學(xué)習(xí)的心得匯編38篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的學(xué)習(xí)的心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的心得 1
有一種文字，高大的，如樓宇；低矮的，如房屋。提起它，有人會(huì)談到“中鋒”、“飛白”提起它，有人會(huì)想起羲之和柳公。它，是東方的神韻，線(xiàn)條的藝術(shù)。它，就是漢字。
漢字，無(wú)處不有。電視、報(bào)刊、書(shū)籍……到處都是漢字的蹤影。在我接觸漢字時(shí)，我被這方方正正的漢字給吸引，漢字如同一個(gè)大花園，讓我領(lǐng)略文墨的芳香；如同一艘帆船，帶著我駛向知識(shí)的海域；如同一縷縷陽(yáng)光，讓我得到智慧的普照。
漢字妙趣橫生。字謎、歇后語(yǔ)、諧音、古詩(shī)等，讓我們的生活變得豐富多彩。一只手放在目上，就是看字，一只大手抓住山林的枝枝丫丫往上爬就是攀，讓我體會(huì)到漢字的活力無(wú)限。
漢字生動(dòng)形象。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞龍翔。令人被這些美麗又富有魅力的'文字所折服。
漢字的模樣也千變?nèi)f化呢！它們?cè)跁?shū)法家的筆下變得多姿多彩，愉悅你的眼睛。王羲之的行楷《蘭亭序》在他的神來(lái)之筆下，變得清亮如溪，誘發(fā)著我對(duì)漢字的熱愛(ài)。
漢字，人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。
學(xué)習(xí)的心得 2
昨天接到俞校長(zhǎng)的通知，說(shuō)要我在師德會(huì)議上談?wù)勛约旱捏w會(huì)，諸如怎樣才是學(xué)生心目中的好老師?怎么樣做一名優(yōu)秀的班主任等，我想這些題目的起點(diǎn)都很高，隨便寫(xiě)寫(xiě)還可以，要是拿來(lái)讀給大家聽(tīng)，感覺(jué)就是在魯班門(mén)前弄大斧，無(wú)奈之余，回想這幾天來(lái)的師德培訓(xùn)，感覺(jué)談的比較多的是教育以人為本，以德為首，并且面向全體學(xué)生。于是結(jié)合自己的教育教學(xué)，寫(xiě)下了微薄的一點(diǎn)體會(huì)或者說(shuō)是反思!
一、一言一行，生之楷模
向師性是孩子天然的，特別是低年級(jí)的小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，好多家長(zhǎng)反映，說(shuō)老師的話(huà)比我們更管用!孩子在家經(jīng)常把我們掛在嘴邊，開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。我也經(jīng)常接到這樣的電話(huà)，叫孩子在電話(huà)里聽(tīng)我說(shuō)不能這樣做或者應(yīng)該怎樣做!我想在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得上學(xué)期，學(xué)校要開(kāi)展跳繩比賽，早上的陽(yáng)光體育活動(dòng)就是孩子們練習(xí)跳繩的時(shí)間，我看到班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩，只見(jiàn)他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻一個(gè)也跳不過(guò)去，當(dāng)時(shí)，我就樂(lè)了，不禁脫口而出：“杜天宇，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過(guò)了幾天，一個(gè)課間休息時(shí)間，我在批改作業(yè)，杜天宇連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“張老師，我會(huì)跳繩了，最多那次跳了12個(gè)。”我連忙表?yè)P(yáng)了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話(huà)讓我大吃一驚：“張老師，102班的莊龍浩還不會(huì)跳，跳起來(lái)也像蛤蟆一樣!”說(shuō)著，就哈哈哈地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話(huà)語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，馬上用來(lái)形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來(lái)，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、大腦像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿。看來(lái)，教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的'榜樣!
二、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生
每個(gè)人都有自尊心，尤其是這些極想得到老師伙伴贊許的孩子們，我們的態(tài)度與言行都將影響著孩子的身心發(fā)展。上學(xué)期在一節(jié)美術(shù)課上，我選了幾位孩子們的畫(huà)一一展示，然后問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)?結(jié)果在回答問(wèn)題的學(xué)生中大部分都選擇了成績(jī)較好的小朋友!但是，成績(jī)一般的小朋友的作業(yè)也都很棒，為什么就沒(méi)有一個(gè)同學(xué)選擇呢?面對(duì)這樣一種結(jié)果，我不禁愕然，可能我對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊。記得有一次，早上收作業(yè)竟然有5個(gè)學(xué)生沒(méi)做，氣憤的我怒沖沖得跑到班里質(zhì)問(wèn)，看到5個(gè)學(xué)生站起來(lái)了。前4個(gè)一問(wèn)都說(shuō)忘記了，而且這星期不止一次，不等第5個(gè)說(shuō)話(huà)，我就按耐不住，開(kāi)始嚴(yán)厲批評(píng)起來(lái)，一直批評(píng)到自己面紅耳赤的時(shí)候，那第5個(gè)學(xué)生突然大聲地哭了起來(lái)，剛開(kāi)始我還以為是做錯(cuò)了事害怕了，這個(gè)時(shí)候坐在旁邊的小朋友舉手了，他說(shuō)早上她媽媽來(lái)的時(shí)候怕她膽子小，就要我和老師說(shuō)一下，昨天晚上她感冒了，所以沒(méi)完成作業(yè)。當(dāng)時(shí)，就仿佛一個(gè)晴空霹靂打下來(lái)，但班級(jí)里靜得就只有那女同學(xué)的哭聲。雖然我馬上向孩子道了歉，但似乎從那以后，我的課她很少舉手了，我想，是我的不分青紅皂白，傷了孩子的自尊心，不管以后我怎么彌補(bǔ)，這個(gè)傷口都永遠(yuǎn)的留下了!從那以后，我更加認(rèn)識(shí)到要熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。
熱愛(ài)學(xué)生要關(guān)心每一位學(xué)生，任小艾的報(bào)告中也指出素質(zhì)教育第一就是要面向全體，尤其要愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深遠(yuǎn)的!但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到。上學(xué)期102班中的夏宇鵬，每天都要惹出點(diǎn)什么事來(lái)。而且他寫(xiě)字怎么批評(píng)他，重寫(xiě)多少遍都是歪歪扭扭的，我最怕看到他的數(shù)學(xué)課要求畫(huà)一畫(huà)的作業(yè)，總會(huì)擦破本子，改都沒(méi)法改。所以每天班主任和我都難免要批評(píng)他。可就是這樣一個(gè)孩子，無(wú)論何時(shí)何地一看到我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑過(guò)來(lái)?yè)]動(dòng)著小手，大聲喊著“張老師好!張老師再見(jiàn)!”，更讓我感動(dòng)的是幾乎每天吃好中飯，就跑到101班里來(lái)給我餐巾紙，然后就興奮地跑出去了。我沒(méi)有拒絕，因?yàn)槟鞘呛⒆拥囊环輴?ài)心。也就因?yàn)樗?01班的孩子也開(kāi)始給我和許老師餐巾紙。所以每天中午我都特別感動(dòng)，不是因?yàn)榧埍旧淼膬r(jià)值，而是體會(huì)到師生的一種和諧，一種幸福!回想起來(lái)我這么批評(píng)他，可孩子就那么天真，那么寬宏大量，不光對(duì)我既往不咎，還那么熱情。下學(xué)期我一定要偏愛(ài)這些孩子，多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。希望在下次展示作業(yè)時(shí)，能聽(tīng)到他們真正公平的選擇!
三、酸甜苦辣樂(lè)在其中
回顧自己三年來(lái)的工作，感覺(jué)壓力還是蠻大的，有備課時(shí)的忙碌，有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)的膽怯，有遇到工作上這樣那樣的問(wèn)題時(shí)的惆悵，以及公開(kāi)課和教學(xué)成績(jī)這個(gè)教師的生命線(xiàn)給予的無(wú)形壓力!但是，也就是在這些壓力中我成長(zhǎng)著，收獲著!暑假里當(dāng)在大街上有孩子親切的叫你老師時(shí)，那種心情真得很好!這次，101班有個(gè)孩子黃山旅游，每天都給我發(fā)一條短信，把看到的都分享給我!當(dāng)我最后問(wèn)及是哪位學(xué)生時(shí)，他說(shuō)我是李月，是你的學(xué)生李月呀!這個(gè)“你的學(xué)生”4個(gè)字讓我再一次感受到做教師的神圣!
我想我們?cè)谧乃欣蠋煻急任倚量啵荚跒樽约旱慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)著!希望你們都能樂(lè)在其中!
學(xué)習(xí)的心得 3
10月xx日下午，我校9人行到達(dá)了標(biāo)桿校沙河二小時(shí)，正值下午第一節(jié)課，校園靜悄悄，我們徘徊在綠色校園中，仿佛公園里，每塊土地都似乎散發(fā)著一種文化，無(wú)聲的，很親切。
不經(jīng)意間，我們走到了教學(xué)樓的通道，左邊是榮譽(yù)墻，好多的銅牌，細(xì)瞧，近5年的多，國(guó)家省級(jí)、市級(jí)，應(yīng)有盡有，教學(xué)類(lèi)、精神文明類(lèi)、學(xué)校管理類(lèi)，涉及面廣。這是我們的標(biāo)桿校嗎？我愕然。
不一會(huì)兒，在二小校長(zhǎng)的陪同下，我們欣賞了他們的特色“農(nóng)家院”， 觀摩了一年級(jí)新生入隊(duì)儀式預(yù)演。隨后，一起回到會(huì)議室，展開(kāi)了交流活動(dòng)。
交流中，我理解了選擇沙河二小作為標(biāo)桿校的理由，他們的歷史與辛東小學(xué)是何等相似，曾經(jīng)的中心校，離不開(kāi)“農(nóng)”字的鄉(xiāng)村完小，不好解決的.師資流動(dòng)問(wèn)題…。相同的過(guò)去卻有迥異的現(xiàn)在。
由于身在教務(wù)處，來(lái)到二小，我的任務(wù)是了解標(biāo)桿校在創(chuàng)建特色校園文化背景下，提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。我四處尋找，未果，時(shí)間緊了點(diǎn)。
回校后，我打開(kāi)沙河二小網(wǎng)站，希望能找到些有說(shuō)服力的東西。
一、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。沙河二小能有今天的大好局面，他們歸功于98年任職的一位老校長(zhǎng)，正是他嘔心瀝血，精心打造“農(nóng)”字特色，直至退休。也歸功于其后的幾位校長(zhǎng)，數(shù)年不悔，圍繞“農(nóng)”字，越做越大，終成氣候。十幾年來(lái)，二小校長(zhǎng)換了幾位，踏實(shí)、得力的中層干部卻很穩(wěn)定。正是這批能干的、肯干的、不計(jì)名利的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，歷經(jīng)十?dāng)?shù)載，將一所“農(nóng)”字學(xué)校打造成遠(yuǎn)近文聞名的品牌名校。
二、扎實(shí)、有效的教學(xué)管理。沙河二小獲得了市級(jí)20xx年度“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，贛榆區(qū)只有三家，小學(xué)僅此他們一校，令人稱(chēng)嘆。教學(xué)質(zhì)量處在高水平不是一日之功，也不是一人之力，相信他們的三風(fēng)建設(shè)是卓有成效的。網(wǎng)站里，我發(fā)現(xiàn)了《沙河二小20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期備課、作業(yè)要求》，內(nèi)容十分具體，對(duì)每一門(mén)課作業(yè)布置、批改、形式以具體要求。
三、制度導(dǎo)向性強(qiáng)。《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》涉及小學(xué)方方面面，有利于推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的提高，“社團(tuán)評(píng)比”，“特色推廣”等極具學(xué)校個(gè)性，可以為學(xué)校特色建設(shè)保駕護(hù)航。
從沙河二小標(biāo)桿回來(lái)，我有許多感悟，終因各種原因，不能暢言，有些遺憾。
學(xué)習(xí)的心得 4
xx 年7月5日至7月11日，我參加了xx縣教育局舉辦的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)為期一周的培訓(xùn)，讓我頗有感悟，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下。
一、怎樣提高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力？
1、作為校長(zhǎng)要有三種能力：
（1）、校長(zhǎng)要有一種精神：在工作崗位上要有目標(biāo)，要有擔(dān)當(dāng)精神；要立志、立德、有所作為；要有成功的動(dòng)力、要爭(zhēng)氣、要圖強(qiáng)、做一個(gè)有益于社會(huì)和人民的人。“無(wú)為何入世，入世有所為”。
（2）、校長(zhǎng)要勤奮：勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作、勤奮思考，把工作、學(xué)習(xí)、研究作為提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程。
（3）、校長(zhǎng)要有抗干擾的能力：作為校長(zhǎng)如果沒(méi)有抗干擾的能力將一事無(wú)成，要堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、客觀、大度、能有委曲求全、忍辱負(fù)重的精神，要堅(jiān)韌能吃苦，戰(zhàn)勝惰性，抵制誘惑，沿著既定目標(biāo)前進(jìn)，不受干擾。“千難萬(wàn)險(xiǎn)無(wú)所懼，任爾東西南北風(fēng)”。
2、作為校長(zhǎng)要有提高領(lǐng)導(dǎo)力的三大法寶：
（1）、團(tuán)結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)，為了一個(gè)目標(biāo)，擰成一股繩，大事集體討論，充分聽(tīng)取意見(jiàn)，要尊重、依靠、信任他們。
（2）、務(wù)實(shí)。校長(zhǎng)要講實(shí)話(huà)、干實(shí)事、重實(shí)效、有成績(jī)。
(3)、不謀私利。校長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，為官一任，造福一方。
二、校長(zhǎng)要具備的素養(yǎng)和條件：
1、校長(zhǎng)要懂得學(xué)校，懂得教育和管理。
2、校長(zhǎng)要有教學(xué)管理專(zhuān)業(yè)教育和管理能力。
3、校長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)教育和管理的教學(xué)實(shí)踐和理論素養(yǎng)。
4、校長(zhǎng)要思想品德修養(yǎng)好。
5、校長(zhǎng)在教師中有一定的威望。
6、校長(zhǎng)要樹(shù)立5個(gè)觀：教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。
三、如何做好校長(zhǎng)的情緒涵養(yǎng)與管理？
1、情緒對(duì)人生的影響不可估量，校長(zhǎng)和老師絕大多數(shù)是有心里疾病的，校長(zhǎng)存在多方面的壓力，壓力是客觀存在的，因此校長(zhǎng)需要管理好情緒，作為校長(zhǎng)要注意發(fā)泄情緒的場(chǎng)合，一所學(xué)校的文化總是影響教師的，因此校長(zhǎng)需要管理好情緒。作為校長(zhǎng)不是所有的事都是到第一線(xiàn)，校長(zhǎng)就是出謀劃策的。作為校長(zhǎng)不要拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己，不用負(fù)面情緒害自己，人總是用負(fù)面情緒干擾人，教育的問(wèn)題要及時(shí)溝通，“冷處理”不是辦法，要學(xué)會(huì)溝通，溝通再溝通。學(xué)校大事情要及時(shí)溝通，回避不是辦法。
2、現(xiàn)代學(xué)校管理必須要改變，當(dāng)今校長(zhǎng)需要關(guān)注：學(xué)校特色、學(xué)校課程、學(xué)校文化、學(xué)校哲學(xué)。不能要求所有學(xué)生都學(xué)會(huì)每一科，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生的靈性是不同的，是有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有不同的特性。
四、作為校長(zhǎng)要文化治校、哲學(xué)辦學(xué)。人可以沒(méi)有知識(shí)，但絕對(duì)不可能沒(méi)有哲學(xué)，因?yàn)槊總�(gè)人都有人生觀、世界觀、價(jià)值觀。今天的`校長(zhǎng)、今天的教育，需要在哲學(xué)上思考，教育是培養(yǎng)完整的人，學(xué)生存在就是價(jià)值，每個(gè)學(xué)生成才的途徑和方式，沒(méi)有確定指向，最根本的教育是養(yǎng)成教育，最高效的教育是心靈教育，每一個(gè)孩子的未來(lái)沒(méi)有確定的指向，具有無(wú)限的可能性。教育如同養(yǎng)花，一邊養(yǎng)、一邊看、一邊靜靜的等待花開(kāi)。教育就是養(yǎng)花教育，著急是沒(méi)有用的，適合的教育才最有意義。“一個(gè)有水平的校長(zhǎng)，他的生活也一定有品味”，校長(zhǎng)要學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)書(shū)本、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，所有校長(zhǎng)的全部尊嚴(yán)在于有教育思想；有對(duì)教育的堅(jiān)守；有對(duì)教育的守望；有對(duì)教育的理想。校長(zhǎng)既要有仰望星空的能力，更要有腳踏實(shí)地的本領(lǐng)，校長(zhǎng)歸根到底就是學(xué)校的靈魂，而辦有靈魂的學(xué)校需要有智慧的，這需要校長(zhǎng)用心。
五、“國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)”-----陶行知。搞教育的，作為校長(zhǎng)要淡定，要堅(jiān)守，要關(guān)注學(xué)校的今天、明天、后天。要心靜、安靜、不浮燥。
校長(zhǎng)要有自信、要有想法、有理想。中國(guó)為什么出現(xiàn)不了世界拔尖型人才？因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生在學(xué)校的階段他們的個(gè)性已經(jīng)被扼殺了，因此必須對(duì)中小學(xué)課程進(jìn)行改革，挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性興趣，具有破壞力的學(xué)生才具有創(chuàng)造力。
六、實(shí)施有效研修，助推教師成長(zhǎng)。
1、校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)教師的積極性。
2、創(chuàng)造條件，滿(mǎn)足教師的合理要求。
3、讓教師在創(chuàng)新的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)幸福，做到課前有期望、課中有創(chuàng)造、課后能審美。當(dāng)校長(zhǎng)的要有更多的發(fā)現(xiàn)教師的變化和成長(zhǎng)過(guò)程。因?yàn)槭悄阕尨蠹页蔀樽詈玫娜耍@是對(duì)老師的最好評(píng)價(jià)，也是最高尚的榮譽(yù)。“人因思而變”，要抓住有效研修的關(guān)鍵，改變思想、改變教學(xué)。
學(xué)習(xí)的心得 5
20xx年10月11日到18日，我有幸參加了由中國(guó)教育服務(wù)中心培訓(xùn)中心教舉辦的《全國(guó)中小學(xué)課堂改進(jìn)、教法改進(jìn)、教研改進(jìn)策略研討?hù)呱虾＝虒W(xué)行為改進(jìn)名校觀摩考察》。研討會(huì)中，親耳聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家關(guān)于課堂改進(jìn)、教法改進(jìn)、教研改進(jìn)策略的學(xué)術(shù)報(bào)告，親眼目睹了多所學(xué)校的課堂、教法、教研研修成果，感受頗深，受益匪淺。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)，在此由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們8位教師參加這樣一次有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我將以本次活動(dòng)為契機(jī)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，并在實(shí)踐中落實(shí)，為我校的教學(xué)教研盡自己的綿薄之力。
一、專(zhuān)家引領(lǐng)——借力登高，登高而望遠(yuǎn)
本次研討會(huì)，首先聆聽(tīng)了四位專(zhuān)家的精彩報(bào)告，讓我切身體會(huì)到何謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。專(zhuān)家的報(bào)告就像黑夜中的指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員，讓我對(duì)課堂、教法和教研的實(shí)踐策略有了一次全新的認(rèn)識(shí)和了解。
1.上海市教育科學(xué)研究院的顧泠沅教授——《課堂視野中的教師及其指導(dǎo)者》顧教授圍繞“名優(yōu)教師何處來(lái)”、“課堂有何新進(jìn)步”、“指導(dǎo)工作如何做”三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行闡述。在講到“名優(yōu)教師”問(wèn)題時(shí)，闡釋了課堂中歷練的行動(dòng)學(xué)習(xí)范式。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“在課堂中做正確的事”，教師需要有課例的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，名優(yōu)教師更需對(duì)案例作深度解讀；教師需要行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思，名優(yōu)教師更需要用行動(dòng)回答討論中的困惑，從而提出了“深入學(xué)科”和“基點(diǎn)下沉”這兩個(gè)基本理念。同時(shí)，顧教授講到了校本研修的四項(xiàng)基本技能，即公開(kāi)自我的技能、傾聽(tīng)與回應(yīng)的技能、問(wèn)題聚焦的技能、設(shè)計(jì)與改進(jìn)的技能。顧教授在解讀第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，明確了如今的課堂變革中為學(xué)而教時(shí)代走向日益凸顯。并以獨(dú)立學(xué)習(xí)的試驗(yàn)為例，剖析了為學(xué)而教的模型。最后，顧泠遠(yuǎn)教授就指導(dǎo)工作的不斷設(shè)計(jì)與改進(jìn)問(wèn)題，提出了一些策略與方法。在深入開(kāi)展大量的教育教學(xué)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，顧教授將理論化難為簡(jiǎn)，學(xué)員們深受啟發(fā)。顧教授雖已年逾古稀，但是精神矍鑠，兩個(gè)鐘頭的報(bào)告始終激情洋溢，讓大家深深感受了一位教育家的睿智與活力。
2.全國(guó)著名教育教學(xué)專(zhuān)家、上海市著名語(yǔ)文特級(jí)教師、上海浦東教育發(fā)展研究院程紅兵院長(zhǎng)——《教師教學(xué)執(zhí)行力》
從程院長(zhǎng)身上使我們感受到了教育和教學(xué)的前景，使我們領(lǐng)略了教育的真諦。程院長(zhǎng)從國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、專(zhuān)家的要求、教師與學(xué)生的視角等，分別闡述教學(xué)五環(huán)節(jié)中的“備課、上課、作業(yè)練習(xí)、反饋輔導(dǎo)及測(cè)試評(píng)價(jià)”。在備課方面，他引用專(zhuān)家評(píng)論，指出老師的備課應(yīng)該“腦中有綱”、“胸中有本”、“目中有人”、“心中有數(shù)”。他從宏觀和微觀兩個(gè)方面對(duì)教師準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容目標(biāo)、教學(xué)方式方法等進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明和闡述，也通過(guò)具體實(shí)例分析了老師們備課過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，給出了許多可行性的改進(jìn)意見(jiàn)。上課方面，程院長(zhǎng)主要從“基本目標(biāo)的明確”、“課堂評(píng)價(jià)”、“實(shí)施取向”、“多元模式”及要關(guān)注的幾個(gè)環(huán)節(jié)入手。
二、深入學(xué)校——聚焦課堂，提升品次
本次研討會(huì)還參觀了四所學(xué)校，走進(jìn)了他們的課堂，了解他們校本教研的作法及成效，拓寬了我的視野，更讓我明白了新課程下課堂、教法、教研改進(jìn)的重要性。
走進(jìn)上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校，聆聽(tīng)了張人利校長(zhǎng)的報(bào)告，觀摩了兩節(jié)原汁原味的特色課后，讓我對(duì)該校的特色——后“茶館式”教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。后“茶館式”教學(xué)就是一個(gè)以學(xué)定教的教學(xué)方式，變從“書(shū)中學(xué)”的一種學(xué)習(xí)方式為“書(shū)中學(xué)”與“做中學(xué)”兩種學(xué)習(xí)方式，它使得“教學(xué)方式更加完善；教學(xué)方法更加靈活；教學(xué)的價(jià)值取向更加明確”。它主要是以“議”為核心，具有以下兩個(gè)特征：學(xué)生自己學(xué)得懂的內(nèi)容教師不講，老師講的不一定是最重要的，而一定是學(xué)生不懂的；盡可能暴露學(xué)生的潛意識(shí)，尤為關(guān)注“相異構(gòu)想”的發(fā)展與解決。張校長(zhǎng)還用一系列數(shù)據(jù)證實(shí)了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)越性，聽(tīng)著張校長(zhǎng)列舉的一系列遙遙領(lǐng)先的數(shù)據(jù)，我不禁驚訝，也忍不住感慨：在這種模式下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，會(huì)動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)手、會(huì)合作、會(huì)交流，這不正是我們所追求的理想教育嗎？
在這一次外出考察學(xué)習(xí)、聽(tīng)了的報(bào)告和觀摩課之后，在今后的`教學(xué)中我要做到一下幾點(diǎn)：
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教育水平
利用學(xué)校倡導(dǎo)教師讀書(shū)之余，廣泛閱讀，一是多讀教育教學(xué)期刊，隨時(shí)了解教改信息，教改動(dòng)態(tài)。二是有系統(tǒng)地讀些教育專(zhuān)著，比如在教改方面卓有成就的中青年教育精英的著作，如魏書(shū)生、于漪、李鎮(zhèn)西等人，從他們的教育思想與教學(xué)實(shí)踐中受到啟發(fā)。三是參加高質(zhì)量的進(jìn)修培訓(xùn)。
第二，努力鉆研，跟上教改步伐
新課改，新教材，再不能沿用老框框，唱老調(diào)調(diào)，要研究要適應(yīng)，不僅要研究教材，更要研究學(xué)生，要勇于接受挑戰(zhàn)。不能教材變了，教法不變，學(xué)生變了，思維不變。面對(duì)研究性學(xué)習(xí)，如何利用媒體資源，為學(xué)生搭建研究的平臺(tái)，如何指導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人等，這些新問(wèn)題，新事物，都需要我們不斷鉆研，勤奮努力，不僅把這些當(dāng)作常規(guī)工作去做，更要當(dāng)作對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)。
第三，尊重學(xué)生，平等相處
教師應(yīng)該用豐富的學(xué)識(shí)激勵(lì)學(xué)生，用人格的魅力感染學(xué)生。這里的人格，并不是已往文人的‘清高”，也不是神圣的權(quán)威，而是以平等的身份與學(xué)生對(duì)話(huà)與交流。在學(xué)生心目中，教師應(yīng)是學(xué)識(shí)豐富、充滿(mǎn)睿智與激情，有正義感有責(zé)任心的大朋友。教師應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，思想上的引路人。古人云：“親其師，信其道。”只有尊重學(xué)生，才能理解學(xué)生，理解了學(xué)生，才能平等相處。當(dāng)學(xué)生遇困難產(chǎn)生困惑時(shí)，第一個(gè)想到找你一一你就成功了。
學(xué)習(xí)的心得 6
通過(guò)這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí) ，其中讓我感受和受益最多的就是“以學(xué)定教 ”的教育教學(xué)觀念。“以學(xué)定教”體現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的辯證統(tǒng)一思想，是符合和真正體現(xiàn)了教育教學(xué)的基本規(guī)律。教育教學(xué)涉及教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，二者的有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到預(yù)期的效果。而一般情況下，我們的教師總是站在成人的權(quán)威角度去分析和看待弱勢(shì)的'不成熟的學(xué)生的一切思想和行為，忽略了客觀存在的活生生的學(xué)生本體。所以，我們的老師在對(duì)學(xué)生實(shí)施自己的教育教學(xué)行為時(shí)，就難免會(huì)主觀臆斷，失之偏薄，出現(xiàn)老師自認(rèn)為學(xué)生該懂的學(xué)生卻偏不懂的情況，并且對(duì)這種情況還表示出無(wú)法理解，甚至不能接受、忍受。這都是不符合教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律的。那么，今天學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教”的理論后，現(xiàn)在就可以站在一個(gè)比較客觀而冷靜的角度去科學(xué)辯證的看待問(wèn)題。我們認(rèn)為，對(duì)于老師認(rèn)為學(xué)生該懂的學(xué)生偏不懂，老師認(rèn)為學(xué)生該接受的學(xué)生偏不接受的情況是可以理解和接受的，并且進(jìn)一步說(shuō)，這正是我們教師自己的教育教學(xué)存在問(wèn)題，原因就是我們的教育教學(xué)行為是從我們老師自己的思想和觀念出發(fā)的，忽略了學(xué)生的客觀存在，或者是弱化了學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用。導(dǎo)致“教”與“學(xué)”不和諧，不相溶；導(dǎo)致老師的“教”南轅，而學(xué)生的“學(xué)”北撤了。
比如，在我們平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題問(wèn)題，我們的老師就常常抱怨，“哎呀，氣死人了，這道題我都考了三遍，黑板上講了三遍，學(xué)生還是不會(huì)做！”；再比如，我們經(jīng)常對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生的反復(fù)教育有時(shí)不見(jiàn)效果，我們往往就會(huì)生氣的認(rèn)為這位學(xué)生屢教不改，不可教化！什么原因呢？我想，問(wèn)題還是出現(xiàn)在老師身上，不是老師講的不好，也不是學(xué)生聽(tīng)的不認(rèn)真；不是老師講的道理不對(duì)，也不是學(xué)生聽(tīng)不懂道理，而是因?yàn)槲覀兝蠋煵](méi)有真正站在學(xué)生的角度去了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生，我們并不真正懂學(xué)生，這就導(dǎo)致我們的教育教學(xué)行為不能對(duì)癥下藥，失敗就不可避免了。并且可能連學(xué)生自己都不了解自己，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生也是自認(rèn)為自己在老師講的時(shí)候都聽(tīng)懂了，可下來(lái)就是不會(huì)做，或者認(rèn)為學(xué)生當(dāng)時(shí)接受了教育，而下來(lái)之后學(xué)生又不能自覺(jué)的改正錯(cuò)誤。
所以說(shuō)，我們不能怨學(xué)生，我想就是我們自己，如果要你現(xiàn)在新學(xué)一門(mén)什么技術(shù)技能，你也不能保證自己聽(tīng)會(huì)看會(huì)以后就能成功操作吧？俗話(huà)說(shuō)的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個(gè)意道理了。所以，怎么辦呢？我們還是要先轉(zhuǎn)變自己的觀念，來(lái)個(gè)180度轉(zhuǎn)彎。
一切教育教學(xué)行為都要站在學(xué)生的角度去分析和看待，只有正視和接受這個(gè)現(xiàn)象，從學(xué)生的角度出發(fā)，重新調(diào)整自己的教育教學(xué)手段和方法，我想問(wèn)題可能就好解決多了。
學(xué)習(xí)的心得 7
我是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人。平常沒(méi)事手里面就拿著一本書(shū)來(lái)看，所以根據(jù)我讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書(shū)的過(guò)程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問(wèn)題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書(shū)中文學(xué)化的思維。至于如何讀書(shū)怎樣才能把書(shū)讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛(ài)書(shū)本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書(shū)本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁的。
因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁?shū)本中結(jié)合，那么你就能夠讀到書(shū)中主人公的情感并能夠體知到書(shū)本所要闡述給你的一切。每當(dāng)你讀完一本書(shū)，你可以泡上一杯茶，坐在陽(yáng)光下靜靜地思考，我到底從這本書(shū)里學(xué)會(huì)了什么，我和書(shū)中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的，有什么是我該知道今后注意的'，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。
我想通過(guò)這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì)，一定會(huì)從每一本書(shū)中得到不少的財(cái)富！希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑！并希望你能夠在書(shū)的海洋中自由的徜徉！
學(xué)習(xí)的心得 8
1、基礎(chǔ)
基礎(chǔ)這個(gè)東西，有人問(wèn)學(xué)php需要任何基礎(chǔ)不？基礎(chǔ)這個(gè)東西是個(gè)比較籠統(tǒng)的概念，如果你之前學(xué)習(xí)過(guò)c語(yǔ)言，c語(yǔ)言被認(rèn)為是大部分語(yǔ)言的基礎(chǔ)，不是說(shuō)c有多好，而是c相對(duì)起手容易學(xué)，讓你認(rèn)為這個(gè)是編程語(yǔ)言，算是1個(gè)熟悉的過(guò)程，所以c語(yǔ)言的基礎(chǔ)有就更好，沒(méi)有也不怕。
2、怎樣學(xué)習(xí)
怎樣學(xué)習(xí)，大家都知道編程是1門(mén)很枯燥的事業(yè)，所以大家一定要有興趣，可能剛開(kāi)始打算學(xué)的時(shí)候是因?yàn)閯e人說(shuō)php有多好，php多么流行，但是后來(lái)伴隨著學(xué)習(xí)的深入，你的這些興趣可能會(huì)慢慢消亡，所以適當(dāng)培養(yǎng)興趣會(huì)激發(fā)自己無(wú)線(xiàn)的樂(lè)趣，有了樂(lè)趣，編程有啥難的。怎么培養(yǎng)啊別光說(shuō)不練啊，好，比如新人入門(mén)自己步是配置環(huán)境，雖然現(xiàn)在都有很多的集成環(huán)境，但是真實(shí)的體驗(yàn)下配置環(huán)境還是會(huì)有很多幫助，不論是你以后工作還是在真實(shí)的linux下開(kāi)發(fā)。怎么配置呢，問(wèn)最好的老實(shí)百度，問(wèn)啥都有答案。所以用好搜索引擎是學(xué)好的令1個(gè)關(guān)鍵，程序會(huì)出各樣的問(wèn)題，沒(méi)有1個(gè)人可能會(huì)碰到所有的問(wèn)題，所有就可以問(wèn)百度這個(gè)大家精華的集合了。
下面繼續(xù)說(shuō)，第1步環(huán)境配置好了，你算了進(jìn)了1小步了，那么第2步呢就是調(diào)出第1個(gè)程序一般都是用helloworld，視頻教程里面我都做了，helloworld怎么樣出來(lái)了吧，怎么樣自己也可以寫(xiě)出php程序了，雖然離職業(yè)和專(zhuān)業(yè)的人還有很遠(yuǎn)，但是好的開(kāi)始是成功的一半。這個(gè)時(shí)候改怎么做了呢。現(xiàn)在就是拿1本高手推薦的書(shū)，重頭到尾讀1遍，我說(shuō)的'這個(gè)讀是自己看，然后把例子全部敲進(jìn)去試驗(yàn)，完成一遍以后就會(huì)有心得了，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)為啥我的程序和書(shū)上的一模一樣就是結(jié)果不正確。新手學(xué)習(xí)的時(shí)候必須承認(rèn)，不容易，因?yàn)槲乙彩沁^(guò)來(lái)人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)有那么多常用的語(yǔ)句，函數(shù)都要記。給你的建議是，有些最常用的語(yǔ)句是需要記住的比如ifforwhile這些、其他的一般語(yǔ)句你只要知道有這個(gè)函數(shù)或者有這個(gè)功能就可以了，當(dāng)你用的時(shí)候你可以憑借記憶搜索就可以了。因?yàn)楹瘮?shù)實(shí)在是太多了，慢慢的你就會(huì)知道，知道有這個(gè)函數(shù)就可以。
3、學(xué)習(xí)歷程
剛開(kāi)始寫(xiě)頁(yè)面程序，調(diào)試完書(shū)中的例子。然后就可以嘗試編寫(xiě)留言板了，只要實(shí)現(xiàn)最基本的功能就可以了就是可以添加留言然后可以顯示留言，然后加入管理功能就是管理員可以編輯，刪除，回復(fù)等功能。加入管理員功能要加入登陸系統(tǒng)，慢慢你會(huì)想在線(xiàn)添加管理員，慢慢你會(huì)讓自己的作品更漂亮些，慢慢1個(gè)完整的留言板就會(huì)出來(lái)了，當(dāng)然你可以把你最基本的功能放出來(lái)的時(shí)候就放出來(lái)，比如放到論壇上，讓大家都參與，會(huì)有很多高手的鼓勵(lì)，新手的支持，慢慢你勁頭就十足，有更多的信心和興趣去學(xué)。如果不會(huì)怎么辦，我的視頻教程里有個(gè)最簡(jiǎn)單的留言板最開(kāi)始離不開(kāi)模仿，模仿的不光是模仿，模仿的同時(shí)在加改進(jìn)，就成了自己的作品了。
如果你可以寫(xiě)完像留言板這樣的程序，那么你可以去一些別人的代碼了，當(dāng)留言板完成的時(shí)候，下步可以把做1個(gè)單人的blog程序，做為目標(biāo)，因?yàn)閎log這樣的可以讓你接觸更多要學(xué)的知識(shí)，可以接觸用到類(lèi)，模板，js，ajax這些中手常用的知識(shí)，當(dāng)你把我說(shuō)的這些關(guān)鍵字都可以熟練運(yùn)用的時(shí)候，你可以選擇自己真正的方向了，如果將來(lái)要去開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，你一定要學(xué)好smarty，phplib這樣的模板引擎，其實(shí)沒(méi)啥難的，多練習(xí)，練習(xí)寫(xiě)程序，真正的實(shí)踐比看100遍都有用。不過(guò)要熟悉引擎開(kāi)發(fā)工具也會(huì)慢慢的更專(zhuān)業(yè)，每個(gè)公司的可能不一樣，但是zendstudio是個(gè)大伙都會(huì)用的。如果你已經(jīng)到這種程度了，那么你已經(jīng)可以做我的老師了。
其實(shí)php也分很多的區(qū)域，關(guān)鍵在于交流。
4、總結(jié)
基礎(chǔ)有沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)php沒(méi)有太大區(qū)別，關(guān)鍵是興趣。興趣是最好的老師，百度是最好的詞典。實(shí)踐是檢驗(yàn)自己會(huì)不會(huì)的真理。愛(ài)上php，他也會(huì)愛(ài)上你。最后祝愿，php會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)你也會(huì)給他帶來(lái)快樂(lè)。做為1門(mén)年輕的語(yǔ)言，php一直很努力。
學(xué)習(xí)的心得 9
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師為本，師德為本。所謂師德,是指每位教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的道德觀念、情操和品質(zhì)。說(shuō)到師德，人們馬上會(huì)想到：為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人……這樣一些詞兒。
教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響，所以應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。因此，師德對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，師德的好壞不僅對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的影響，而且還會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一定的影響力。
通過(guò)對(duì)師德的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)有如下幾點(diǎn)：
一，嚴(yán)以律己，注重自己的言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，把屬于個(gè)人一切不快和煩惱都拋在在門(mén)外，不把個(gè)人情緒帶到工作中，保持著良好的情緒全身心投入到工作中，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。坦然的面對(duì)繁瑣的工作，以一顆平常心去干好實(shí)在的事情。
二，愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好，把更好的東西展現(xiàn)給幼兒學(xué)習(xí)。
三，尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和尊重，要與幼兒平等相待，不要對(duì)幼兒隨便呵斥。對(duì)好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對(duì)差的學(xué)生更應(yīng)該關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。把愛(ài)傳遞給幼兒，用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)幼兒在生活和品德的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。讓幼兒得到老師的尊重，這樣他們才會(huì)尊重老師和喜歡老師，并且愿意去學(xué)習(xí)老師傳授的.知識(shí)。
四，努力進(jìn)取。作為21世紀(jì)教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的充實(shí)和完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，敢于嘗試新的教學(xué)方式，努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來(lái)，取他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之短。如果自身都馬虎對(duì)待，又怎敢要求幼兒認(rèn)真呢？
五，團(tuán)結(jié)互助。在這個(gè)教師大集體中，到處有可學(xué)習(xí)和幫助的人，同事之間相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。都說(shuō)人多力量大，柴多火焰高，大家都是生活在一個(gè)教師大家庭里，一起想辦法，一起努力，一起面對(duì)實(shí)際中碰到的具體問(wèn)題，這樣我們的工作會(huì)得到更好的運(yùn)行。
曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話(huà)：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......原來(lái)在我們身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，只是他們的翅膀暫時(shí)需要老師去引導(dǎo)他們?nèi)绾蔚男扪a(bǔ)，去獲得飛翔的力量。
通過(guò)這次師德的學(xué)習(xí)，體會(huì)到師德的重要性和必要性，應(yīng)該樹(shù)立好師德觀念，履行好崗位的職責(zé)，努力的讓自己成為一名優(yōu)秀教師。
學(xué)習(xí)的心得 10
青年教師交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)
野蘆溝完小：靳紅梅
聽(tīng)了前石畔學(xué)校教師們的講課以及和他們?cè)谡n后的交流，從他們的身上，我不僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的教學(xué)方法，也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。
一、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師，我感覺(jué)自己在最初的教學(xué)工作中有的時(shí)候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時(shí)我認(rèn)為年青教師不能照搬老教師的教學(xué)方法，應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，在請(qǐng)教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，找出一套適合自己的教學(xué)方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要注重對(duì)教材信息進(jìn)行挖掘、處理。因?yàn)閷?duì)教材的挖掘處理不僅僅是對(duì)教材本身的加工，而且更是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的'接受情況，學(xué)生已有的知識(shí)背景、文化觀念、個(gè)別差異，以及教學(xué)時(shí)間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。
二、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習(xí)。 在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周?chē)耐乱约巴庑５钠渌蠋熃涣鳎∷麄兂晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還
可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。
三、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師，我們是同時(shí)代的人，雙方在對(duì)事物的見(jiàn)解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時(shí)使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開(kāi)心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)的心得 11
通過(guò)本學(xué)期對(duì)財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己收獲了很多的東西，給自己的感觸也很深。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理，感覺(jué)挺難學(xué)的，因?yàn)橛刑嗟母拍詈凸叫枰ダ斫膺\(yùn)用，一時(shí)間讓人很難掌握，不過(guò)在張老師的精心講學(xué)下，我還是能過(guò)比較快的入門(mén)，同時(shí)感覺(jué)財(cái)務(wù)管理是一門(mén)非常有用的學(xué)科，不管是在自己個(gè)人生活或公司理財(cái)都會(huì)有非常大的幫助。
企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，每股利潤(rùn)最大化和股東財(cái)富最大化。通過(guò)對(duì)第二章財(cái)務(wù)管理基本價(jià)值觀念的學(xué)習(xí)，我更加深刻體會(huì)到了資金的時(shí)間價(jià)值的作用，資金在使用中由于時(shí)間因素會(huì)形成差額價(jià)值，這對(duì)我們今后個(gè)人理財(cái)有很大的幫助。
通過(guò)第三章“資金的籌措與預(yù)測(cè)”的學(xué)習(xí)，不管是什么企業(yè)，在籌資是最好要做到籌資規(guī)模要適當(dāng)，時(shí)間要及時(shí)，來(lái)源必需是合理的，籌資方式要盡可能的經(jīng)濟(jì)，降低籌資的成本。只有這樣才能以最少的支出來(lái)籌得盡可能多的資金，以便實(shí)現(xiàn)企業(yè)收益的最大化。然而，籌資的渠道和方式也多種多樣的，渠道有國(guó)家財(cái)政資金，銀行貸款，其他金融機(jī)構(gòu)和其他企業(yè)以及居民個(gè)人的資金等渠道。籌資方式有直接吸收投資，發(fā)行股票或債券，向銀行貸款或融資租賃等方式。了解這么多的籌資渠道和方式，給我在將來(lái)不管是想自主創(chuàng)業(yè)還是在公司工作都會(huì)有很大的.幫助。通過(guò)對(duì)股票和債券的學(xué)習(xí)，讓我知道了公司是如何發(fā)行股票和債券的，如何去確定股票和債券的發(fā)行價(jià)格等，我也知道了在不同的情況下，公司采用什么樣的融資方式是最合理。各種融資方式都會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。
通過(guò)第四章“資本成本和資本結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)，我知道了怎么去計(jì)算各種籌資方式所要付出的成本，也理解了什么是杠桿效應(yīng)，正是因?yàn)橛懈軛U效應(yīng)的存在，才使得公司財(cái)務(wù)管理更加復(fù)雜化。
通過(guò)第五章“項(xiàng)目投資管理”的學(xué)習(xí)，我深刻的知道了要管理好一個(gè)項(xiàng)目是很困難的，必須要考慮到方方面面。在第六章學(xué)習(xí)的證券投資管理中，使我對(duì)證券市場(chǎng)有了更深一層次的了解，在證券市場(chǎng)當(dāng)中，股票、債券和基金的投資風(fēng)險(xiǎn)是不一樣的，投資者要根據(jù)自身的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和各類(lèi)證券的市場(chǎng)行情進(jìn)行選著投資。
總之，這個(gè)學(xué)期在張老師的細(xì)心教導(dǎo)下，我學(xué)到了很多的財(cái)務(wù)管理的知識(shí)，自己的理財(cái)觀念也有了很大的變化，在此也對(duì)張老師的辛勤付出表示感謝。
學(xué)習(xí)的心得 12
我有幸到光明實(shí)小參加唐山市小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)大賽現(xiàn)場(chǎng)比賽聽(tīng)課活動(dòng)，現(xiàn)將自己的收獲總結(jié)如下：
1、幾位教師如和風(fēng)細(xì)雨，輕輕柔柔的娓娓道來(lái)，說(shuō)是講課，倒不如說(shuō)是在和學(xué)生親切交談，共同品味、探討文中的意境。每一句話(huà)語(yǔ)都是那樣的自然流暢，沒(méi)有絲毫的造作和突兀。路北實(shí)小的徐復(fù)生老師則熱情洋益、激情澎湃，他幽默詼諧的語(yǔ)言感染了在場(chǎng)的每一位教師，讓我們真正感受到了教師語(yǔ)言的魅力。
2、吃透教材是最根本的。這些老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解文章的背景是非常重要的。如：徐復(fù)生老師講授的《紀(jì)昌學(xué)射》一文，教師由一則歷史故事引入，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且老師本人給人一種學(xué)識(shí)淵博的印象，不由得讓人頓生敬佩之感。
3、駕馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的'教學(xué)風(fēng)格。
4、情感的碰撞是成功的保障。閱讀也是文本與讀者之間互相理解、互相建構(gòu)、互相擁有的過(guò)程，需要學(xué)生敞開(kāi)心扉，傾注熱情，與文本進(jìn)行靈魂的擁抱、心靈的對(duì)話(huà)和情感的碰撞。唯此，方能讓學(xué)生真正享受到語(yǔ)文帶給他們的快意。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，許多教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章所要表達(dá)的情感，讀中悟，悟中讀，讀到文本中去，品到文本中去，讓學(xué)生真正的體會(huì)出文中所要表達(dá)的思想感情。并適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)精妙的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生做換位思考，激發(fā)學(xué)生情感。如：孟貴艷老師在教學(xué)結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：假如你是作者，你會(huì)逝去的父親說(shuō)些什么？學(xué)生們從換位思考中體會(huì)到作者對(duì)父親的眷戀。
本次語(yǔ)文素質(zhì)課歷時(shí)兩天半，我執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)的《五月的田野》，之后又聆聽(tīng)了其中五位教師的授課。通過(guò)這次大賽，從自身來(lái)講有很大的收獲。
先不談別的，只從準(zhǔn)備過(guò)程看，我做到了細(xì)讀文本，與作者進(jìn)行了心靈的對(duì)話(huà)，從備課來(lái)講我進(jìn)步了。這是我第三次登上區(qū)級(jí)講臺(tái)，心理素質(zhì)比以前提升了好多，授課的四十分鐘，沒(méi)有緊張，真正做到了與學(xué)生全身心的交流，自我感覺(jué)很投入。本節(jié)課在朗朗的讀書(shū)聲中結(jié)束了，感覺(jué)挺輕松的。我認(rèn)為，通過(guò)這次講課我有進(jìn)步了。
但進(jìn)步的同時(shí)，也感覺(jué)到自己的不足。本次大賽彰顯了每一位教師的才能。其中的部分老師語(yǔ)文素養(yǎng)讓我折服，其中的大多數(shù)課環(huán)節(jié)的設(shè)置讓我自愧不如。例如《燈祭》一課，無(wú)論從課的設(shè)計(jì)，還是教師的素質(zhì)，都是不可挑剔的。讓我這位聽(tīng)課教師，至今回味無(wú)窮。
由此我想，語(yǔ)文課是課前教師用心與作者的心的交流，課上教師又要用心與學(xué)生的心進(jìn)行交流，還要引導(dǎo)學(xué)生用心與作者的心產(chǎn)生共鳴。
學(xué)習(xí)的心得 13
20xx年x月XX日至XX日我很幸運(yùn)成為x市英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的一位成員。為期x天的英語(yǔ)培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的x天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的x位老師的理論指導(dǎo)，也到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，聽(tīng)了x節(jié)推門(mén)課，親身體驗(yàn)了備課組的一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)。
x月XX日上午的開(kāi)班典禮上，教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明了此次培訓(xùn)的目的和紀(jì)律，剛開(kāi)始的時(shí)候，我還覺(jué)得有點(diǎn)不近人情，可是現(xiàn)在想想，他們也是用心良苦啊。兩位數(shù)學(xué)系和英語(yǔ)系的主任希望我們這些學(xué)員們抓住機(jī)會(huì)，跟上高人，找;對(duì)自己的工作感興趣，學(xué)會(huì)敬業(yè)和樂(lè)業(yè)。同時(shí)主任還給我們提出了具體的要求，如培訓(xùn)期間要積極交流，積極發(fā)言，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，個(gè)人要有計(jì)劃和總結(jié)，及時(shí)接收和消化。他們的講話(huà)讓我對(duì)這次培訓(xùn)有了一種期待。
x月XX日下午至XX日下午的x天半的時(shí)間里，共有x位導(dǎo)師給我們上了精彩的講座。給我印象深的是通過(guò)黃志紅教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜纾囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有傅瑞萍老師的主題是初中英語(yǔ)教學(xué)的人文性。她談到了語(yǔ)言的雙重性：工具性和人文性。外語(yǔ)課程的性質(zhì)，給我深的認(rèn)識(shí)是英語(yǔ)課堂教學(xué)是要注重交際法，很多時(shí)候我們的.學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。通過(guò)交際，培養(yǎng)能思(有思想)和能感(有感情)的學(xué)生。
x月XX日至XX日我們進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，我們滿(mǎn)懷期待來(lái)到了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。省實(shí)驗(yàn)中學(xué)確實(shí)是一所既重課程又重競(jìng)賽;既重精英又重普及;既重分權(quán)又重管理的高等學(xué)校，該校除了獲得XX多個(gè)國(guó)際獎(jiǎng)，還在學(xué)校開(kāi)設(shè)了XX個(gè)興趣班，培養(yǎng)了一大批有能力有特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。隨后我們聽(tīng)了x節(jié)推門(mén)課。讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，每節(jié)課我都受益匪淺。下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受：
首先教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。其次要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。如XX老師這一點(diǎn)做得特別完美。跟崗學(xué)習(xí)的我們還參加了初二級(jí)的英語(yǔ)備課組活動(dòng)。他們非常重視備課組活動(dòng)，他們討論的內(nèi)容主要有：?jiǎn)卧虒W(xué)的進(jìn)度，確定發(fā)言人，考試的范圍，還有早讀的問(wèn)題和背誦的問(wèn)題。每一次的備課組活動(dòng)都開(kāi)展得井井有條和有效。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝x市教育局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校和x第二師范學(xué)院能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
學(xué)習(xí)的心得 14
主題： 弘揚(yáng)企業(yè)文化，提倡以人為本的管理方針，建立科學(xué)合理的管理制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，努力建設(shè)新興的安興匯東！
引：通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè)，管理知識(shí)的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。在我們今天面臨金融危機(jī)挑戰(zhàn)的時(shí)候，組織這樣的學(xué)習(xí)是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學(xué)習(xí)和了解，才能立足于不敗。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到企業(yè)管理分為以下幾個(gè)部分。
一：合理的管理體系。
1, 從上到下要緊扣環(huán)節(jié)。企業(yè)就如同一部機(jī)器，無(wú)論那一個(gè)部件松動(dòng)，都無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。所以我們要明確領(lǐng)導(dǎo)職能，加大監(jiān)管力度，保證我們的制度能及時(shí)有效的落實(shí)。
2 ，各部門(mén)之間組織協(xié)調(diào)。企業(yè)好比一個(gè)舞臺(tái)，老板才是主角，我們員工就是配角，都擔(dān)著不同的'角色。我們不但要做好自己的工作，還要努力配合其他部門(mén)做好工作，我們只有步調(diào)一至，同心協(xié)力才能向前發(fā)展。
3. 做好表率模范帶頭。
企業(yè)是一個(gè)團(tuán)體，就如同一個(gè)部隊(duì)。要想打贏商戰(zhàn)，不但要有英明果斷的指揮官，還要有勇猛無(wú)敵的將士。我們?nèi)魏我坏烂穸夹枰腥藥ь^執(zhí)行，那就是我們的基層管理者。如果打仗沒(méi)有班排長(zhǎng)帶頭在前面沖，能有幾個(gè)像董存瑞，黃繼光那樣的英雄？
二， 人性化的管理。
1. 先做好人，首先具備良好思想品德，你的言行舉止都透露出你的人格，你只有真正做好了，下屬自然從心里佩服你，欣賞你。
2. 去了解你的下屬。
我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬，只要掌握了人的內(nèi)心，你才能做好有效的管理。如同我們使用的機(jī)器，你不了解他的性能，你又怎么去使用呢？
3. 培養(yǎng)員工
每一個(gè)有能力的領(lǐng)導(dǎo)精力都是有限的，都不是萬(wàn)能的。每一項(xiàng)工作都需要下屬的支持配合，為了減少你自己的壓力，就要培養(yǎng)一批有能力的下屬。
三， 樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)者的特性
1. 基層領(lǐng)導(dǎo)多面性。 （略）
2. 中層領(lǐng)導(dǎo)單面性 （略）
3. 高層領(lǐng)導(dǎo)雙面性。（略）
能夠參加這次學(xué)習(xí)，真是很榮幸，感謝公司給我這
次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。能來(lái)到安興匯東，是我人生的一大亮點(diǎn)，在這樣一個(gè)大舞臺(tái)中，我會(huì)努力去學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，讓我的明天更加美好，祝愿安興匯東更加燦爛輝煌！
學(xué)習(xí)的心得 15
★ 心態(tài)篇
這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的。看看鄰國(guó)日本和韓國(guó)就知道了，本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
第二，最重要的是要敢于開(kāi)口。不嚴(yán)肅地說(shuō)，口語(yǔ)說(shuō)得好的人都是“厚臉皮”，因?yàn)椴慌码y堪，不怕犯錯(cuò)。不開(kāi)口說(shuō)給別人聽(tīng)，就永遠(yuǎn)也別想提高口語(yǔ)水平。對(duì)學(xué)生朋友來(lái)說(shuō)，最好的方法是上英語(yǔ)課踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的意見(jiàn)，上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易，那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了，比如每節(jié)課至少舉一次手，回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)并不難，日積月累，膽量大了，口語(yǔ)也有了提高，何樂(lè)而不為呢？
開(kāi)始入門(mén)時(shí)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話(huà)才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴，天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ)，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)，口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單，他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說(shuō)出來(lái)，用到自己的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
★ 語(yǔ)音篇
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的，我也沒(méi)有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽(tīng)完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對(duì)比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn)：語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。
語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時(shí)，對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的'升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí)，還可以根據(jù)記號(hào)，尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿(mǎn)，然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
★ 背誦篇
這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間，幾句話(huà)也行。時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)成為“大牛”。
背誦的方法，我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍，文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自己)。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字，每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
學(xué)習(xí)的心得 16
此次的實(shí)習(xí)是我深入社會(huì)的起點(diǎn)，讓我了解到在社會(huì)中生存應(yīng)該具備的各種能力。企業(yè)選擇會(huì)計(jì)人員的重要因素，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我能夠更好的了解自己的不足，了解會(huì)計(jì)工作的`本質(zhì)，了解這個(gè)社會(huì)的各個(gè)方面。從而讓我意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，也為自己以后的工作和生活積累了更多的豐富的知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
讓我能夠更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向成功邁進(jìn)一大步。
學(xué)習(xí)的心得 17
制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程真可謂“幾時(shí)歡樂(lè)幾時(shí)愁。”當(dāng)渴望逐步變成現(xiàn)實(shí)，心中不免產(chǎn)生一些喜悅，雖然進(jìn)步已經(jīng)很大了，但距離成品還有一定的差距。通過(guò)這次制作網(wǎng)業(yè)的過(guò)程，我最大的感受就是制定網(wǎng)業(yè)計(jì)劃的重要性。一個(gè)好的計(jì)劃可以詳細(xì)制定網(wǎng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，為后面的工作節(jié)省很多時(shí)間，所以在制定計(jì)劃時(shí)要有充分的準(zhǔn)備。
1、要有興趣。興趣是干任何事情的動(dòng)力。只要有興趣，我們就可以不怕困難，永往直前。對(duì)于制作網(wǎng)頁(yè)來(lái)說(shuō)，如果不下苦功，很難取得一定的成果。但由于時(shí)間緊迫，僅僅一學(xué)期，各門(mén)功課又多，上機(jī)時(shí)間少，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，網(wǎng)頁(yè)制作方面一片空白，這就更需要加倍的努力來(lái)完成作業(yè)。
2、要不恥下問(wèn)。對(duì)于一個(gè)剛學(xué)做網(wǎng)頁(yè)的人來(lái)說(shuō)，困難重重，開(kāi)始不知如何下手，就連最起碼的相關(guān)軟件也不懂。所以要不恥下問(wèn)，多看看網(wǎng)上所講的相關(guān)內(nèi)容，自己學(xué)著做。我覺(jué)得剛剛學(xué)做網(wǎng)頁(yè)者，應(yīng)該多多摸索頁(yè)面上的一些功能，留心處處皆學(xué)問(wèn)，萬(wàn)一搞不清的東西，通過(guò)網(wǎng)上求助同伴或老師，我就是這樣學(xué)著一步一步走出困境的。
3、要多方瀏覽。只有多方瀏覽，取眾人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。在你瀏覽他人網(wǎng)頁(yè)的同時(shí)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)別人設(shè)有那些欄目，怎樣設(shè)置較合理，就會(huì)做到心中有數(shù)。在瀏覽的同時(shí)，你還可以收集一些重要網(wǎng)址，以便在以后運(yùn)用自如。
4、要準(zhǔn)備一些工具。制作網(wǎng)頁(yè)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程，正如人們所說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”雖說(shuō)不需十年的時(shí)間，也得花費(fèi)一定的精力制作。網(wǎng)頁(yè)制作需要以下工具：
(1)U盤(pán)。網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)，往往需要鏈接一些網(wǎng)址，這時(shí)U盤(pán)隨時(shí)可收集保存，最后歸類(lèi)。U盤(pán)還可以下載圖象，常用制作軟件，代碼等。(2)筆和筆記本。好記性不如爛筆頭，制作網(wǎng)頁(yè)是件比較細(xì)致的活，內(nèi)容較多，光憑記憶，有時(shí)會(huì)記不準(zhǔn)。所以，我建議一開(kāi)始就在筆記本上記好這些內(nèi)容，不致于以后因而導(dǎo)致不能上網(wǎng)此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。(3)如果條件許可的話(huà)，最好準(zhǔn)備一臺(tái)攝像機(jī)。記錄一些風(fēng)土人情，山川風(fēng)景，人物照片，記下有意義的.一切。
5、可設(shè)置一些醒目的顯示列表、顯示器。網(wǎng)頁(yè)好似一本書(shū)，醒目的顯示列表、顯示器好比插圖，設(shè)置這些會(huì)使網(wǎng)頁(yè)錦上添花。試想，當(dāng)你打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，一曲曲悅耳的音樂(lè)傳來(lái)，一幅幅美妙的畫(huà)面?zhèn)鱽?lái)，滴答滴答的鐘聲為你伴湊，一天的勞累頓然消失。如果你還需要的話(huà)，你還可以設(shè)置萬(wàn)年歷，中國(guó)地圖，世界地圖，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間表等等。
6、設(shè)置的內(nèi)容寧專(zhuān)勿多，不必面面俱到。網(wǎng)頁(yè)可稱(chēng)得上是個(gè)小天地，可以在其中耕耘稼穡，縱橫馳騁。我認(rèn)為，還可以交朋友，記心得，查資料。個(gè)人就根據(jù)自己的愛(ài)好，從某一方面入手，分類(lèi)就合理。
想要制作好一個(gè)一套網(wǎng)頁(yè)不是一個(gè)人的事，需要與伙伴很好的交流溝通，集合眾人之力才能做出出色的網(wǎng)頁(yè)。我們應(yīng)該做中學(xué)，學(xué)中做。這樣，我們學(xué)會(huì)的不僅僅是軟件的運(yùn)用，更是增長(zhǎng)自身技能中不可或缺的品質(zhì)和素質(zhì)技能。
學(xué)習(xí)的心得 18
1，Swift是什么
Swift，蘋(píng)果于2014年WWDC（蘋(píng)果開(kāi)發(fā)者大會(huì)）發(fā)布的新開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，可與Objective—Cx共同運(yùn)行于Mac OS和iOS平臺(tái)，用于搭建基于蘋(píng)果平臺(tái)的應(yīng)用程序。
Swift是一款易學(xué)易用的編程語(yǔ)言，而且它還是第一套具有與腳本語(yǔ)言同樣的表現(xiàn)力和趣味性的系統(tǒng)編程語(yǔ)言。Swift的設(shè)計(jì)以安全為出發(fā)點(diǎn)，以避免各種常見(jiàn)的編程錯(cuò)誤類(lèi)別。
2，Swift有什么用。
Swift是蘋(píng)果公司將要取代Objective—C的`iOS平臺(tái)語(yǔ)言。不就得將來(lái)，蘋(píng)果公司可能就會(huì)只讓使用swift，而OC棄用。
Swift完全支持蘋(píng)果app的底層框架，可以像OC一樣在各蘋(píng)果設(shè)備上運(yùn)行。
3，Swift優(yōu)缺點(diǎn)
（1）優(yōu)點(diǎn)
1、簡(jiǎn)單，是真正意義上的解釋性語(yǔ)言，可以降低學(xué)習(xí)成本。
2、簡(jiǎn)潔，繼承了OC的優(yōu)雅，又書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔。（一個(gè)文件就代替了OC的兩個(gè)）
3、可以結(jié)合Xcode的新工具playground，做到所見(jiàn)即所得。
4、可以和OC一起使用，便于擴(kuò)展。
5、據(jù)蘋(píng)果官方報(bào)道，編譯和運(yùn)行速度比OC更快。
6、語(yǔ)言使用頻率排行榜，AppStore調(diào)查，說(shuō)明swift已經(jīng)是一種比較成熟的語(yǔ)言，可以放心使用。
（2）缺點(diǎn)
1、開(kāi)發(fā)到2.0，后續(xù)還會(huì)更新，會(huì)添加新特性。總之學(xué)的東西會(huì)很多。
2、第三方開(kāi)源庫(kù)相對(duì)OC較少，需要慢慢發(fā)展。
學(xué)習(xí)的心得 19
利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學(xué)模式，教師再也不用吃粉筆灰，只用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以上課了。對(duì)教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片，有小組活動(dòng)的內(nèi)容，有大量的精選習(xí)題。學(xué)生上課更形象、具體、生動(dòng)，更直觀。更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。
一、遠(yuǎn)程教學(xué)沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩。
它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過(guò)貢獻(xiàn)智慧、分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。
二、可以自主的分配時(shí)間。
在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、提高自身素質(zhì)。
遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的.人才培養(yǎng)模式。
四、教學(xué)效果直觀。
從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類(lèi)型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。最后，教師的成長(zhǎng)除了通常所說(shuō)的知識(shí)增長(zhǎng)、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問(wèn)題的思考與分析、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問(wèn)題意識(shí)和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開(kāi)對(duì)教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對(duì)過(guò)去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的洞察。
沒(méi)有教育問(wèn)題意識(shí)，就不可能進(jìn)入教育研究的境界；沒(méi)有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因?yàn)椋瑳](méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國(guó)教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的，對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無(wú)益處的。以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，讓學(xué)生開(kāi)闊了視野。我相信學(xué)生的明天一定會(huì)更加美好！
現(xiàn)實(shí)中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我相信我會(huì)隨著時(shí)間的推移取得更多的進(jìn)步的。教學(xué)方法如此先進(jìn)，我會(huì)更多的努力的，我相信這是我能夠做到的，我會(huì)在遠(yuǎn)程教育下，教好更多的學(xué)生！
學(xué)習(xí)的心得 20
學(xué)習(xí)有苦有甜，有酸有辣，座位中學(xué)生七個(gè)學(xué)科，升入初二還要九個(gè)學(xué)科的挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)要有克服困難的學(xué)習(xí)精神。因此，座位一個(gè)好學(xué)生，應(yīng)具備多讀、多寫(xiě)、多記的好習(xí)慣。
“千聞不如一看，千看不如一練”。同樣的，我們?cè)诒痴b英語(yǔ)的時(shí)候，讀幾遍，勝過(guò)看百遍。但是，與此同時(shí)，我們要用科學(xué)的方法去讀，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑不解，我們要邊思考邊讀才有利于背誦，不用大腦去讀是沒(méi)有效果的。
所謂的寫(xiě)，就是多練筆，有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，明明他有很好的思維，但他卻不能把心中所思、所想的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有勤練筆，導(dǎo)致一些感慨埋藏在心里。即使寫(xiě)出作文也不通順，不流暢！
最后一點(diǎn)——多記，我們經(jīng)常遇到一些令你有所感觸的事情，我們可以將它們記在筆記本上，隨手拿起、放下。這樣，寫(xiě)作文的時(shí)候，我們就有題材可以寫(xiě)了。當(dāng)然，記的不止這一點(diǎn)，更重要的是多積累，在看書(shū)的時(shí)候，我們可以把其中的`精彩段落抄下來(lái)，作為寫(xiě)作的素材。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，正如詩(shī)中所說(shuō)的，我們要勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)，用正確的方法學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。
學(xué)習(xí)的心得 21
憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。新的憲法修正案，順應(yīng)了時(shí)代大勢(shì)、順應(yīng)了事業(yè)發(fā)展、順應(yīng)了黨心民心，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。全體黨員干部要自覺(jué)把學(xué)習(xí)貫徹憲法與崗位職責(zé)融合好，深化憲法思維、培養(yǎng)憲法理念、依靠憲法辦事，真正成為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。通過(guò)深入學(xué)習(xí)憲法，有以下心得體會(huì)。
一、深入學(xué)習(xí)，在入心入腦上下功夫。
黨員干部要把深入學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施憲法作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，自覺(jué)踐行“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)增強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施的`政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。要堅(jiān)持原原本本學(xué)，把憲法納入黨委理論中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織憲法專(zhuān)題學(xué)習(xí)、集中研討;組織機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)憲法，開(kāi)展憲法知識(shí)競(jìng)賽，牢固樹(shù)立憲法理念。將學(xué)習(xí)憲法與學(xué)習(xí)黨的十九大精神精密結(jié)合，作為各黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“主題黨日”的必學(xué)內(nèi)容，使黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，充分認(rèn)識(shí)憲法修改的重大意義，深刻理解和把握憲法的精神實(shí)質(zhì)和主要內(nèi)容。
二、靈活形式，在宣傳普及上下功夫。
要廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法的宣傳教育，增強(qiáng)廣大干部群眾的憲法意識(shí)，使遵守憲法成為黨員干部群眾的自覺(jué)行動(dòng)。一是舉辦憲法學(xué)習(xí)宣傳專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班、講座，加強(qiáng)憲法教育，普及憲法知識(shí);二是成立憲法宣傳小分隊(duì)，落實(shí)憲法學(xué)習(xí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)，培育全社會(huì)法治精神，讓民眾知憲法、懂憲法、守憲法。三是靈活宣傳方式，采取懸掛標(biāo)語(yǔ)條幅、廣播、宣傳欄等方式，特別是注重發(fā)揮微博、微信、QQ等新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大宣傳覆蓋面和影響力。四是緊抓國(guó)家憲法日、法治宣傳教育月等節(jié)點(diǎn)，掀起憲法、法律知識(shí)學(xué)習(xí)高潮，在全鎮(zhèn)營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳憲法的濃厚氛圍。
三、知行合一，在貫徹實(shí)施上下功夫。
“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法，要抓住黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，嚴(yán)格依照憲法法律行使職權(quán)、開(kāi)展工作，始終做到慎重用權(quán)、廉潔用權(quán)、守法用權(quán)。黨政班子成員要以上率下，以身作則，履行好組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，發(fā)揮引領(lǐng)、牽總、協(xié)調(diào)作用;履行好擔(dān)當(dāng)推動(dòng)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定，當(dāng)好法治建設(shè)的踐行者、推動(dòng)者;履行好示范引領(lǐng)責(zé)任，既嚴(yán)格要求自己、履職盡責(zé)，又帶動(dòng)廣大黨員干部尊崇法治、依法依規(guī)辦事。
學(xué)習(xí)的心得 22
首先: 我們讓孩子學(xué)鋼琴，并不是非得要讓孩子成為鋼琴家，表演藝術(shù)家;更重要的是培養(yǎng)他(她)獨(dú)立學(xué)習(xí)的一種能力，或者說(shuō)是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)或生活的品質(zhì);家長(zhǎng)的陪伴或許可以在短期內(nèi)取得一點(diǎn)成效，但長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)：這樣子的一種教育方式，風(fēng)險(xiǎn)太大，弊多利少;即使孩子學(xué)下來(lái)了，他(她)可能會(huì)這樣子認(rèn)為：我學(xué)鋼琴是為了媽媽學(xué)的，不然她怎么每天都要跟著我?
第二：會(huì)讓孩子形成一種很不好的依賴(lài)的習(xí)慣;具體例子大家遇見(jiàn)的也很多，這里就不再細(xì)述!
第三：很多從小被媽媽“押”著學(xué)鋼琴的小孩，雖然說(shuō)有的在技巧上會(huì)取得一些造詣;但有70%以上的孩子，長(zhǎng)大以后對(duì)鋼琴有著極端的厭惡感，甚至因此再也不碰鋼琴;----------朋友們，太容易得到的東西，孩子是不會(huì)珍惜的，更不用說(shuō)你硬逼著他(她)學(xué)鋼琴;
圣桑教育所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任：讓更多的家庭改變教育的方式!
Saint-Saens responsible for the education of social responsibility: More of family education to change the way!
我們做家長(zhǎng)的，都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在的很多教育孩子的方式，有時(shí)是在扼殺孩子的明天。
要學(xué)著給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)獨(dú)立生存的機(jī)會(huì)。
嘴里含著怕化了，手里拿著怕嚇著 --- 這種方式會(huì)有很多的'弊端的;孩子終究要長(zhǎng)大的，我們做父母不可以陪她一輩子的。讓他/她自由的飛翔吧，哪怕是經(jīng)風(fēng)雨和磨難，也是人生的財(cái)富。
學(xué)習(xí)的心得 23
昨天在賀老師的帶領(lǐng)下所，我們用了整整一天時(shí)間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)討論了一番。每項(xiàng)制度制度由不同的人來(lái)短文，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地進(jìn)行分析，總結(jié)，反思。
通過(guò)那次各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己覺(jué)悟提高了很多。馬克思主義也上升了一個(gè)高度。由于平時(shí)工作比較繁忙，我只抱著每晚干好每天的工作這種思想，而對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范疏于學(xué)習(xí)。感覺(jué)與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深入，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下用，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。通過(guò)對(duì)這次規(guī)章制度地這次讀書(shū)，并使我深刻地認(rèn)識(shí)到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體具體要求，就不謹(jǐn)守可能很好地遵行規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。
我們首先學(xué)習(xí)了教職工月考核方案。現(xiàn)在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面來(lái)要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體味頗深。關(guān)于備課，今年做了很大的調(diào)整。從上至下以的出謀劃策，以及每個(gè)老師對(duì)每個(gè)業(yè)務(wù)流程各個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。
我也感受頗深。以前自己在堅(jiān)持培優(yōu)幫困補(bǔ)差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層英語(yǔ)教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì)兼顧到后進(jìn)生，但是在課后明顯對(duì)后進(jìn)生的的幫助要少很多，下學(xué)期，我計(jì)劃要對(duì)班里的后進(jìn)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的或進(jìn)行課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主力軍，但是跟不上的學(xué)生還是會(huì)有，一定要爭(zhēng)取不讓每個(gè)孩童孩子掉隊(duì)，下學(xué)期我?guī)Ц呷?、5、6并同時(shí)擔(dān)任三年級(jí)組小組長(zhǎng)。也許自己覺(jué)得擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重大。
三年級(jí)是每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橐弧⒍昙?jí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，三年級(jí)和二年級(jí)的法語(yǔ)英語(yǔ)跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個(gè)一個(gè)班的做每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì)，而且我也有讓我們?nèi)昙?jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位老師都認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。一定要認(rèn)真對(duì)待跟不上隊(duì)的學(xué)生，一定要對(duì)這些學(xué)生做到有計(jì)劃的輔導(dǎo)，不是盲目的無(wú)計(jì)劃的。今天想起來(lái)了，叫來(lái)輔導(dǎo)一下，忘了，幾個(gè)星期月又沒(méi)動(dòng)靜。我們一定要做好充分的黨務(wù)工作，認(rèn)真對(duì)待幫差，分析學(xué)生，做好輔導(dǎo)之時(shí)有的放矢。爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓每個(gè)學(xué)生都即便能輕松自信的好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí)，覺(jué)得學(xué)校真是事無(wú)巨細(xì)，每件事情都為老師主要考慮，特別是這個(gè)親情假，實(shí)施了這么長(zhǎng)時(shí)間不知道為多少老師解決了多少。但是嶺莊極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無(wú)語(yǔ)。組里雖然沒(méi)有這種現(xiàn)象，但是對(duì)一些不良跡象也有所耳聞，內(nèi)心深處難免有些憤憤不平，到不是覺(jué)得會(huì)對(duì)自己有什么，只是覺(jué)得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學(xué)校稅制上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。
學(xué)習(xí)到高新區(qū)一小教導(dǎo)處尾端教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級(jí)組以及全校性作業(yè)展評(píng)。以前英語(yǔ)很少有這樣的展評(píng)，只有書(shū)寫(xiě)比賽的'展評(píng)，其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評(píng)真的會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，每個(gè)人都想把自己秀的一面展示給別人。
通過(guò)這次法律法規(guī)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的重要性。制度不僅是制度指導(dǎo)我們其他工作的指示燈，更是規(guī)范各個(gè)部門(mén)使其順利工作的保障。
學(xué)習(xí)的心得 24
啄木鳥(niǎo)是森林里著名的醫(yī)生，有一天，它路過(guò)棉花地，看見(jiàn)棉花姑娘身上爬滿(mǎn)了蚜蟲(chóng)，生病了。它知道自己能給許多樹(shù)木治病，卻無(wú)法幫棉花治病。但它不忍心眼睜睜地看著棉花姑娘痛苦，于是它跑去找救兵。
啄木鳥(niǎo)第一個(gè)去的是青蛙家，它很有禮貌地問(wèn)：“青蛙先生，您好！聽(tīng)說(shuō)您會(huì)吃蟲(chóng)，您會(huì)不會(huì)吃蚜蟲(chóng)？”青蛙說(shuō)：“我很想幫您，但我?guī)筒涣四抑粫?huì)吃蚊子，您還是找別人吧！”
啄木鳥(niǎo)第二個(gè)去的`是七星瓢蟲(chóng)家，它很有禮貌地問(wèn)：“七星瓢蟲(chóng)先生，您會(huì)吃蚜蟲(chóng)嗎？”七星瓢蟲(chóng)說(shuō)：“對(duì)，我會(huì)吃蚜蟲(chóng)。”“那太好了！七星瓢蟲(chóng)先生，請(qǐng)您跟我來(lái)。”它們趕緊走到棉花地里，看見(jiàn)七星瓢蟲(chóng)，棉花姑娘開(kāi)心地笑了。七星瓢蟲(chóng)很快吃光了蚜蟲(chóng)，棉花姑娘得救了。
棉花姑娘非常感謝啄木鳥(niǎo)醫(yī)生。啄木鳥(niǎo)搖著翅膀說(shuō)：“不要謝我，應(yīng)該謝七星瓢蟲(chóng)啊！”
學(xué)習(xí)的心得 25
5月3日到5月5日，我參加了全縣農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)會(huì)議，會(huì)議分為兩個(gè)階段：第一階段，我們先后到了濱州市博興縣湖濱鎮(zhèn)的z小學(xué)、德州z實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東營(yíng)的z一中三所特色學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)；第二階段，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了會(huì)議。整個(gè)會(huì)議持續(xù)了兩天半，雖然非常勞累，但卻給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。現(xiàn)在我將本次學(xué)習(xí)的情況和收獲進(jìn)行匯報(bào)如下。
首先，我要簡(jiǎn)要介紹一下參觀學(xué)習(xí)的三所特色學(xué)校的特色建設(shè)項(xiàng)目。
z小學(xué)的特色建設(shè)項(xiàng)目是“書(shū)法教育”。他們的辦學(xué)理念是“翰墨飄香，立字立人”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法技巧和儒雅氣質(zhì)。學(xué)校開(kāi)發(fā)了《我愛(ài)學(xué)書(shū)法》校本課程，注重抓好每一節(jié)書(shū)法課；開(kāi)展了“習(xí)字一刻鐘”“陽(yáng)光書(shū)法操”活動(dòng)，讓學(xué)生在書(shū)法中得到身心的鍛煉；建立了段位等級(jí)測(cè)評(píng)制度，實(shí)施段位激勵(lì)評(píng)價(jià)，構(gòu)建起了完整的“書(shū)法教育”校本課程體系。同時(shí)，學(xué)校也注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)和人格修養(yǎng)。
z實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色建設(shè)項(xiàng)目是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革實(shí)施大課程觀、大語(yǔ)文觀。他們根據(jù)課標(biāo)，超越課標(biāo)，引用多種版本教材，注重生成和興趣培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，注重學(xué)生的自主和合作。課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與終身發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教、面向全體學(xué)生的現(xiàn)代教學(xué)思想。
z一中的特色建設(shè)項(xiàng)目是“零”作業(yè)教育特色。學(xué)校取消了課下作業(yè)，強(qiáng)調(diào)課堂效率和成績(jī)，推進(jìn)了相應(yīng)的課堂教學(xué)改革。學(xué)校精批精改課堂作業(yè)，注重作業(yè)的功能，加快了知識(shí)的消化、理解和運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)校推行課堂作業(yè)當(dāng)堂完成制度，提倡學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和分類(lèi)推進(jìn)。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)這三所特色學(xué)校，我得到了很多收獲。
首先，我對(duì)“特色”二字有了更深入的認(rèn)識(shí)和感悟。一所真正的品牌特色學(xué)校必須體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，并具有深厚的文化內(nèi)涵。例如，z小學(xué)以書(shū)法教育為特色，通過(guò)營(yíng)造“墨香校園”的氛圍和打造“立字立人”的校園特色文化，使得學(xué)校的特色教育深入人心。這種無(wú)形中啟迪人的心智、陶冶人的情操的境界，正是學(xué)校特色校園文化的魅力所在。
其次，學(xué)校的特色建設(shè)必須以課程為依托，積極開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源。課程資源不僅僅是指課堂、教材和教參，還包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)上一切可以為教育服務(wù)的東西。通過(guò)充分發(fā)揮這些資源的作用，學(xué)校可以打造出自己的教育特色。
此外，學(xué)校的.特色建設(shè)還需要有引路人。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校的特色建設(shè)起著關(guān)鍵的導(dǎo)航作用。一個(gè)有思想的校長(zhǎng)能夠引領(lǐng)學(xué)校健康持續(xù)地向前發(fā)展。
最后，特色學(xué)校的學(xué)生管理水平也非常重要。學(xué)校必須在學(xué)生的養(yǎng)成教育上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣。通過(guò)觀察z實(shí)小的學(xué)生管理水平，我深刻體會(huì)到學(xué)校的管理水平對(duì)學(xué)生的影響是非常大的。
總之，通過(guò)參加這次會(huì)議，我對(duì)特色教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我看到了我們與這些特色學(xué)校之間的差距，但同時(shí)也明白了我們可以借鑒他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，因地制宜地開(kāi)展我們學(xué)校的特色建設(shè)項(xiàng)目。我相信，通過(guò)努力，我們也能夠打造出屬于我們自己的學(xué)校教育特色。
學(xué)習(xí)的心得 26
通過(guò)兩周的油畫(huà)人物的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，或深獲淺我有了些自己的實(shí)踐感想。剛開(kāi)始入手油畫(huà)的臨摹我就充分感受到素描基礎(chǔ)對(duì)它的決定性作用及對(duì)色彩掌握的靈活性，一幅好的人物油畫(huà)作品必須有堅(jiān)實(shí)的素描基礎(chǔ)和靈活的色彩運(yùn)用技法。
下面是我對(duì)人物油畫(huà)的認(rèn)識(shí)與感想：
在臨摹過(guò)程中首先構(gòu)圖是至關(guān)重要的，尤其是人物油畫(huà)，對(duì)其造型即打形的要求較靜物、景物會(huì)更嚴(yán)格。在“打形”過(guò)程中首先我們需要在腦海里對(duì)臨摹對(duì)象有個(gè)自己的“理想”定位，這樣在打形過(guò)程中就不會(huì)因陌生而造成的困難。這里補(bǔ)充一點(diǎn)我們?cè)谶x臨摹稿子時(shí)一定要找適合自己的，自己喜歡的，這樣對(duì)臨摹心理有很大的鼓動(dòng)。
打形的時(shí)候一定要有計(jì)劃的進(jìn)行不要盲目下筆，畫(huà)哪算哪，缺乏整體，要考慮整體布局的安排，局部時(shí)一定要把握好人物的動(dòng)態(tài)，注意頭、頸。、肩、手各部分的連接處及他們之間的比例關(guān)系、透視關(guān)系。我選的臨摹稿子是謝楚余的《花影》，選擇這幅作品正是由于人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)使畫(huà)面顯得獨(dú)具一格，但是同時(shí)也增加了臨摹的難度，造型過(guò)程中我特別注意動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
形打好就開(kāi)始整體鋪大的明暗關(guān)系，如同畫(huà)素描一樣用鋪大調(diào)來(lái)凸顯人物的立體感及與背景的空間關(guān)系，而鋪大調(diào)最主要的就是明暗關(guān)系，同時(shí)把握正確的鋪大調(diào)后，有利于在“大調(diào)”中找形，通常是以頭來(lái)測(cè)量人物的的其它比例。
鋪好大調(diào)后的重點(diǎn)就是主體了，要突出主題，而人物的主體當(dāng)然就是頭和手的刻畫(huà)，既然是刻畫(huà)就要相當(dāng)“苛刻”了，刻畫(huà)之前必須多多少少要懂得頭和手的解剖知識(shí)才有利于細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，而不會(huì)“畫(huà)”不達(dá)意，出現(xiàn)造型上的錯(cuò)誤，而在重點(diǎn)刻畫(huà)頭和手的過(guò)程中也不要忽略了身體的'關(guān)系，要處理好身體和衣服的關(guān)系，衣服要處理好衣紋之間的層次關(guān)系，適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)對(duì)象的質(zhì)感，增強(qiáng)畫(huà)面效果。
整體、局部有計(jì)劃的畫(huà)，當(dāng)畫(huà)面處于未干的狀態(tài)下要修改時(shí)不要心急。盲目，可以選畫(huà)其他地方等顏料稍干后再做修改，而不至于出現(xiàn)臟顏色或修改效果“反成犬”，無(wú)論是整體還是局部刻畫(huà)一定要有自己的審美意識(shí)，充分表現(xiàn)美的效果，有時(shí)候要抓住自己當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，即靈感，這樣畫(huà)出來(lái)的東西更有“神氣”，說(shuō)到“神氣”我認(rèn)為油畫(huà)人物的“神氣”來(lái)源于眼睛的刻畫(huà)效果，其實(shí)就像我們看一個(gè)人一樣，一看眼睛我們立刻就能感受到這個(gè)人的“神”。當(dāng)然在油畫(huà)人物中眼睛是最可以傳神的，而這需要較高的刻畫(huà)水平與個(gè)人靈感，所以要帶著感覺(jué)去刻畫(huà)眼睛是最好的絕技了。
兩周的油畫(huà)人物課程即將結(jié)束了，雖然我只有兩幅作品，但我學(xué)習(xí)到很多繪畫(huà)技巧，領(lǐng)悟到繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言和審美情感及學(xué)習(xí)帶來(lái)的充實(shí)、愉悅。
我的臨摹作業(yè)《花影》和《小紅棉》在不斷地調(diào)整和修改下也即將完成，我希望得到老師一些方面的認(rèn)可和更多方面的指導(dǎo)與建議。
學(xué)習(xí)的心得 27
近段時(shí)間我有幸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了《從聽(tīng)評(píng)課走向課堂觀察》，此次之培訓(xùn)是一種“授之以漁”的平實(shí)培訓(xùn)，從開(kāi)始學(xué)習(xí)了解到在當(dāng)前課程改革的背景下，會(huì)不會(huì)聽(tīng)課、能不能聽(tīng)好課、怎樣去評(píng)課關(guān)系到課的質(zhì)量和能否抓好常規(guī)教學(xué)，更關(guān)系到課程改革的持續(xù)有效的深入開(kāi)展。再到各種專(zhuān)家的講座視頻，形式多樣內(nèi)容豐富，讓我們這些初出茅廬的青年教師們?cè)趯W(xué)習(xí)之后，終于有了撥云見(jiàn)日的感覺(jué)。回憶起平時(shí)各類(lèi)聽(tīng)課以及教研員們的評(píng)課的情形，才終于深切體會(huì)到“樹(shù)有根，水有源，鹽巴打哪兒咸”道理。誠(chéng)如徐邦桃老師所言，這個(gè)時(shí)代光是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要“識(shí)萬(wàn)種人，做萬(wàn)件事”方才能領(lǐng)略人生事業(yè)的種.種芬芳。
像我們剛踏上教師崗位的青年教師，近階段主要的精力就是要上好自己的課，形成自己的教學(xué)特色。同時(shí)要盡快做個(gè)合格的老師，除了研究教課，聽(tīng)課評(píng)課也是成長(zhǎng)的重要途徑。而且，這三方面只要通了一方面，其它兩方面其實(shí)也就通了。為什么?因?yàn)檫@三個(gè)方面圍繞的中心是一致的.：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法，學(xué)生的主體性，教學(xué)效果，教學(xué)節(jié)奏，教學(xué)氛圍。光是一味地埋頭教學(xué)，很容易“不識(shí)廬山真面目”，多聽(tīng)聽(tīng)課會(huì)發(fā)現(xiàn)“他山之石可以攻玉”，但若能既會(huì)聽(tīng)課又會(huì)聽(tīng)別人評(píng)課，假以時(shí)日，自己再去上課肯定會(huì)左右逢源而不離主旨。真是要感謝這種專(zhuān)家引領(lǐng)式的成長(zhǎng)途徑，讓我們少走彎路，直面成長(zhǎng)真諦。
可以這樣說(shuō)，短短的培訓(xùn)結(jié)束了，但作為一名青年教師的成長(zhǎng)之路才剛剛開(kāi)始。帶著領(lǐng)悟之后的信心，帶著自己對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱情，反復(fù)在心里品味這些經(jīng)驗(yàn)之談，熱切地期待自己的破蛹成蝶之日!
學(xué)習(xí)的心得 28
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，在藥店的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這段經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多東西，對(duì)我以后的工作產(chǎn)生了積極的影響。
在這個(gè)藥店實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)藥品的陳列和保管。實(shí)習(xí)期間，我參與了藥品的整理、上架、商品驗(yàn)收、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)和陳列等工作。這些工作讓我對(duì)藥品的存儲(chǔ)、質(zhì)量和分類(lèi)有了更深入的了解。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何有效地識(shí)別藥品，包括藥品的名稱(chēng)、用途、用量、用法、有效期和注意事項(xiàng)等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何有效地與顧客溝通，了解他們的需求，提供專(zhuān)業(yè)的建議和用藥指導(dǎo)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到藥品的質(zhì)量和安全對(duì)于患者的健康至關(guān)重要。同時(shí)，我也明白了藥品銷(xiāo)售中的'一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如藥品的擺放、價(jià)格標(biāo)簽的標(biāo)注等。這些經(jīng)歷讓我更加重視藥品的質(zhì)量和服務(wù)的質(zhì)量，以更好地服務(wù)患者。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我更加了解藥品行業(yè)的運(yùn)作模式，也讓我更加熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)。我深刻認(rèn)識(shí)到藥品的質(zhì)量和服務(wù)的質(zhì)量對(duì)于患者的健康至關(guān)重要。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)藥品質(zhì)量的關(guān)注，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為患者提供更好的服務(wù)。
學(xué)習(xí)的心得 29
不知不覺(jué)，已步入20xx年的工作拼博中。我認(rèn)真閱讀了都勻供電局胡憲澤局長(zhǎng)及潘健書(shū)記的職代會(huì)工作報(bào)告后，使我更清楚知道20xx年面臨的困難、工作目標(biāo)及總體思路。現(xiàn)我結(jié)合自己工作崗位，談幾點(diǎn)自己身心體會(huì)。
在工作中，盡職盡責(zé)。20xx年迎來(lái)了新的生產(chǎn)目標(biāo)挑戰(zhàn)。檢修試驗(yàn)所擔(dān)負(fù)著變電站設(shè)備的檢修與維護(hù)、電氣設(shè)備的試驗(yàn)及計(jì)量裝置管理等工作，是供電企業(yè)技術(shù)最核心的一個(gè)部門(mén)。如果技術(shù)不硬，將會(huì)使生產(chǎn)脫節(jié)，造成經(jīng)濟(jì)損失，損壞企業(yè)形象。我作為該部門(mén)的一員，只有在里面學(xué)全學(xué)精，才能適應(yīng)全局生產(chǎn)的需要。
遇到困難，勇于挑戰(zhàn)。在20xx的電網(wǎng)建設(shè)中，我看到了電網(wǎng)改造及新建得到突飛猛進(jìn)的.發(fā)展，電網(wǎng)的可靠供電和運(yùn)行得到前所未有的保障，使得新變電站不斷增多，各種新穎設(shè)備頻頻出現(xiàn)，新設(shè)備的維護(hù)與檢修不像舊式設(shè)備那么簡(jiǎn)單，遇到技術(shù)困難應(yīng)該是人知常情的事。盡管困難重重，但我將不會(huì)被嚇倒，反而會(huì)勇躍去接觸、探摸，不斷挑戰(zhàn)新的問(wèn)題，使這些大困難變成小困難，為以后更好地對(duì)變電站設(shè)備維護(hù)及檢修打下基礎(chǔ)。
面對(duì)形勢(shì)，努力學(xué)習(xí)。根據(jù)目前企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，變電站設(shè)備將逐步走向無(wú)人值守，新的技術(shù)和新的問(wèn)題將是擺在我們面前的重大難題；以前學(xué)習(xí)的知識(shí)也不夠應(yīng)用，必須多學(xué)習(xí)新的知識(shí)。為了能不失職，做好一個(gè)合格的電力工人，不影響對(duì)變電站的維護(hù)，我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新變電站設(shè)備的檢修及維護(hù)知識(shí)，及時(shí)鍛練成一位成熟的技術(shù)型能手，做好變電站設(shè)備運(yùn)行維護(hù)的職責(zé)。
胡憲澤局長(zhǎng)及潘健書(shū)記的工作報(bào)告讓我看到目前電網(wǎng)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展壯況。在20xx年的工作中，不管是遇到什么樣的困難，我將嚴(yán)格職守，努力學(xué)習(xí)，我相信都勻電網(wǎng)在將來(lái)一定會(huì)一年比一年更輝煌。
學(xué)習(xí)的心得 30
一個(gè)月的手繪學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，時(shí)間很倉(cāng)促，可是通過(guò)自己的努力還是有所收獲的。剛開(kāi)始的時(shí)候手繪對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件辣手的差事，怎么畫(huà)都不像，又沒(méi)點(diǎn)效率，我想這也是很多人都遇到過(guò)的問(wèn)題，雖然以前沒(méi)畫(huà)過(guò)，但是自己有興趣的，學(xué)起來(lái)也就有干勁了！畫(huà)的還行的時(shí)候有老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的贊許，會(huì)有小小的成就感，我喜歡那種成就感，也更激勵(lì)我去學(xué)習(xí)。手繪不好學(xué)是因?yàn)槭掷L的基礎(chǔ)元素只有一個(gè)----“線(xiàn)”，作家寫(xiě)字來(lái)生活，寫(xiě)的每個(gè)字都是字典里有的，人人都會(huì)寫(xiě)字，但真正成為作家的沒(méi)幾個(gè)----每個(gè)人都會(huì)畫(huà)線(xiàn)，但畫(huà)出來(lái)的`結(jié)果卻大相徑庭---有些人的線(xiàn)是僵硬的、死板的，有些人的線(xiàn)卻準(zhǔn)確而充滿(mǎn)“生機(jī)”處處閃動(dòng)著手繪線(xiàn)條的美感。“手繪”的提高，不是一朝一夕就可以學(xué)好的，勤奮的關(guān)鍵，誰(shuí)都希望在很短時(shí)間內(nèi)取得成功實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，達(dá)到自己所希望的目標(biāo)！但沒(méi)有不斷地練習(xí)是不行的！
總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，都要有個(gè)好的心態(tài)，正確的學(xué)習(xí)他，認(rèn)真的對(duì)待每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
學(xué)習(xí)的心得 31
這是我第一次參加“千課萬(wàn)人”小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，而且是在美麗的杭州。我心情是多么的激動(dòng)和驕傲。熬了十六七個(gè)小時(shí)的火車(chē)，好不容易地來(lái)到了杭州，臉都來(lái)不及洗，就迫不及待地來(lái)到了思緒飛揚(yáng)的浙大華家池校區(qū)，領(lǐng)了資料一看，看到日程安排后，我嚇了一跳，活動(dòng)安排之緊，名師之多，在我所參加過(guò)的所有活動(dòng)中都是前所未有的。既然來(lái)了，我得認(rèn)真地堅(jiān)持每一節(jié)課和每一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告。幾天下來(lái)，名師的課堂設(shè)計(jì)、課堂風(fēng)采不僅給我留下了深刻的印象，更敲打著我不斷地進(jìn)行著思考和反思。
當(dāng)天，我第一次走進(jìn)千課萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)，被一種宏大的氣勢(shì)震懾。音響里傳出的是磅礴音樂(lè)，標(biāo)語(yǔ)中滲透著種種的思想。課堂的背景布置得大氣又充滿(mǎn)了美感，一向以為是棱角分明的數(shù)字課堂，氛圍卻也能營(yíng)造得如此藝術(shù)，如此的書(shū)香，著實(shí)驚嘆。品味課堂，有充滿(mǎn)激情的、有充滿(mǎn)歡笑的、也有充滿(mǎn)智慧的，真可謂是千課千味。
一、聽(tīng)名師的課，學(xué)什么？
1、仔細(xì)研讀教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)。 研讀教材是備好課的基礎(chǔ)和核心環(huán)節(jié)，同時(shí)也是教師上好課的必要前提。聽(tīng)了名師的課后，我反思自己的備課，在研讀教材這個(gè)環(huán)節(jié)上是過(guò)于簡(jiǎn)單，現(xiàn)在我終于明白了，研讀教材需做到“四要”，即：要對(duì)研讀的教材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi)；要對(duì)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行
相應(yīng)的分析和審視；要結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在該學(xué)段的總體目標(biāo)來(lái)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；要學(xué)會(huì)用兒童的眼光去加工和處理教材。研讀教材的過(guò)程一定要“仔細(xì)揣摩，透徹理解，反復(fù)琢磨，問(wèn)個(gè)究竟。” 如黃愛(ài)華老師的《百分?jǐn)?shù)的意義》這課，我們必須知道“百分?jǐn)?shù)”這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是什么？學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)又是什么？只有這樣帶著問(wèn)題去研讀教材，才會(huì)把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)把課上得更精彩。
2、精心處理細(xì)節(jié)，傳遞教師智慧。
很多名師都有自己獨(dú)特的智慧和思考問(wèn)題的方式，往往也會(huì)在一些細(xì)節(jié)中將自己的這些智慧傳遞給學(xué)生。聽(tīng)了名師的課后，他們有幾個(gè)細(xì)節(jié)處理就讓我深深地領(lǐng)會(huì)精心處理細(xì)節(jié)，傳遞教師智慧。如俞正強(qiáng)老師所上的《度量天下復(fù)習(xí)課》就是特別關(guān)注細(xì)節(jié)，讓人有另類(lèi)的感受。大氣、清晰地框架設(shè)計(jì)，所有的問(wèn)題似乎都沒(méi)有現(xiàn)成的答案，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案，我想俞老師也引導(dǎo)聽(tīng)課老師在尋找答案。課堂中每個(gè)人都在展示他心中的天地，他們可以反對(duì)任何人的意見(jiàn)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有約束，孩子們的潛能得到了最大的發(fā)揮，個(gè)性得到了最大的張揚(yáng)。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造民主氛圍。
精彩的課堂，源于教師對(duì)學(xué)生的充分關(guān)注。關(guān)注學(xué)生，也就是關(guān)注了課堂實(shí)效，更是關(guān)注課的價(jià)值。名師們的課堂都有個(gè)共同的地主都是特別關(guān)注學(xué)生的情感參與，他們總是能巧妙地拉近與學(xué)生的距離，快速地獲得學(xué)生的認(rèn)同感。透過(guò)名師的課，我讀到了學(xué)生的自信與分享，探索與思考，成功與感動(dòng)，更讀到了課堂背后教師的睿智、大氣與靈動(dòng)。
如孫貴合老師執(zhí)教的《三角形邊的關(guān)系》一課，老師關(guān)注學(xué)生的情感，在學(xué)生身上做足了文章。整節(jié)課孫老師把握了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律——由易到難，把握了學(xué)生的心理需求——喜歡直觀操作，也把握了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。就這樣學(xué)生得到了尊重，學(xué)習(xí)積極性也特別高漲。
再如范新林老師執(zhí)教的《觀察物體》一課，通過(guò)“擺一擺”、“看一看”、“連一連”、“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，一步步讓學(xué)生經(jīng)歷直觀與抽象，猜測(cè)與驗(yàn)證，有序思考與表達(dá)的過(guò)程。學(xué)生在幾個(gè)小方塊的啟發(fā)下通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)，營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛。
二、聽(tīng)名師的'課，反思什么？
1、如何突破“課眼”？
聽(tīng)了眾多名師的課后，在激動(dòng)之余，我也開(kāi)始了自己的思考——我們究竟如何理性地把握教學(xué)內(nèi)容？我們課堂有多少次留下遺憾？假如這些課我來(lái)上，又會(huì)是怎樣？??思考過(guò)后，我終于明白我們必須突破“課眼”。所謂“課眼”也就是我們平時(shí)所說(shuō)的有以突破重難點(diǎn)的一條主線(xiàn)。如黃老師的課之所以上得成功，是因?yàn)樗覝?zhǔn)了“課眼”——生活中為什么一定要比較比率？為什么比較比率是最合適？問(wèn)題一拋出來(lái)，老師與學(xué)生一起困惑、一起研究、一起尋本溯源，師生一起努力突破本節(jié)課的“課眼”。
2、如何導(dǎo)學(xué)達(dá)成高效？
在當(dāng)前的一線(xiàn)教學(xué)中，往往存在兩種走極端現(xiàn)象：一部分教師的課堂還是以教師為中心，他們放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，往往以教的主觀意志左右學(xué)生的學(xué)習(xí)走向；而另一部分老師為突出學(xué)生的主體地
位，教學(xué)中一味地放手讓學(xué)生自己來(lái)，卻忽略了教師的必要引導(dǎo)，結(jié)果課堂就成了一盤(pán)散沙，教學(xué)效率低下。而名師的課堂卻能找準(zhǔn)學(xué)生的起點(diǎn)，先試后導(dǎo)，順著學(xué)生思路組織教學(xué)。如雷子?xùn)|老師的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，就安排了了解學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)的活動(dòng)，問(wèn)學(xué)生：1/4是什么數(shù)？知道關(guān)于它的哪些知識(shí)。然后讓學(xué)生用不同的方式表示1/4。就這樣教師從中了學(xué)生頭腦中已有的“原始資源”，更好地順著學(xué)生的思路組織后面的課堂教學(xué)。課堂上每一位專(zhuān)家都能放會(huì)收，讓“主體”與“主導(dǎo)”得以和諧統(tǒng)一。如俞正強(qiáng)老師的《度量天下》一課，俞老師放手讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)時(shí)充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，允許學(xué)生出錯(cuò)，然后在充分暴露學(xué)生思維的基礎(chǔ)上適時(shí)“收網(wǎng)”，總結(jié)出“度量”的基本要素和方法。
4、如何綻放精彩？
天津的徐長(zhǎng)青特級(jí)教師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略》。徐老師的課堂，是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的課堂，全場(chǎng)不時(shí)的爆發(fā)出一陣陣的歡笑聲。只是一個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)素材，通過(guò)徐老師配上手勢(shì)和聲音的演繹，一下子把孩子引入到一種游戲的情景中，激起孩子們參與熱情。在整個(gè)過(guò)程中，孩子們的體會(huì)不是學(xué)，始終覺(jué)得是在玩，在玩的過(guò)程中又不忘思考，不忘探究。笑著笑著問(wèn)題解決了，笑著笑著，很快下課了，所有的學(xué)生舍不得下課，所有的學(xué)生圍著徐老師簽名久久不肯離去。真的，這是第一次聽(tīng)課后，學(xué)生把老師當(dāng)明星看待??
雷子?xùn)|老師的課堂充滿(mǎn)藝術(shù)的“退”、適度的開(kāi)放和對(duì)課堂“美”的激活，綻放出學(xué)生的精彩。雷老師在課堂中的話(huà)語(yǔ)不多，比起口若懸河的老師來(lái)看，似乎有點(diǎn)“木訥”。其實(shí)，這是雷老師教育智慧的表現(xiàn)，教師適度的“退”恰恰是為了學(xué)生的“進(jìn)”。回顧雷老師的課堂，可謂“經(jīng)濟(jì)而實(shí)惠”。每一個(gè)教學(xué)素材都是學(xué)生課前創(chuàng)作的作品，學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦用不同的方式表示出1/4。整節(jié)課問(wèn)題不多，但他讓學(xué)生的思維有了空間，課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有了爭(zhēng)辯。課堂給我們感覺(jué)是很大氣，有一種整體感、力度感和震撼感，這是因?yàn)樗麑W(xué)生放在首位，老師卻是經(jīng)營(yíng)和享受著一個(gè)充滿(mǎn)活力而又激蕩人心的課堂。
四天很快，千課千種味道，還沒(méi)等細(xì)細(xì)品味，課已完，人已散，但是這幾天的學(xué)習(xí)多多少少都在不知不覺(jué)地改變著我??感謝各位名師給我?guī)?lái)的心靈震撼，在感受數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)的同時(shí)，我會(huì)沿著名師的足跡不斷前進(jìn)，以提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)生態(tài)的課堂。
學(xué)習(xí)的心得 32
終于盼到了日思夜想的寒假，我終于可以動(dòng)手做一些力所能及的事了，但愿不要再被爸爸媽媽寵成小公主！
爸爸媽媽說(shuō)，我是快樂(lè)而幸福的一代，就像早晨九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，蓬勃向上，充滿(mǎn)能量。可是他們不知道，年紀(jì)小小的我也有不小的煩惱呢！在家里，爸爸媽媽把我寵得像一個(gè)小公主，什么事情都事先替我安排好，除了學(xué)習(xí)什么都不用我去做，真是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”啊！每次我提出抗議，讓我做一些力所能及的.事，他們總推說(shuō)我還小長(zhǎng)大了再做。唉！爸爸媽媽?zhuān)銈兛芍肋@種溺愛(ài)般的“包干”可讓我獻(xiàn)丑了呀！長(zhǎng)這么大，我竟然連梳辮子都不會(huì)。還記得上次回家我哭鼻子嗎？就是因?yàn)槲覀儼嗯e行了“巧巧手”比賽，我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可是自理能力和動(dòng)手能力卻是班里倒數(shù)……其實(shí)，爸爸媽媽你們總教育我要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)幫助他人，但我連自己都不能照顧好，怎么去顧全別人呢？所以請(qǐng)你們不要總替我做主，也讓我安排一下我的生活吧！今年，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了，記得爸爸總玩笑他這么大的時(shí)候都可以燒飯做菜了，可是您卻忽略了上學(xué)放學(xué)堅(jiān)持接送我的這一習(xí)慣。現(xiàn)在路上雖然車(chē)多，不安全的隱患也多，可這也不能作為我不能自主自立的理由呀！我是90后，我也長(zhǎng)大了，不是溫室里的花朵。該承擔(dān)的，我可以試著承擔(dān)了，就像小時(shí)候您和媽媽鼓勵(lì)我學(xué)走路一樣，有些事是不能因?yàn)閾?dān)心和害怕就可以省略的，那是必經(jīng)的體驗(yàn)和鍛煉。每次看到年邁的奶奶風(fēng)里來(lái)雨里去地接我回家，我真的感到很慚愧。我真的很想對(duì)你們說(shuō)：“請(qǐng)讓我自己回家吧！”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，不用擔(dān)心我！我們自信、樂(lè)觀、勇敢有擔(dān)當(dāng)，我們是陽(yáng)光而快樂(lè)的90后！我們更希望在你們的一路鼓勵(lì)下，“我的童年我做主”！看了《我是90后》這本書(shū)，更讓我懂得了在這物質(zhì)空前繁榮的時(shí)代，我們既深感幸福，又肩負(fù)重大責(zé)任。我們應(yīng)該像鎖佳櫻姐姐一樣，不斷追求，不斷完善自我；我們還應(yīng)該像馬鵬飛大哥哥一樣，自信樂(lè)觀，勇于承擔(dān)現(xiàn)。我們更應(yīng)該向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的不亢不卑，自強(qiáng)自立，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)祖國(guó)的騰飛！
我真為自己是90后而備感驕傲！同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)一起行動(dòng)吧—我們的童年我們自己做主，用我們充滿(mǎn)神奇的手勾勒我們明天的色彩！
學(xué)習(xí)的心得 33
盧永根院士的事跡深深地感動(dòng)著每一位中國(guó)人，他一生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，勤儉節(jié)約，但是對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)卻毫無(wú)私心，把畢生積蓄捐獻(xiàn)給華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，只為幫助那些求學(xué)困難的學(xué)子能更好地學(xué)習(xí)。盧永根院士說(shuō)“科學(xué)無(wú)國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)”，祖國(guó)這兩個(gè)字在他的心里的份量卻是無(wú)限的，我們作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)盧永根院士的精神，并且傳承下去，用行動(dòng)說(shuō)話(huà)，做一名為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的好黨員！
每一次看盧院士的事跡都會(huì)有觸動(dòng)，每一次都會(huì)有不一樣的感動(dòng)！他不僅是我們的學(xué)習(xí)榜樣，是我們的時(shí)代楷模，更是一名中共黨員！他對(duì)個(gè)人生活的簡(jiǎn)樸，他對(duì)教育的'熱愛(ài)，他對(duì)黨的忠誠(chéng)，他用自身行動(dòng)為我們每一個(gè)預(yù)備黨員解讀了什么叫做無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士！盧院士的事跡值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們深思。
學(xué)習(xí)的心得 34
在這個(gè)寒假里，我參加了一些線(xiàn)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我受益匪淺。我學(xué)習(xí)了一些新的知識(shí)和技能，比如編程和3D設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)書(shū)籍，提升了自己的閱讀能力和思考能力。我也花了一些時(shí)間進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，比如瑜伽和跑步，這些活動(dòng)讓我保持身心健康。
通過(guò)這個(gè)寒假，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。我學(xué)會(huì)了如何更有效地學(xué)習(xí)，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。我也學(xué)會(huì)了如何將學(xué)到的.知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。這次寒假學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也讓我更加自信和有動(dòng)力去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
學(xué)習(xí)的心得 35
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在XXX這樣一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也真正了解到這樣到這樣優(yōu)秀的企業(yè)是有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方；
首先我們從員工培訓(xùn)說(shuō)起，從開(kāi)始的培訓(xùn)，培訓(xùn)師就給員工樹(shù)立了很多的規(guī)矩，然后會(huì)告訴員工碰觸到的后果什么樣的。前期的培訓(xùn)無(wú)非就是一些最基礎(chǔ)的崗位知識(shí)以及一些公司的高壓線(xiàn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中與實(shí)踐相結(jié)合，說(shuō)是在培訓(xùn)其實(shí)也是在篩選人員一樣，找到真正否和XXX標(biāo)準(zhǔn)的人員，在這里講到了人員標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，第一個(gè)就是態(tài)度，只要你態(tài)度好，能夠服從上級(jí)交代的任務(wù)和認(rèn)可企業(yè)的制度就是上下齊心，態(tài)度肯定會(huì)很好。如果你根本就不認(rèn)可這個(gè)企業(yè)，態(tài)度的第一關(guān)可能就會(huì)把你優(yōu)化掉，所以在XXX，態(tài)度決定一切。其次就是語(yǔ)言動(dòng)作表情的搭配工作，不管在前廳還是后堂，這一點(diǎn)都會(huì)有要求的，只不過(guò)后堂的要求可能會(huì)低一點(diǎn)，畢竟后堂不會(huì)在第一時(shí)間接觸客人，凡是在廳面工作的人員這一關(guān)是強(qiáng)行的，如果達(dá)不到你可能會(huì)被優(yōu)化或者調(diào)到后堂，區(qū)別在于后堂跑菜只有一個(gè)級(jí)別，那就是初級(jí)。如果你想學(xué)到東西且想晉升的話(huà)就必須要做到的。為什么要加上實(shí)踐？肯定是鍛煉吃苦耐勞，在XXX面試的第一關(guān)就會(huì)告訴你，怕不怕吃苦，會(huì)很累的，所以會(huì)鍛煉你的吃苦耐勞的精神，如果做不到這點(diǎn)也將是被優(yōu)化的對(duì)象之一！所以你感覺(jué)你已經(jīng)應(yīng)聘成功了，其實(shí)是對(duì)你考驗(yàn)的剛剛開(kāi)始。
從以上這點(diǎn)可以看出，一個(gè)企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)和人員的選擇是至關(guān)重要的。只有用到了真正適合于企業(yè)的人，大家才能摒除雜念，心朝著同一個(gè)目標(biāo)去發(fā)展，這樣的話(huà)沒(méi)有什么困難是解決不掉的。正所謂領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常教育我們的，上下同欲者勝！通過(guò)時(shí)間與實(shí)踐的考量，將培訓(xùn)納入到酒店企業(yè)文化的一部分，這樣的話(huà)周而復(fù)始，不管是誰(shuí)去做這樣事情，都會(huì)有個(gè)好的標(biāo)準(zhǔn)，好的方向來(lái)進(jìn)行。在這一步上我們可能都輸在了一個(gè)叫“堅(jiān)持”的“人”上面，所以不管什么事情都是貴在堅(jiān)持！
其次，我們光有這樣的員工就可以了嗎？肯定是不行的！接下來(lái)大家都認(rèn)可了公司，公司也認(rèn)可了大家。那么就是如何將生意做起來(lái)，如何引進(jìn)顧客和抓住顧客呢？環(huán)境打造是一方面，其次顧客到我們這里來(lái)我們應(yīng)該滿(mǎn)足他那些方面的基本需求呢？客人過(guò)來(lái)吃飯基本上肯定是吃和喝。那么基本服務(wù)就是吃和喝我們要滿(mǎn)足，客人到了后端茶倒水，點(diǎn)菜這是工作的前提，也是最基本的服務(wù)，這個(gè)肯定是要滿(mǎn)足顧客。在滿(mǎn)足了顧客這兩點(diǎn)的基本需求后，我們還要會(huì)去抓住顧客，那就是出品和我們的特色服務(wù)，以及在接待用餐的過(guò)程中及時(shí)的解決顧客提出的建議意見(jiàn)。讓顧客能夠?qū)ξ覀兊沫h(huán)境，或者是服務(wù)，又或者是某個(gè)人的服務(wù)打動(dòng)。在服務(wù)的過(guò)程中，出品可以說(shuō)是最重要的一點(diǎn)，就要嚴(yán)格按照要求保證我們的出品都是合格的，除了廚房對(duì)出品的高要求以外，我們也要對(duì)菜品進(jìn)行二次檢查，保證客人吃到的或者用到出品都是合格的，優(yōu)秀的。再加上我們的特色服務(wù)，比如勤換骨碟呀，勤加茶水呀，也可是通過(guò)顧客的聊天給顧客一些小的驚喜呀，加上我們的音樂(lè)餐廳特有的演出呀，都屬于是特色的服務(wù)，既然是特色就要和出品質(zhì)量的要求是一樣的，保證每一項(xiàng)服務(wù)都是優(yōu)質(zhì)的，都是我們的亮點(diǎn)，這樣從軟件服務(wù)來(lái)打動(dòng)和留住顧客。同時(shí)顧客資料的收集也是非常重要的，也是做特色服務(wù)的必需品，作為現(xiàn)在的人來(lái)講，尤其是國(guó)人，大家都喜歡要面子，所以當(dāng)客人來(lái)我們店里消費(fèi)，你很自然的稱(chēng)呼出他的姓氏，顧客第一會(huì)感到驚訝，有點(diǎn)小的感動(dòng)，其次就是面子上得到了滿(mǎn)足，在顧客接待的過(guò)程中已經(jīng)很開(kāi)心很高興了，所以接下來(lái)他會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生好感，可能在接下來(lái)的服務(wù)中會(huì)有一點(diǎn)小的瑕疵，但是我覺(jué)得只要不是出品方面的問(wèn)題的話(huà)是可以很好的去解決的。
以上說(shuō)了很多，其實(shí)這些不管出品，還是特色服務(wù)，最主要的.還是接下來(lái)的這幾個(gè)字，就是抓住顧客的需求進(jìn)行服務(wù)，這樣才能牢牢的抓住顧客，讓他每次在吃飯或者在和朋友交談的時(shí)候能把我們的好的口碑宣傳出去，這樣就能一傳十，十傳百，我想到那個(gè)時(shí)候，我們的生意想不好可能都難了。所以說(shuō)抓住顧客需求才是最根本的。
在XXX隨處可見(jiàn)的百分之八十都是在排隊(duì)等候吃飯，難道真的是因?yàn)榭谖逗脝幔靠赡苡幸话氲脑蚴牵墒沁�有一半可能都會(huì)是覺(jué)得服務(wù)上面做的很到位，每次你都能有不一樣的收獲。那么服務(wù)肯定是靠員工做出來(lái)的，所以又回到了我們培訓(xùn)員工、優(yōu)化員工開(kāi)始，也就是員工的后勤保障工作，如何做員工的后勤保障工作呢？
我們?cè)谥v客人的時(shí)候講到了抓住顧客的需求，在員工方面也是一樣，做好員工的滿(mǎn)意度工作。員工到我們這里來(lái)其實(shí)工資是一方面，還有就是有關(guān)他的吃住行，我們要給員工提供一個(gè)良好的住宿環(huán)境，解決員工在住宿方面的要求，如何做呢？應(yīng)該提供家一般的溫暖，上班的時(shí)候要教會(huì)他們技能，下班的時(shí)候要關(guān)心他們的生活，讓員工的心里能感覺(jué)到家的溫暖。只有我們給員工進(jìn)解決了這些問(wèn)題以后員工才能安心上班。只有給員工解決了生活上的問(wèn)題，員工才可以安心的工作。接下來(lái)我們可以考慮關(guān)于員工的問(wèn)題如何解決。
通過(guò)以上的表述，我們可以看出一個(gè)鏈條規(guī)律，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相扣的，所以我覺(jué)得我們應(yīng)該先從員工入手，包括培訓(xùn)，優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行解決，這也是本次出行學(xué)習(xí)到的工作經(jīng)驗(yàn)，不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正！
學(xué)習(xí)的心得 36
《海燕》是一首散文詩(shī)。作者以象征和對(duì)比的手法塑造了海燕的藝術(shù)形象，作品字里行間滲透著作者渴望用戰(zhàn)斗迎來(lái)光明前景的熾烈感情。閱讀本文，我們要學(xué)會(huì)在讀中思，在思中學(xué)。
朗讀，是學(xué)好本文的重要手段，也是目的。能夠朗讀好這首散文詩(shī)，也就對(duì)作品有了一定的理解了。通過(guò)朗誦可以進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)革命前途的深刻信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。
這篇課文以大海為背景，在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，我們應(yīng)緊緊圍繞三幅畫(huà)面來(lái)加深對(duì)文章的理解。我們可以在朗讀中思考這些問(wèn)題：在暴風(fēng)雨到來(lái)前，周?chē)沫h(huán)境怎樣？海燕有什么表現(xiàn)？作者為什么在對(duì)三種海鳥(niǎo)作了無(wú)情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語(yǔ)氣熱情贊揚(yáng)海燕？在險(xiǎn)惡的環(huán)境中，海燕為什么如此敏感又如此英勇？能在讀時(shí)就了解這些問(wèn)題，這篇課文也就大致理解了。
不僅如此，還應(yīng)該在思中學(xué)。我們可以一起思考這首散文詩(shī)描繪的三幅畫(huà)面，剖析它的'象征意義。通過(guò)思考，我們知道，第一幅畫(huà)面寫(xiě)的是暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，海燕高傲的飛翔，以其革命的激情和勇敢的行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。作者又用對(duì)比的手法寫(xiě)其他海鳥(niǎo)在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前驚惶失措的丑態(tài)，來(lái)反襯海燕的高大形象。第二幅畫(huà)面寫(xiě)的是暴風(fēng)雨的迫近，暗示沙皇反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命人民的鎮(zhèn)壓。大海的波浪跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴，狂風(fēng)惡狠狠地把巨浪摔成塵霧和碎末。狂風(fēng)和巨浪短兵相接，暗示暴風(fēng)雨迫近斗爭(zhēng)的激烈。此時(shí)的海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云。暗示在革命高潮迫近時(shí)，革命先驅(qū)者勇敢斗爭(zhēng)的精神風(fēng)貌。海燕的頑強(qiáng)搏擊，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到沙皇反動(dòng)統(tǒng)治已經(jīng)到瓦解的邊緣，它深信：烏云遮不住太陽(yáng)，反動(dòng)的統(tǒng)治是無(wú)法阻擋人民革命的力量。第三幅畫(huà)面勾畫(huà)出風(fēng)、雷、云、電表現(xiàn)大海戰(zhàn)勝烏云的激烈斗爭(zhēng)，暗示沙皇反動(dòng)勢(shì)力雖一時(shí)氣焰囂張，不過(guò)是臨終前的瘋狂，必將葬身于人民革命的大海之中。海燕精神抖擻，興高采烈地呼喚革命高潮的到來(lái)，抒發(fā)勝利預(yù)言家的豪情。
最后，還可以在朗讀中總結(jié)全文，這時(shí)的朗讀，頭腦中定會(huì)出現(xiàn)一幅幅的畫(huà)面和對(duì)畫(huà)面象征意義的聯(lián)想。
學(xué)習(xí)的心得 37
為促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍，國(guó)家教育部根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，制定了《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)習(xí)李晶教授的講座與大家的討論中，我在思想上及行動(dòng)上都受到了一定的啟發(fā)，感受良多，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點(diǎn)滴體會(huì)小結(jié)如下：
《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為：
一．以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范
所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。回想今年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二．以師德為先，告訴我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范
關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不可以過(guò)度依賴(lài)大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)守信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要隱瞞錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí)，與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得與人合作的樂(lè)趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
三．以能力為重，把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力
研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。作為一名資深年長(zhǎng)的教師，我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識(shí)，是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的。工作原則。
四．樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范
學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)教育理論，了解教育與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我相信以后的教學(xué)中，自己的工作目標(biāo)一定會(huì)更有方向性及準(zhǔn)確性。以后，我一定嚴(yán)格按照專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來(lái)要求自己，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>
本次南京金陵中學(xué)之行，學(xué)習(xí)了“慕課建設(shè)與反轉(zhuǎn)課堂實(shí)施經(jīng)驗(yàn)分享”。聽(tīng)了2位金陵中學(xué)的教室出的反轉(zhuǎn)課堂示范課，教研組長(zhǎng)，校長(zhǎng)，教研員的點(diǎn)評(píng)及華東師范大學(xué)的教授的指導(dǎo)。早上8：00開(kāi)始上課，11：30下課。下午從一點(diǎn)半開(kāi)始，到5：00結(jié)束。全國(guó)各地高中學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)分享，內(nèi)容深刻，跟課改密切相關(guān)的內(nèi)容，有微視頻制作、反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)施方案及面臨的問(wèn)題等有關(guān)的內(nèi)容，以下是我的總體體會(huì)。
體會(huì)之一：信息時(shí)代，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變信息化教學(xué)方式會(huì)成為主流。教師要轉(zhuǎn)變角色，利用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段，成為學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。下圖為南京金陵中學(xué)高一英語(yǔ)組劉忠老師，基于微視頻的寫(xiě)作教學(xué)課堂展示。
教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。
2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。
3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也許，我們會(huì)問(wèn)，什么是“元認(rèn)知能力”？教師還要成為研究者。也就是說(shuō)，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，更好的指導(dǎo)學(xué)生向更深層次去探究學(xué)習(xí)。
體會(huì)之二：通過(guò)全新的授課形式，基于微視頻“反轉(zhuǎn)課堂”先學(xué)后教的形式，注重啟發(fā)，體現(xiàn)思維的層次，使學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)的目的.。
正如華東師范大學(xué)陳玉昆教授所說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，人的任何發(fā)展都是自我的發(fā)展，讓學(xué)生愉悅的，自信地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從知識(shí)本位走向綜合素質(zhì)本位的價(jià)值追求。
本次學(xué)習(xí)感受最深的是對(duì)秉承的教學(xué)理念的震撼，一是金陵中學(xué)的寬松、自由的育人環(huán)境，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提供良好的育人環(huán)境；
其二，以微視頻為載體提升知識(shí)的傳遞效率，使學(xué)校有更多的時(shí)間探索“知識(shí)+能力+情感態(tài)度價(jià)值觀”的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)的心得 38
大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績(jī)務(wù)必經(jīng)過(guò)努力與艱辛。下面我就分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)心得：
1、貴在堅(jiān)持
正所謂：一日之計(jì)在于晨。早晨的時(shí)間是寶貴的。因?yàn)樵缟鲜侨擞洃浟ψ詈玫臅r(shí)間，所以我們必須要充分利用好早晨的時(shí)間。我們能夠早點(diǎn)起床，背古詩(shī)，讀課文，背概念，記單詞等。但是，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，必須要堅(jiān)持到底，這樣才能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。
2、專(zhuān)心致志
記得有一次級(jí)會(huì)，盧主任給我們講了專(zhuān)心致志這個(gè)詞，會(huì)后我按照盧主任所說(shuō)得去做，上課時(shí)專(zhuān)心致志聽(tīng)老師講課，無(wú)論哪一項(xiàng)科目都得專(zhuān)心，跟著老師的思路，用心思考，同時(shí)做好筆記，課后再認(rèn)真整理筆記。其實(shí)考試的很多資料都是跟老師在課堂上講授的知識(shí)有關(guān)的，只要你在課堂上能做到專(zhuān)心致志，你的這節(jié)課就必須有收獲。
3、不恥下問(wèn)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，必須要不恥下問(wèn)。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人進(jìn)步，遇到不懂的問(wèn)題謙虛請(qǐng)教老師或同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效率。平時(shí)在做奧數(shù)題的時(shí)候，我總是請(qǐng)教班上的數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，向他們學(xué)習(xí)解題的思路，久而久之，我發(fā)覺(jué)自己的數(shù)學(xué)思維也有了很大的提高。
4、善用周末
有很多同學(xué)覺(jué)得周末很寶貴，一眨眼就過(guò)了，我也不例外。因?yàn)槲业闹苣┖艹鋵?shí)，星期五的晚上我去打羽毛球，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一周的.學(xué)習(xí)后，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是有必要的，一來(lái)能夠放松放松，二來(lái)能夠鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了下午我回到書(shū)店或圖書(shū)館看課外書(shū)，因?yàn)槎嗫从泻锰幍恼n外書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。到了星期天空上午，我就去學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)，學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)的課外知識(shí)，擴(kuò)大自己的詞匯量從而提高自己外語(yǔ)水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習(xí)題，鞏固知識(shí)。如語(yǔ)文的《精講精煉》，數(shù)學(xué)的《一課三練》，英語(yǔ)的《進(jìn)階測(cè)試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅摹Ｍ瑢W(xué)們也不妨利用好周末的時(shí)間多做一些課外的練習(xí)，我相信，必須有效果的。
5、英語(yǔ)學(xué)習(xí)
如果大家想學(xué)好英語(yǔ)，平時(shí)必須要多開(kāi)口念英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。俗話(huà)也說(shuō)，三天不做手生，三天不念口生。所以對(duì)于英語(yǔ)我經(jīng)常開(kāi)口讀，開(kāi)口講；與此同時(shí)，我們還能夠多聽(tīng)，聽(tīng)英語(yǔ)錄音，這樣對(duì)大家的聽(tīng)力都有利。在這次月測(cè)中，英語(yǔ)的聽(tīng)力失分率是最多、最嚴(yán)重的，所以我們更就應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練。英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時(shí)間來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)，我們不僅僅要用耳朵去聽(tīng)，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢？當(dāng)然是記語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。只要大家能用心去模仿錄音機(jī)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，我相信過(guò)一段時(shí)間你不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利，而且英語(yǔ)成績(jī)也必須有提到。此刻，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得你的時(shí)間夠用嗎？如果你的回答是“不夠用”的話(huà)，我想你又向成功邁向了一步。因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得珍惜時(shí)間了。
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