大家都參與過學校的衛生打掃除，如果你站著盯著學生干和親自帶領學生干，會有兩種不同的效果，在學生心中也會有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說，我們在座的老師都會清楚、明了。

　　其次作為一名班主任，還要有一顆真誠的、愛孩子的心。對于班內的學生，無論品行好壞、成績優差、智商高低，都要做到一視同仁，并且要讓學生感到你的和藹可親、平易近人。不要因一次小小的錯誤，就對學生冷嘲熱諷、譏笑挖苦。班內的學生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病，你跟家長打個電話，或者把孩子送回家，甚至領孩子去診所就醫。這都是些平凡的小事，但這些小事換來的就是家長對你的認可、孩子對你的信任。20xx年，由于合鄉并校我有教中學改為教小學，最初在教學方面缺少經驗，耽誤了部分孩子的成績，我們班的兩名后進生，王明、張晴（化名）在上一年級的時成績都是個位數，后來，聽其他老師意見把他們按高矮個分配的了位置，抓住其閃光點，進行及時的表揚。兩位學生在書寫和成績方面均有所提高。

　　作為一名班主任還要注意發揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過民主選舉而產生的。他們是學生中的楷模、榜樣。班干部管理班級是靠同學們自己制定自覺遵守的六條簡單易行的班級公約“上學不遲到、舉止要文明、紀律要遵守、上課要認真、衛生要保持、作業要按時”。把全班的學生分成六個小組。一天中一個小組所有成員均能達到六條公約要求的給小組記6分，如果本組內有一名成員或幾名成員沒完成公約內的一條或幾條，就要相應少記1分或幾分。沒有負分之說，目的主要是通過分數對比來激勵后進的小組。同這樣的管理方式，培養了班干部的工作能力，減輕班主任的負擔，提高了全體學生的素質�？芍^一舉多得。

　　作為一名班主任還要注意和家長溝通，采用雙教雙管的方式。目前學生學習成績是每位家長普遍關心的問題。如果讓你說句真心話，你不會說“我們的學生全部優秀沒有一個差生”。因為我們深知學生的成績的好與壞關鍵在于學生的自身，同在一個班，同樣的老師授課，總會用優等生和差生的之分，這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長、學校沒有任何的責任。我們應該和家長多溝通，采用雙管雙教的教育方式，來彌補學生學習時間不足的空缺，用我們積極的態度去迎取他們心中的認可。其次，我們批改作業的認真程度，我們是否恰當的表揚與批評，都會對學生的上進與后退，自信與自卑造成一定的影響，因此我們要時刻注意自身的言行，多和家長溝通，避免給學生造成不必要的傷害。

　　以上我所說的一切只是些平凡的小事。是所有班主任能夠想到和做到的。也是所有班主任老師應該做的。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。只要我們每一位班主任，每一位老師。都能夠把日常中的這些平凡的小事做好。我深信臨西的教育事業也會有一個更加輝煌燦爛的明天。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽。

　　如何做好班主任演講稿篇9

尊敬的各位班主任：

　　今天，我們在這里召開新學年的第一次安全工作專題會議，目的是結合當前的新形勢、新問題，進一步加強我校的學生安全工作，確保學生的健康成長。

　　“安全無小事”，“責任重于泰山”，“安全工作必須警鐘長鳴”，一定要杜絕安全事故的發生；增強學生自覺遵規守紀的觀念，養成遵規守紀的良好習慣；提高學生的安全意識和衛生意識，使學生自覺遵守學校的安全管理制度和衛生管理制度，從而為學生提供一個安全、穩定、文明、和諧、清潔的學習生活環境。

　　有關專家認為，通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一位老師都要教育學生做到：

　　1、要注意教室安全。要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發現電器損壞后應馬上向老師和學校報告，請專人修理；上下樓梯要右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、走道上追逐打鬧；嚴禁將火柴、打火機、玩具槍、游戲卡片等無關學習的物品帶進學校，

　　2、要注意活動安全。上體育課前要作好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷；課余時間活動要注意安全，打掃衛生時不要用衛生工具玩打，注意勞動安全，不在操場上互相仍沙子、小石頭；在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良后果。

　　3、要遵守學校的各項制度。中午不提前到學校，（通報上周個別違紀情況），放學后按時回家。

　　4、要注意交通安全。大家在來回學校路上必須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠右邊行走；通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規定，沒有信號燈過馬路時要先觀察兩邊車輛情況，主動避讓機動車輛；

　　5、要注意飲食安全。同學們購買食品時，看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品；不在校門口和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品等，造成食物中毒，同時注意不要暴飲暴食。

　　對學生加強安全、紀律、衛生教育非常重要，它關系到一代青年學生的健康成長成材問題，也關系到千家萬戶的家庭幸福問題�！鞍踩谝弧保皩W生安全高于一切”，要教育學生牢固樹立“安全第一”的思想，讓安全意識深入到每一個學生的心里。要教育學生正確理解紀律、衛生與一個人成才的關系，正確對待老師的批評教育，在紀律要求中成長為參天大樹�，F代社會是崇尚文明的社會，每個學生應該成為崇尚文明的典范，文明就是要從小事做起，從我做起，從一點一滴做起，自覺遵守學校的規章制度。嚴格遵守校規校紀，形成良好的學習氣氛，文明的生活環境。

　　我的講話到此結束，謝謝大家的聆聽！

　　如何做好班主任演講稿篇10

各位領導、老師：

　　大家好！我匯報管理班級的方法是小組加分法。任何一種制度的形成都要有一定的背景、經過和完善期，因此首先我說一下它的起源：剛剛到四十五中學的時候，我心里總有一種成見：四十五中學就沒有淘氣不學習的學生，心想，這么好的條件、家長又極為重視學生的學習，學生不努力學習是不可能的，成績不好更是不可能的，因此教學中仍然承襲原來學校的做法，充分信任學生的自覺性，一切靠學生自覺，結果我在教學中很努力，成績雖然比較好但離我心中的目標卻相差甚遠。直到我接任一年五班班主任。我才發現，一大部分學生不理解老師的良苦用心，他們把老師對他們的管理看成是一種負擔，一種仇視。分析后我知道了，原來每個孩子從小就在父母、老師的這個不允許、那個必須做的監督聲中長大，他們已經習慣和老師家長站在對立面了，因此我就一直想找到一個方法：讓學生親近我、相信我，不和我為敵，制度的制定還必須遵從讓學生快樂學習，愛護班集體的原則。思考很長時間后的一次外教課上，我發現學生們對比賽非常感興趣，尤其到了加分環節，即使最不聽話的孩子，為了小組的成績也會拿出自己的看家本領，在班級里大展宏圖，因此我在自己的課堂上首先試行，我按照自然組給學生打分，每人一次機會，每回答上一個問題加一分，小組輪流回答，學生間不許通氣，要時刻保證紀律，這樣學生們就要根據題目的難易程度舉手，如果簡單的題讓學優生回答了，那么到了回答難題時學困生想要加分就不容易了，學生間會用唉聲嘆氣來給加不上分的同學壓力，迫使她在下一節課前做好準備。這樣不僅加深了學生間的學習監督機制，也加強了學生間互相協作的精神。

　　小試牛刀：初戰告捷后，我在自己的班級開始試行，各組分別設立一個組長，一個監督員，組長負責為下一組同學加減分，監督員負責本組加減分，大到小組紀律、衛生、學習成績，小到名簽、早午自習規定時間的人數，學習情況，達到要求一人加一分，不合格處減一分，嚴格按照規定執行。學生計分容易，看得清楚。每周匯總一次，班會上作總結，由高分組長、低分組長和加減分數居多的小組成員分別總結，其他同學結合自己本組的情況喊出下一周的口號，為自己小組打氣，爭取在下一周不落后。

　　我看到有些班級也在執行這個制度，說明它還是可行的，但執行過程中需要注意以下幾點：

　　A、一定要一周總結一次，有的班級讓分差達到幾百分才總結，我認為是不可取的，我們的學生正處于人生好勝心最強的時候，他們需要的是短平快，而不是馬拉松，因此要用分數時刻牽制他們的興奮點，讓他們每一周都有新的目標，每一周都爭取突破上一周的自己。

　　B、要讓學生感覺到加減一分是很大的一件事，不能一次性加減超過五分，分差一定不要過大，要讓稍差一點的組感覺到，他們只要認真做到一點點就能出人頭地，同時老師在這個時候要為低分組加油，為高分組提醒，讓他們時刻保持警惕，同時也給高分組紀律學習較差的學生打一針強心劑。

　　C、班主任要通過課代表及時和科任老師取得聯系，以便科任老師在自己的課堂上執行。這樣就避免了組長、監督員上課溜號計分情況的發生，同時也給科任老師更大的權力——科任老師加減一次二分，加大分數的重量，學生在科任老師的課堂也能盡量表現自己最好的一面。

　　D、組長和監督員的選舉一定要讓全班同學認可，德高望重，對于不合格的人選其他同學可以彈劾并重新選舉同學們信任的人選。

　　E、在我現在這個班實行該制度半個學期后，我發現現在孩子的心里又有變化，個別學生因為害怕得罪人，不敢記錄扣分，這是我在這個學期要解決和思考的。因此，這個制度還有待不斷的完善。

　　實行了這個制度后，我脫離了偵查員的職責，班級變成了學生的自治，班級同學不再與我為敵，總是很信任我，讓我做他們的參謀或是評判員，學習上經常能聽到他們不服氣的話語，課堂上經常能看到他們為自己小組加分而采取的各種各樣的小技巧，以及課下比學趕幫超的學習熱潮，學習不再是他們的負擔，而是他們學校生活中一個不可或缺的組成部分。

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