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課前操練學習心得（精選22篇）
我們心里有一些收獲后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編整理的課前操練學習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課前操練學習心得 1
xxxx年8月28-29日，我們參加教師課前操練學習培訓，這是一次難忘的充電機會。我認真學習，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進一步得到了更新，確實感到受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會如下：
一、通過培訓對課堂教學有了一個新的認識。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。通過學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們在課堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松愉快的氛圍中學到知識，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學生觀和教學觀。在教學過程中作為教師的我們必須充分地尊重學生，抓住學生的每一個閃光點進行激勵和表揚，讓學生充分意識到被尊重。同時，在教學過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，引導(dǎo)者，合作者，又是鼓勵者。不僅要讓學生學到知識，還應(yīng)讓學生學會學習，教給他們學習方法，一步步地獲取知識，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。
二、開闊了眼界，提高自己的教育教學水平。
通過本次培訓，讓我獲得了很多信息，開闊了視野。聆聽了四位優(yōu)秀教師的師德宣講后，讓我認識理解教育教學新的動向，結(jié)合自己的教學實踐，反思自身的教學理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。現(xiàn)在有的教師認為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感；有的教師在面對越來越調(diào)皮的學生、越來越繁重的工作壓力時常常心灰意懶。在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作，也讓自己對教師這個職業(yè)充滿熱愛，充滿幸福。
三、善于反思，爭取進步。
通過本次學習，讓我更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流，有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學習、改正，才能使自己在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓就是一面很好的旗幟，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的`經(jīng)驗，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中。同時在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
課前操練學習心得 2
開學初，我認真參加全縣教師課前操練的培訓。在觀看光盤學習中，我受益匪淺，培訓中在觀看光盤中有老師對課標的解讀，有優(yōu)秀課例的展示，還有老師們的點評，使自己受到一次專業(yè)性培訓，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足，下定決心多學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓的心得體會如下
通過培訓讓我們明確了在教學要注意以下幾點：
一、把握課標精神。教學中要把握課標精神，認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導(dǎo)因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。
二、與學生生活接軌。教學中要把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準懂得何謂善、惡、美、丑。提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理生理素質(zhì)。
三、抓好教育時機。在課堂上要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果。從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣，從個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、注重活動體驗。注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。教學中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的`時間進行各種活動。承擔一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知。在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣。尤其喜愛團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。
五、樹立長期學習的觀念。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，因此，我們只有樹立不斷學習的觀念，才能為學生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學生的生活實際，指導(dǎo)學生的日常生活以及心理調(diào)適。
經(jīng)過一段時間的學習，雖有所收獲，但培訓中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題，使自己更覺得今后必須下大力氣，加強對品德課程專業(yè)知識的學習與探討，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。要教好這一門課程，任重而又道遠。
課前操練學習心得 3
通過對一年級下冊人教版語文課前操練的學習，深有體會和感悟，下面結(jié)合自己這次的學習和理解談?wù)剮c粗淺的認識。
讀了一年級下冊語文教科書，從頭到尾，整個過程一氣呵成，感覺更是酣暢淋漓。讀完以后，更強烈的感受便是教材以新的教育理念和新的呈現(xiàn)方式統(tǒng)一，新的內(nèi)容與新的編排形式統(tǒng)一，既具有鮮明的時代特色，又著力為學生的持續(xù)發(fā)展打好扎實的基礎(chǔ)；既突出地體現(xiàn)了語文的工具性和人文性，又很好地體現(xiàn)了語文學習的綜合性、整體性個性化和實踐性的特點。為構(gòu)建布滿生氣鶴活力的開放型小文語文課堂注入了新的生氣和活力。
兒童時代是學習語言的黃金時期，給兒童打好語言的基礎(chǔ)，有利于兒童語言的發(fā)展。低年級兒童注意力集中時間不長久，這些選文篇幅短小，題材豐富，有革命傳統(tǒng)教育的`，有贊美人間真情的，有關(guān)注鄉(xiāng)村生活的，有揭示自然現(xiàn)象的，有反應(yīng)動物天地的，有勸勉勤學苦練的，有崇尚科學實踐的……
一、是對新課標的理解
我知道了語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，必須要面向全體學生，使學生或得基本語文素養(yǎng)。注重語文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，應(yīng)該讓學生更多的直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。語文課程必須根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，語文課程應(yīng)該是開放而又富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)，不同學校，不同學生的需求。
二、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。《老子》中說得好，“有無相生”。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力，“有”反倒轉(zhuǎn)化成了“無”。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
三、注重指導(dǎo)，增強實踐，享受成功。
學習習慣的養(yǎng)成，僅有說教是不夠的，應(yīng)該緊扣課程標準、教材內(nèi)容，對學生進行有關(guān)方面的指導(dǎo)。并在具體的學習實踐活動中反復(fù)操練，使學生體驗到收獲的愉悅，從而促進學習習慣的養(yǎng)成。學習課文或閱讀書籍后引導(dǎo)學生寫一寫自己的感受，遠比讓學生懂得如何做到“不動筆墨不讀書”來得更有效些。寫讀后感是非常好的習作方式。學生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下理解了課文，更易于把讀后感寫好，這既是寫作自信心的培養(yǎng)，同時有利于學生提高閱讀能力，寫好其他文章的讀后感。結(jié)合教材學習內(nèi)容，激發(fā)學生樂于使用工具書，查找相關(guān)的資料。教師可以引導(dǎo)孩子探究使用工具書的基本方法，指導(dǎo)孩子認真閱讀工具書，使學生熟練掌握使用方法，能隨時利用工具書，迅速獲取所要查找的資料。語文是民族文化的載體，語文教材的本身就是一種文化載體，而且是一種特殊的文化載體，蘊藏著我們民族深厚的文化歷史。所以一年級語文教學時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身于真實的教學活動情境中，增加實際體驗，使學生愿學語文，提高學生語文素養(yǎng)。
作為一名工作多年的小學語文老師，我也很喜歡這套人教版教材，對于學習語文人教版課前操練有深刻體會。課堂上應(yīng)全身心投入精耕多讀，讓瑯瑯的讀書聲代替了繁瑣的分析。采用同桌齊讀，小組賽讀，分角色朗讀，背誦比賽等多種形式，讓兒童盡情發(fā)揮自己的藝術(shù)靈性與創(chuàng)造才能，感受語言的優(yōu)美，享受讀書的樂趣。
兒童在學習語言的起始階段，接觸了大量美文。語言平實而又簡練規(guī)范的課文，再加上初步的賞析詞句方法的知道，有利于兒童運用語言能力提高。
總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有做好充分的準備，進行精心地設(shè)計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。
以上就是我對一年級下冊人教版語文課前操練的心得體會。
課前操練學習心得 4
記得一位教育家曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有學不會的孩子，只有教不好的老師”。起初我聽了這句話的時候很氣憤，我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學啊？有的時候真恨不得能代替他去學。
但是參加了這次培訓學習后，我的原有的觀點在頭腦中慢慢退去，為什么他會這么說呢？原因很簡單，教師的課堂教學實施技巧與策略起著決定性的作用。教師缺乏課堂教學的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學，請你重復(fù)一遍剛才老師講的話。”這樣讓他下不了臺的老師他怎么會喜歡呢？不喜歡的`老師又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會好。
還有的課堂過于死板，激發(fā)不起學生的學習興趣，這樣他更不會樂學了。所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了。首先我們教師提高自己教學技巧，改變自己的課堂教學策略，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)。如在導(dǎo)入部分，可以采用故事導(dǎo)入法。因為小學時最喜歡聽故事了，這樣的開頭很容易吸引學生的興趣。另外在講解過程中，也要注重技巧和策略。可以根據(jù)不同的課例，選擇不同的講解技巧。如理解型講解就很適合高年級段的課堂教學。當然還要多創(chuàng)造一些學生感興趣的教學活動；對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：旁敲側(cè)擊法、目光暗示法、變換聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。只有我們老師做到了這些，能被學生所認可、接受，那么就不會再有教不好的學生。
通過這次學習，我還認識到：老師的語言表達在課堂中也起到關(guān)鍵的作用。學生能否被吸引，也取決于老師的語言是否具有魅力。因此，我們在平時授課時要注意錘煉自己的教學語言。
課前操練學習心得 5
20xx年2月3-4日，我認真參加全縣教師課前操練的培訓。在觀看光盤學習中，我受益匪淺，培訓中有老師對課標的解讀，有優(yōu)秀課例的展示，還有老師們的點評，使自己受到一次專業(yè)性培訓，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足，下定決心多學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓的心得體會如下：
老師們分析了新課程標準下的實驗教材特點，讓我們對課程標準及教材把握更準確。讓我們明確了在教學要注意以下幾點：
一、把握課標精神。
教學中要把握課標精神，認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導(dǎo)，因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。
二、與學生生活接軌。
教學中要把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
三、抓好教育時機。
在課堂上，要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的.人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、注重活動體驗。
注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。教學中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。
五、樹立長期學習的觀念。
品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，因此，我們只有樹立不斷學習的觀念，才能為學生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學生的生活實際，指導(dǎo)學生的日常生活以及心理調(diào)適。
經(jīng)過一段時間的學習，雖有所收獲，但培訓中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題，使自己更覺得今后必須下大力氣，加強對品德課程專業(yè)知識的學習與探討，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。要教好這一門課程，任重而又道遠。
課前操練學習心得 6
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)這一原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學生的人格諄諄教導(dǎo)學生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的`心。其次老師要從愛心出發(fā)，愛心是教育的前提，老師要關(guān)心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的`感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。
二、耐心說理，穩(wěn)住學生情緒
對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的“調(diào)節(jié)器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質(zhì)，教師與學生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。
三、愛要做到心理相容，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處
教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓⿶鄣谋粍訉ο蟆．斃蠋煱褜W生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。
課前操練學習心得 7
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體--教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須有高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過本次學校的師德師風教育學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
一、更新教育觀念
通過這兩天的師德師風的學習，使我認識到，當今時代，科學發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“使學生學到對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實施“素質(zhì)教育”，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
本人這兩天系統(tǒng)的學習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的'教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛崗敬業(yè)
有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。”當今社會，有些人把名譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。學生們的學習基礎(chǔ)、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學習上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，我們要做的首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。從學生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生，不放棄每一名學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一桶的水”來供給學生“一碗水”。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣
五、以身作則、嚴于律已
“學高為師，身正是范。”學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的`，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，通過這次師德師風學習，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過這次師德師風學習，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
通過這次師德師風學習，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈.
課前操練學習心得 8
師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。
二、熱愛學生、尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
在我上一屆的班級中，有一名，她成績平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了期望在學習上，她變得更加努力了，之后她考起了，實現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生。
特別對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經(jīng)常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。
三、終生學習、努力進取
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的這天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的'知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見，虛心學習，不斷創(chuàng)新，開辟新的教學方法所以，時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學校教育的參與，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的一生。
課前操練學習心得 9
作為一名教師，我深深體會到師德師風對于教育事業(yè)的重要性。師德師風是教師職業(yè)道德和行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，是教育工作中的靈魂和力量源泉。在多年的從教經(jīng)歷中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于師德師風的心得體會。
作為一名教師，師德是立身之本。教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，教師是學生的引路人和榜樣。良好的師德是教師立身處世的根本準則，包括自律、廉潔、恪守職業(yè)道德、保持教育專業(yè)的精神風貌等。只有具備高尚的師德，才能贏得學生和家長的尊重和信任，才能為學生成長成才提供良好的示范和引導(dǎo)。
師風是立業(yè)之道。教師的師風體現(xiàn)在教學過程中的態(tài)度和方法上。我認為，教師應(yīng)當保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷追求教育教學的創(chuàng)新和提高。要以學生為中心，關(guān)注每一個學生的成長和發(fā)展，注重個性化教育，努力激發(fā)學生的學習興趣和潛能。同時，要與時俱進，緊跟教育改革的步伐，不斷更新教育理念和教學方法，適應(yīng)新時代學生的需求。
師德師風是立學之本。一流的教育需要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，而高素質(zhì)的教師必須具備良好的師德師風。教師要積極參加各種培訓和學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。同時，教師還應(yīng)當勇于創(chuàng)新，不斷研究教育問題，探索適合學生發(fā)展的教育方法和手段。只有這樣，才能為學校和學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動學校的發(fā)展和進步。
師德師風是立人之本。作為教師，我們的使命不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和人格。良好的師德師風能夠?qū)W生產(chǎn)生深遠的影響。教師要以身作則，做學生的榜樣。我們要言傳身教，通過自己的言行去影響和引導(dǎo)學生的行為和價值觀。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，傳授正義、寬容、誠實等價值觀念，引導(dǎo)學生形成正確的人生觀和價值觀。只有這樣，我們才能真正為社會培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才。
在實踐中，我深深體會到師德師風對教育事業(yè)的巨大作用。只有具備高尚的師德師風，我們才能成為學生信賴和尊重的`良師益友，才能在教育教學中發(fā)揮積極的'示范作用。同時，良好的師德師風還能夠促進學校的良性發(fā)展，提升學校的聲譽和影響力。
作為一名教師，我將始終牢記師德師風的重要性。我將以高尚的師德師風要求自己，嚴格要求自己的言行舉止，時刻保持教育教學的專業(yè)性和責任心。我將不斷學習和進步，不斷提高自己的教育教學水平，以更好地服務(wù)學生和社會。同時，我也將積極參與學校和教育系統(tǒng)的師德師風建設(shè)，共同營造良好的教育環(huán)境和氛圍。
總之，師德師風是教育事業(yè)中不可或缺的重要因素。只有具備良好的師德師風，我們才能成為優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和社會的進步做出積極的貢獻。我將始終把師德師風擺在首位，做一名合格、有擔當?shù)慕處煛?/p>
課前操練學習心得 10
多年前，我選擇了幼師這一職業(yè)，我曾經(jīng)幻想著，幼師這份職業(yè)應(yīng)該是怎樣怎樣的輕松，但是真正做了幼師后，我發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實總會多少的有些差別。曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè)，做了一個很清貧的幼兒園老師，我無數(shù)次的哭泣我的選擇。可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一個個童真稚嫩而又單純善良的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到做一名幼兒園老師的驕傲。我也從原來的.不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作。
新學期到了，原來帶的小班的孩子們已經(jīng)升入了中班，每當遇見我的時候，他們都會開心的問候我一聲“老師好”。放學了，還會有孩子跑到我的身邊給我一個擁抱，還有的孩子用充滿期待的眼神看著我，問我：“陳老師，我想你了，你想我了嗎？”我也會立馬迎上去，抱著可愛的寶貝，趴在她的耳邊對她說：“親愛的寶貝，陳老師也想你了。”每當聽到他們再來問候我的時候，幸福的喜悅感油然而生，心中滿滿的都是愛。
今年，我依然還是帶小班，他們是全園年齡最小，自理能力最差的孩子們，他們也是最需要老師關(guān)心和呵護的寶貝。我們也必須付出所有的精力和愛去關(guān)心他們，幫助他們渡過入園焦慮的難關(guān)。經(jīng)過了一個多星期的“奮戰(zhàn)”，他們已經(jīng)慢慢開始接受了我們，愿意配合我們唱歌、做游戲，愿意傾聽我們給他們講故事、說道理，愿意安靜午睡，能夠獨立吃飯、喝水……相處久了，我們在他們心中已經(jīng)慢慢有了一定的位置，一不留神還會有孩子叫我們一聲“媽媽”。當這些孩子伸出小手要我們抱抱的時候，當孩子愿意跟著我們做“小尾巴”的時候，當孩子開始信任我們開始“聽話”的時候，我覺的，我擁有了世界上最幸福的職業(yè)。
我從事了這份職業(yè)，我也親自體會了這份工作的辛苦，但是我卻深深的喜歡上了它，因為在這樣單純的環(huán)境中，我學會了知足，學會了感恩，學會了與人相處，和孩子們在一起的日子里，我的每一天都很充實，很快樂，很幸福。
我明白不是所有的種子會在春天發(fā)芽，也不是所有的植物都會開花結(jié)果，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，我會在無數(shù)次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現(xiàn)在的一切我會去追求，去開拓！
選擇這一職業(yè)，我無怨無悔，我想，只要我種下的是愛的種子，那么，我收獲的必將是真誠的回報。
課前操練學習心得 11
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條根本準則。
一、純真的愛心是“施愛”的根底
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、保護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，到達思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)心和保護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的`過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的.責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好似是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)心與保護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予關(guān)心。
“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
課前操練學習心得 12
作為一名教師，師德師風是我們職業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。作為一名新教師，我認為秉持良好的師德師風是成為一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵所在。以下是我對師德師風的一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該時刻以身作則，樹立良好的榜樣。教育是一項非常重要的事業(yè)，我們的言行會直接影響到學生的成長和發(fā)展。我們必須始終保持自己的專業(yè)形象，嚴格要求自己的言行舉止，注重自己的形象塑造。只有這樣，我們才能夠在學生中樹立起我們的威信和尊嚴。
其次，我們要善于溝通，與學生建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我們應(yīng)該注重學生的情感教育，關(guān)注他們的心理健康。當學生遇到問題時，我們應(yīng)該積極傾聽，耐心解答，關(guān)注他們的'成長和發(fā)展。同時，我們也應(yīng)該盡可能與家長建立良好的聯(lián)系，以便更好地了解學生的情況和需要。
第三，我們要不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)水平。作為一名教師，我們要不斷學習新知識，不斷提高自己的教學水平和教學能力。只有這樣，我們才能夠更好地指導(dǎo)學生，讓他們在學習中得到更好的發(fā)展和提升。
最后，我們要始終以學生為本，為學生的發(fā)展和成長而努力。在教育工作中，學生的需求和發(fā)展應(yīng)該始終是我們工作的出發(fā)點和落腳點。我們要積極關(guān)注學生的需求，為他們提供最好的教育和培養(yǎng)。
總之，師德師風是我們作為一名教師必須遵循的基本準則。作為一名新教師，我將不斷努力，始終遵循良好的師德師風，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
課前操練學習心得 13
我認真最近了袁振國先生所著的《教育新理念》一書，這本書沒有那種高深的理論，而是關(guān)注現(xiàn)實，在對當代教育實踐中遇到的突出問題、典型等方面進行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮。處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時期的教師，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢？我個人認為應(yīng)具有以下理念：
一、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力
教師的良好人格能對學生良好的影響，是形成學生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)，因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想的多么美妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的`人格。因為只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格。”
我一直都在教班，我就特別明顯感覺到教師師德的重要性，每一個班的學生的為人處事可以說與班主任有很大的相似。
二、熱愛學生，做到對學生尊重與寬容
“教育是人學”。教師勞動的對象是有著豐富情感和人格尊嚴的、具有主觀能動性的、具體的人。人是教育的出發(fā)點和歸宿應(yīng)成為教育理論與實踐的邏輯起點。
（一）教師應(yīng)尊重學生作為教師，我們應(yīng)該“以人為本”，充分尊重學生的獨立人格和自由意志，尊重學生多姿多彩的選擇，尊重學生主動活潑的呈獻。
（二）教師還要學會寬容學生
寬容，是做人的一種美德，施與這種美德會對受與者會產(chǎn)生意想不到的效果。當然這種寬容并不是放縱。寬容是一種修養(yǎng)，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等、平和的心態(tài)對待學生；寬容是一種胸襟，能使學生感受到教師廣闊的心胸；寬容更是一門教育藝術(shù)，它能使教師不厭其煩地對學生堅持耐心的多方式的教育，給學生以自我反思、認識、改正錯誤的機會。著名教育家魏書生先生對犯錯誤的學生，常常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動說明書，要求反映出做好事前、做好事時，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的，這種做法，既能讓學生自覺認識錯誤，改正錯誤，更能讓學生體會到老師的良苦積極，感受到老師真誠的愛。
三、要做伯樂，具有一雙發(fā)現(xiàn)人才的慧眼
生活中許多有特殊天賦的人、有著異乎常人的大智慧的人，一開始通常不會被人理解，反而被稱為愚蠢或傻瓜。我們的學生中其實也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人，身為老師的我們是不是只盯著那些分數(shù)指揮棒下的“優(yōu)等生”，而錯把美麗的天鵝當成了可憐的丑小鴨了呢？
教育的終極目標是讓學生學會生存，學會發(fā)展。需要教師關(guān)注特別差異，允許每個學生自由地發(fā)展與特別充分地張揚。我們對待學生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是應(yīng)該根據(jù)學生不同的特點，因材施教，我們應(yīng)當善于用欣喜的目光去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)有獨特特別，富有想象力和創(chuàng)新精神的人才。把理解與鼓勵作為給學生們的禮物，說不定什么時候就會有天才出現(xiàn)。“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學生的特別發(fā)展為本位，以學生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實踐中，運用自己的智慧和熱情，確立行動目標，迎接教育的挑戰(zhàn)。
課前操練學習心得 14
20xx年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學生的.楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。
自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。
總之，每一位教師應(yīng)培養(yǎng)自己形成良好的師德，在師德中真正體現(xiàn)自我價值。道德立于心，工作成于手。“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身，還是對幼兒都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養(yǎng)幼兒勤學好問、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高幼兒的人文素養(yǎng)。
課前操練學習心得 15
幸福是奮斗出來的，通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗，而專注，體現(xiàn)著專業(yè)的精神。
在七年級剛接手班級的時候，班級有一位女生，數(shù)學的學習一向有些困難，上課聽不懂，作業(yè)完成的質(zhì)量不太好，導(dǎo)致對數(shù)學學習的信心越來越不足。可是我發(fā)現(xiàn)，這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對，在沒有很好的理解題意前就已經(jīng)著急開始寫步驟，于是我高度關(guān)注，和她一對一問答式交流，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續(xù)跟進后，她漸漸的學會了一些閱讀和思考數(shù)學問題的方法，信心倍增，也不懼怕數(shù)學，開始樂于與我的這種溝通，越來越明朗，數(shù)學方面的學習有了很大的提高，也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的教師能夠做的，就是努力在每一個教育細節(jié)中盡我所能把正向效應(yīng)發(fā)揮到極致。專注，不僅僅是一種做事的態(tài)度，更是一種生活的姿態(tài)，作為一名班主任，每一天與孩子們待在一起的時間很久，自然會潛移默化給學生很多的影響，不光是學科教師給予的學科學習方面的指導(dǎo)，更會從自己的一言一行中傳遞給學生正確的人生觀、價值觀，大到讀書學習的日常習慣，小到班級門口的一次彎腰撿紙，所以，始終對自己高要求的以身作則，才能給孩子們樹立一種認真的班風和學風。
始終跟隨國家和學校的腳步，積極參加“師德師風建設(shè)”活動，才能更好的`踐行立德樹人的教育根本。我校一向貫徹以生為本、學生第一的辦學理念，踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發(fā)學生的學習熱情，推進學生多樣化學習，并對學生進行激勵性評價，促進學生學習興趣的構(gòu)成，也針對學生的不一樣情景，抓住點滴的閃光之處，賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，讓他們在表現(xiàn)自我時不知不覺樹立自信心，從而提升學習興趣。所以，教育是一項美的事業(yè)，教師在與學生相處的過程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，唯如此，才會讓學生歡樂的學習，茁壯的成長。
最終，作為一名教書育人的教師，也應(yīng)始終以學習者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，為學生的高效學習和健康成長全力以赴!
課前操練學習心得 16
作為一名教師，師德師風是我職業(yè)生涯中至關(guān)重要的部分。多年的教育工作中，我深刻領(lǐng)悟到了師德師風的重要性，并在實踐中獲得了一些心得體會。
首先，師德師風是教師的靈魂。作為學生的引路人，我們不僅要傳授知識，更要以身作則。教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)和良好的職業(yè)操守，堅守教育的倫理底線。我始終堅信，只有以身作則，做一個品行高尚、為人師表的教師，才能真正影響學生的心靈，培養(yǎng)他們正確的價值觀和道德觀。
其次，師德師風要體現(xiàn)在平凡的日常工作中。教育是一項細致而艱巨的工作，需要教師時刻保持耐心和責任心。作為教師，我們要尊重每個學生的個體差異，關(guān)注他們的成長與發(fā)展，并給予他們充分的關(guān)心和支持。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維，鼓勵他們積極參與課堂討論，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲望。同時，要注重與家長的良好溝通，與同事之間互相尊重和合作，共同營造一個良好的教育環(huán)境。
此外，師德師風還要求我們不斷自我反思和提升。作為教師，我們不能停止學習的腳步。教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化，新的教學方法和理念層出不窮。作為教師，要持續(xù)學習和更新知識，提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷反思和進步，才能更好地適應(yīng)社會的需求，更好地為學生的成長服務(wù)。
總之，師德師風是教師工作的基石和靈魂。作為教師，我們應(yīng)該時刻以高尚的'道德情操和良好的職業(yè)操守來要求自己，以身作則，引導(dǎo)學生。在平凡的日常工作中，注重學生的個體差異，傾心關(guān)注他們的成長。同時，不斷學習和提升自己，與時俱進。相信只要我們牢記師德師風的重要性，不斷努力，我們將成為一名優(yōu)秀的教育者，為社會培養(yǎng)更多有用的人才。
課前操練學習心得 17
在教育教學領(lǐng)域，師德師風是教師必須具備的重要素質(zhì)。作為一名教師，不僅要有過硬的教學技能，更需要具備高尚的師德師風。最近我參加了學校的師德師風整治活動，從中深刻認識到了師德師風的重要性，也對自身的師德師風有了更深刻的認識和提升。在此，我分享一下自己的心得體會。
首先，參加師德師風整治活動，讓我明確了作為一名教師應(yīng)該具備的師德師風。教師作為社會的一份子，應(yīng)該具有一定的社會責任感，要有良好的職業(yè)操守，嚴格遵守法律法規(guī)，自覺抵制各種不良誘惑。同時，作為教育者，更要注重個人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，時刻以身作則，以優(yōu)良的品德教育學生。參加活動，讓我重新審視了自己的行為和言語，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在著不足和欠缺，意識到了師德師風對教師的重要性。
其次，師德師風的重要性不僅體現(xiàn)在教育教學中，還涉及到個人生活的方方面面。在日常生活中，教師需要時刻保持良好的言行舉止，用自己的行為來教育和影響學生。同時，教師也應(yīng)該保持積極樂觀的心態(tài)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷追求個人的成長和進步。只有在自己的生活中不斷完善自己，才能夠更好地引領(lǐng)學生，幫助他們成長為有道德、有素質(zhì)的人才。
最后，師德師風整治活動讓我認識到，教師不僅要具備過硬的專業(yè)知識和技能，還要具備高尚的情操和人格魅力。在教育教學中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的示范作用，用自己的行動和言語影響學生。通過師德師風整治活動，我深刻認識到了自己在教育教學中的.不足，發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺陷和不足之處，并且也在參加活動中學到了一些提高自己師德師風的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，在教育教學中，不僅要注重知識的傳授，更要注重學生的全面發(fā)展，這就要求教師在教育教學中兼顧學生的學習和成長，同時也注重自身的品德和修養(yǎng)。
通過參加師德師風整治活動，我深刻認識到，作為一名教師，要不斷提高自己的師德師風，不斷學習和提高自己的教育教學水平，用自己的言行和行為去影響和教育學生。只有在不斷提高自己的師德師風素質(zhì)，才能夠更好地肩負起教育工作的重任，更好地發(fā)揮自己的教育教學作用，幫助學生健康成長，為社會和人類的發(fā)展做出自己的貢獻。
課前操練學習心得 18
在教育行業(yè)，師德師風是教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)和行為準則。作為一名教育工作者，我始終認為教育的重要性不言而喻。教育不僅是一種告訴學生知識和技能的方式，更是一種傳遞文化，培養(yǎng)人格和價值觀念的途徑。因此，一位合格的教師必須具備優(yōu)秀的教學能力和良好的師德師風。
第一，以身作則為人師表是師德的核心。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻以身作則，做好自己的榜樣。教育是一種引導(dǎo)和塑造，如果教師自己的行為不能符合道德準則和社會倫理，那么他/她就無法被學生所信任和尊重。教育的意義在于改變?nèi)耍蔀橐粋�更好的自我。因此，教師不僅要在課堂上傳授知識和技能，更應(yīng)當注重品格教育，引領(lǐng)學生樹立正確的價值觀和人生觀。
第二，培育良好的.師德師風需要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻關(guān)注學科領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果，不斷提升自身的專業(yè)水平。教育是一門藝術(shù)，老師的教學方式和方法應(yīng)該不斷改進完善。同時，我們還要注重師生之間的互動和溝通，建立良好的師生關(guān)系，了解學生的個性和特點，尊重學生的意愿和需求，創(chuàng)造公平公正的學習環(huán)境。
第三，教師也應(yīng)該具備良好的人文素養(yǎng)和社會責任感。教育不僅僅是傳遞知識和技能，更是對年輕一代負有的社會責任。在實際工作中，教師應(yīng)該關(guān)注學生的心理健康，幫助弱勢群體融入社會，引導(dǎo)學生樹立正確的公民意識和負責任的社會觀念。
綜上所述，師德師風是一位優(yōu)秀教師不可或缺的精神品質(zhì)和行為準則。只有在以身作則為人師表、提升職業(yè)素養(yǎng)、擔當社會責任的基礎(chǔ)之上，才能發(fā)揮教育工作者的最大潛力，為學生的成長和社會的發(fā)展作出積極貢獻。我相信，在以后的工作中，我會一如既往地堅持師德師風，用自己的實際行動，塑造更好的教學形象。
課前操練學習心得 19
我國高等教育在經(jīng)歷了一個規(guī)模快速膨脹期后，現(xiàn)進入一個質(zhì)量建設(shè)期。教育部進行的高校水平評估就是措施之一。
剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。可是，現(xiàn)在卻要我們對師德進行討論。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
開展師德師風教育活動，我認為很有必要、很及時，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)，甚至一言一行，對學生都會起典作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。
我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)、準則本身，而是教師把這些規(guī)、準則逐步化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的師魂。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循實用標準文檔
善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心，即師魂。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的'，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個物理專職教師，要在完成教學任務(wù)的同
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時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是三個或四個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
教師師德的自覺性，是行風的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
課前操練學習心得 20
作為一名教師，師德師風是我們必須嚴格遵守的行為規(guī)范。近年來，教師的師德師風受到了越來越多的關(guān)注和重視。在我的教育工作中，我深刻認識到師德師風對于我們的重要性。在學習和實踐中，我收獲頗豐，下面我就談一下我的體會。
首先，師德是教師職業(yè)生涯中最為重要的品質(zhì)之一。作為一名教師，必須始終保持一顆敬業(yè)、敬業(yè)、敬業(yè)的心態(tài)，全心投入到教育事業(yè)中。同時，我們還必須不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，以滿足學生的學習需求。在日常工作中，我們必須嚴格要求自己，不斷反思自己的言行舉止，確保不會影響學生的情感和心理健康。
其次，師風也是教師職業(yè)生涯中必須遵守的規(guī)范之一。作為一名教師，我們必須始終保持一顆良好的師風，做到為人師表。在日常工作中，我們必須嚴格要求自己的言行舉止，不僅要尊重學生，還要尊重同事。我們必須始終以積極向上的態(tài)度面對工作，與同事和睦相處，營造良好的工作氛圍。
再次，教師必須具備堅定的道德信念。作為一名教師，我們必須始終堅守自己的道德底線，維護職業(yè)操守，不斷完善自己的人格修養(yǎng)。在工作中，我們必須以身作則，讓學生感受到我們的正直、誠信、寬容等良好品質(zhì)，激勵學生樹立正確的人生觀、價值觀。
最后，我認為，作為一名教師，要想做到真正遵守師德師風，必須要具備正確的教育觀。我們必須始終把學生放在第一位，尊重學生的人格尊嚴，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，讓學生在全面發(fā)展中獲得快樂、成功和幸福。我們還必須注意自身修養(yǎng)，不斷學習新知識，提升自己的教學能力和素質(zhì)，以更好地服務(wù)于學生的'成長和發(fā)展。
總之，師德師風的學習對于教師職業(yè)生涯的發(fā)展非常重要。我們必須時刻保持清醒的頭腦，不斷反思自己的言行舉止，努力提升自己的素質(zhì)和能力，以更好地服務(wù)于學生的成長和發(fā)展。只有堅持不懈地學習和實踐，才能真正做到遵守師德師風，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
課前操練學習心得 21
作為一名教師，師德師風是我始終堅守的重要原則。多年的從教經(jīng)歷讓我深刻認識到，良好的師德師風是塑造學生未來的關(guān)鍵，同時也是我作為教育者成長的重要指南。
師德是教師行為的準則。作為教育工作者，我們承擔著培養(yǎng)學生成才的責任。在這個過程中，我們必須以身作則，起到榜樣的作用。身為教師，我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，保持良好的品德和職業(yè)操守。無論是課堂上還是校園外，我們都應(yīng)該端正態(tài)度，尊重學生、尊重同事、尊重家長，與他們平等相待，言行舉止體現(xiàn)出教師的高尚情操和社會責任感。
師風是教師教育方法的體現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的`品格、智慧和創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該根據(jù)學生的特點和需求，制定恰當?shù)慕虒W計劃，采用有效的教學方法和手段，幫助學生建立正確的學習態(tài)度和方法。在教學過程中，我們應(yīng)該耐心傾聽學生的問題和困惑，尊重學生的個性差異，關(guān)注他們的成長與進步。通過嚴謹?shù)腵學術(shù)態(tài)度和教學風格，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
師德師風是教師與學生關(guān)系的基石。教師與學生之間的關(guān)系是教育過程中最為核心的因素。作為教師，我們應(yīng)該以愛心和關(guān)懷對待每一個學生，建立起良好的師生關(guān)系。我們要傾聽學生的心聲，理解他們的需求，關(guān)注他們的成長和幸福。我們要在學生面前做到公正、寬容、友善，不偏袒、不歧視、不打壓。只有這樣，學生才能真正信任我們，愿意與我們互動和合作，才能夠在輕松愉快的學習氛圍中實現(xiàn)自身的成長和進步。
總的來說，師德師風是我作為教師的底線和追求。通過遵守師德師風的準則，我能夠更好地引導(dǎo)學生，培養(yǎng)他們的品格和能力，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我也不斷反思和修正自己的行為，努力成為一個更好的教育者。我明白作為教師，我必須不斷學習和成長，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我積極參加教育培訓和學術(shù)研討活動，與同行交流分享經(jīng)驗，不斷更新教學理念和方法。我時刻保持對學生的關(guān)注和關(guān)心，努力幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。我深深體會到，只有以高尚的師德師風去引導(dǎo)學生，才能真正影響他們的成長和發(fā)展。
在未來的教育道路上，我將繼續(xù)堅守師德師風的原則，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我將更加注重與學生的溝通和互動，傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。我將努力營造積極向上的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，引導(dǎo)他們發(fā)展良好的學習習慣和道德品質(zhì)。我相信，通過持之以恒的努力和堅守師德師風的原則，我將能夠成為學生們心目中的好老師，為他們的未來鋪就堅實的道路。
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作為一名教師，我深知師德師風的重要性，這不僅是一種職業(yè)道德的要求，更是我們?yōu)槿藥煴淼呢熑魏褪姑Ｍㄟ^多年的從教經(jīng)驗，我深刻領(lǐng)悟到師德師風對于教育工作的影響，以及作為教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和態(tài)度。
師德是教師的靈魂。教師的師德包括敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、誠實守信等方面。教師應(yīng)該以教書育人為己任，對教育事業(yè)充滿熱愛和責任感。在教學中，我們要積極投入，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。同時，教師要保持良好的職業(yè)道德，言行舉止要符合職業(yè)操守，對待學生要公平公正，不偏不倚地對待每一位學生。
師風是教師的形象。教師的師風主要包括為人師表、言傳身教、尊重學生、關(guān)愛學生等方面。作為學生的榜樣和引路人，教師應(yīng)該時刻保持良好的師表形象，做學生學習和品德的楷模。我們要言傳身教，用自己的行為和言辭影響學生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和健康的'行為習慣。同時，教師要尊重學生的性格差異，關(guān)心他們的成長和困惑，給予他們必要的關(guān)懷和支持，營造和諧的師生關(guān)系。
教師的師德師風還體現(xiàn)在對待工作的態(tài)度和專業(yè)精神上。教師應(yīng)該持續(xù)學習和進步，不斷提高自己的教學能力和學科知識水平。我們要積極參加教研活動和專業(yè)培訓，與同行交流經(jīng)驗，共同成長。同時，教師要對待工作充滿激情和責任感，細心備課、精心設(shè)計教學內(nèi)容，關(guān)注學生的學習進展和學習效果，不斷調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。
總而言之，師德師風是教師職業(yè)中不可或缺的重要元素。作為一名教師，我深刻認識到師德師風對于教育工作的深遠影響，以及它對于塑造學生成長的重要性。通過我的實踐經(jīng)驗，我從中獲得了一些寶貴的心得體會。
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