個人學習計劃

時間：2022-08-01 11:26:45 學習計劃我要投稿

精選個人學習計劃4篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的個人學習計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選個人學習計劃4篇

個人學習計劃篇1

　　一、培訓目的

　　手術(shù)室進修周期3~6個月，使進修人員在專科理論和專科技能方面有很大的提高，系統(tǒng)掌握綜合醫(yī)院手術(shù)室管理及各�？剖中g(shù)配合特點。

　　能獨立完成手術(shù)室各項常規(guī)工作；熟悉手術(shù)室各項規(guī)章制度；能熟練完成大、中、小手術(shù)的洗手、巡回工作；以及時對學習新業(yè)務(wù)、新技術(shù)進行學習。

　　二、培訓方法

　　1．入院集中訓練班時間為5d，介紹我院的概況及教育培訓。

　　2．護理部集中訓練時間為5d，介紹我院護理工作概況及教育培訓。

　　3 手術(shù)室集中訓練采取方法：講課——示教——練兵——考核。

　　三、培訓內(nèi)容

　　1、環(huán)境學習。

　　2、供應(yīng)區(qū)的學習。

　　3、手術(shù)區(qū)設(shè)施的學習。

　　4、手術(shù)間設(shè)備的學習。

　　5、講課示教。

　　6、制度的學習。

　　四、臨床培訓

　　根據(jù)進修生的基礎(chǔ)、能力、進修意向，以及科室總體帶教計劃，安排教學內(nèi)容并進行考核。

　　進修生通過上述的測試合格后，進入臨床培訓階段，以進修側(cè)重為依據(jù)，制定輪轉(zhuǎn)計劃，每人1～3個專科小組，每科1～1.5個月。

　　(一)巡回護士工作的帶教

　　1．了解熟悉巡回護士工作程序及職責。

　　2．術(shù)前訪視、術(shù)前準備。

　　3．接送病人。

　　4．術(shù)中配合，包括輸血、輸液及各種配合工作。

　　5，術(shù)后處理及污染手術(shù)處理。

　　(二)洗手護士工作的帶教

　　1．采用分科輪轉(zhuǎn)方式，結(jié)合進修生所進修的專科安排，例如腦外科、普外科、泌尿外科、骨科等，每科1～1.5個月。

　　2．熟悉洗手護士職責及工作程序。

　　3．�？剖中g(shù)工作的帶教，每類手術(shù)2～3例。

　　4．新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的帶教、學習。

　　(三)各種班次及個人負責的帶教

　　通過帶教，進一步熟悉手術(shù)室常規(guī)工作及全面工作檢查安排。

　　五、授課

　　1．參加護理部組織的講課，每月1—2次。

　　2．科室組織講課，每月2～3次。

　　3．定期檢查進修生的學習筆記，根據(jù)進修目的進行理論和技能考核，針對差距及時補課，以便圓滿完成進修學習任務(wù)。

　　六、結(jié)業(yè)總結(jié)，參觀學習

　　1．組織參觀外院。

　　2．召開座談會；

　　3．評選優(yōu)秀進修生。

　　4．做結(jié)業(yè)總結(jié)及鑒定。

個人學習計劃篇2

　　歐洲戰(zhàn)神拿破侖說過：“一只獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群山羊能夠打敗一只山羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子�！� 這句經(jīng)典名言足以說明領(lǐng)導(dǎo)力的重要。校長領(lǐng)導(dǎo)力也是如此。

　　校長是一所學校的靈魂，校長領(lǐng)導(dǎo)力的強弱制約著學校發(fā)展的興衰。校長領(lǐng)導(dǎo)力不是指某一方面的能力，而是一個集能力、效力、影響力等多方面共同作用的綜合系統(tǒng)。它包含校長辦學理念、辦學思想、育人目標、學識、人格、情感、意志等的綜合素質(zhì)，是駕馭、引領(lǐng)、發(fā)展學校的綜合能力，它是一種合力。

　　校長的領(lǐng)導(dǎo)力直接關(guān)系到學校的生存、發(fā)展與成功。表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，校長領(lǐng)導(dǎo)力，首先是一種決策、策劃、設(shè)計學校發(fā)展的能力。第二，校長領(lǐng)導(dǎo)力是一種組織、支配的能力。第三，校長領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)為一種溝通、協(xié)調(diào)、凝聚的能力。第四，校長領(lǐng)導(dǎo)力既表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題并及時解決問題的能力，校長領(lǐng)導(dǎo)力又表現(xiàn)為駕馭、調(diào)節(jié)權(quán)力因素與非權(quán)力因素。校長領(lǐng)導(dǎo)力具體包括：課程領(lǐng)導(dǎo)力、教學領(lǐng)導(dǎo)力、教科研領(lǐng)導(dǎo)力、學校發(fā)展戰(zhàn)略遠景規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力、非權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力等幾個方面。

　　作為教學教研的工作者和學校中層管理者，就教學科研方面制定個人發(fā)展目標如下：

　　短期目標：認真參加晉中市名校長班的學習和各種繼續(xù)教育及培訓活動，進行1——2次市級專題講座和公開教學，參加名校長班的團隊研修活動。

　　中期目標：繼續(xù)提升教育教學水平，努力成為特級教師，具備引領(lǐng)教學科研的能力，為學校教學科研活動出謀劃策。

　　長期目標：用自己先進的教育思想，引領(lǐng)學校的發(fā)展，努力用自己的教育思想影響學校的教師

　　那么如何提高自己的的教學、科研領(lǐng)導(dǎo)力呢?

　　一、建立合理完善的教學考核評價制度，樹學校正風

　　教師考核評價工作,是學校管理工作的一個重要環(huán)節(jié)。學校要關(guān)懷、體貼和愛護教師，尊重、理解和信任教師，實現(xiàn)“以人為本”的管理思想，同時健全完善的教育教學考核評價機制，會促使教師工作的積極性、主動性、自覺性、責任心得到充分發(fā)揮，激發(fā)教師自發(fā)的、創(chuàng)造性的、高效的工作熱情，保證學校教師的良好素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。因此學校要建立扎實的多元評價教師體系：包括教師自我評價、學生評價教師、家長評價教師、學校教師之間和學校管理者對教師的評價等方面。評價內(nèi)容要緊密聯(lián)系學校所有教育教學科研各方面的工作，比如工作量上的評價、教學常規(guī)(備、講、批、輔、查等)評價、教育科研能力(講公開課、課題、反思、論文等)評價、教學成績評價等方面，可以說學校工作做什么評什么，要什么評什么，達到：提升什么工作就要評什么的動態(tài)評價體系。通過考核評價指向?qū)W校的中心工作，激勵學校工作當中有責任心、有主動性、有科研能力踏實肯干的教師，以此來樹立教師之正氣，樹立學校之正風。

　　二、給教師提供發(fā)展平臺，多種渠道提升教師素質(zhì)，把教師的專業(yè)成長與學校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來

　　教科研工作是學校教育工作的重要組成部分，是促進學校發(fā)展，提升學校辦學層次的生命之基，力量之源。海爾總裁張瑞敏有一句名言，“你有多大本事，就給你搭多大臺子”，對學校來說，教育教學質(zhì)量是學校的生命線;對教師來說，教學水平能力、科研水平能力是立足之本。學校要要求教師除有“崇高的職業(yè)道德”外，還要有“高超的教學水平，精湛的教學藝術(shù)，突出的教學成績”，這是業(yè)務(wù)建設(shè)工程的最高目標。因此，學校要對中青年教師在教育教學方面提出更高的要求，要不斷的為中青年成長搭建廣闊的平臺，提供發(fā)展的空間。另一方面學校還要利用好骨干教師這一資源的傳幫帶作用。學校要通過加大科研力度，抓好課改培訓等多種手段促進教師隊伍整體水平提高。如：有計劃有規(guī)劃的課堂研討、校本研究、課題研究等多方面提升教師的素質(zhì)。通過青藍工程結(jié)對子隨時交流學習、通過走出去學習、引進來專家指導(dǎo)、寫課例研究、日常反思等具體工作引領(lǐng)學校教學科研工作的提升，引領(lǐng)老師們實現(xiàn)自己小目標實現(xiàn)的同時促進學校工作的提升，把自己的`小愿景與學校的大目標很好的融合在一起，使教師由被動做事變?yōu)橹鲃庸ぷ鳌?/p>

個人學習計劃篇3

　　第一步和最重要的就是要努力培養(yǎng)學習英語的興趣。一些學生總是說自己對英語不感興趣，原因是他們覺得自己不是學英語的“料”。但“天分”是在興趣中發(fā)現(xiàn)的，而興趣是可以培養(yǎng)的�！芭d趣”是一個很有個性的精靈，不會主動靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅持一段時間的主動親近，它才會慢慢地進駐你的內(nèi)心。從現(xiàn)在起每周去看一部英文版的電影VCD、DVD（迪斯尼的動畫片都不錯喲），跟MP3、MP4學唱自己喜歡的英文歌曲，說不定到了哪天你就會發(fā)現(xiàn)：嘿！不知不覺的，咱喜歡上學英語了，英語成績提高了！

　　那么有了興趣，在具體學習中又該注意些什么呢？

　　1、單詞的記憶。詞匯是語言賴以生存的基礎(chǔ)，也是外語學習中的最基本要素、其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。詞匯量對一個人英語水平的提高具有極大的決定作用。研究表明，詞匯量增大、詞匯能力增強，閱讀能力、聽力理解能力、寫作能力也會隨之提高。英語成績好的同學，一定是詞匯掌握得又多又好。國際著名語言學家威爾金斯曾說過：“沒有語法，表達不好；而沒有詞匯，什么也不能表達。”那當然，巧婦難為無米之炊嘛！如何識記單詞？我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的、單純的背誦，只有通過多種方式、從多個角度進行記憶，才能攻克詞匯難關(guān)。比如我們可以把有關(guān)動物的、植物的、日常生活的、顏色的、校園的、天文地理的等有關(guān)詞匯放在一起進行分類記憶。當然也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。還可以把單詞分成4—5小組，每次集中記憶20個，效果也不錯。別忘了，及時復(fù)習鞏固是擴大詞匯量的最有效方法。所以請抓緊利用點滴時間，利用一切可能的辦法快記、多記英語單詞，為你英語學習的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外我們最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞一般都是這么背，w—h—a—t：what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體環(huán)境中去背誦，比如我們不如記住下面一句話：what is your name？也就是說每記一個單詞最好都要相應(yīng)的記住有這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉。

　　2、語法的學習。初中是開始學習系統(tǒng)語法知識的重要階段。這個階段語法學習好了，以后學語法就會感到很輕松。

個人學習計劃篇4

　　作為一名教師，只有在不斷的學習與發(fā)展中，才能更加適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能找準自身的位置。為了使自身能更進一步的提高自身的工作能力，提升自身各方面的素質(zhì)，使自身在工作中能更加的得心應(yīng)手，本人特制訂素質(zhì)提升計劃：

　　一、結(jié)合教學實踐，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　為了提高學習效率，注重理論聯(lián)系實際，注意把學習內(nèi)容運用于課堂的教學中，并寫出相應(yīng)的教學反思和教學案例，尋找和發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學中存在的問題和不足，把好的教學方法轉(zhuǎn)化為自身的教學能力。在不斷實踐、運用、反思中使自身求得進步與發(fā)展。同時，利用網(wǎng)絡(luò)這個交流平臺，與其他教師共同交流自身的學習心得，探討教學中存在的問題，提高自身的網(wǎng)絡(luò)教研水平和教學能力。

　　二、在研究與反思中提高。

　　結(jié)合學生實際和本冊教材特點，關(guān)注學生的學習興趣，關(guān)注教學中存在問題，從小處入手進行研究。課前，重視導(dǎo)入語和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計。課堂上，重視學生學習興趣的調(diào)動。課后，及時進行反思，案例分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找最佳的導(dǎo)入方法。在研究與反思中，提高自身的能力和課堂教學水平。

　　三、認真做好每一項工作，努力提高教學質(zhì)量。

　　本學期，本人將以“有效課堂”為目標，認真鉆研教材、分析教材，認真設(shè)計每一節(jié)教案，認真上好每一節(jié)課，認真批改每一本學生作業(yè)，認真參加每一次教研活動，認真指導(dǎo)學生開展每一次數(shù)學實踐活動，努力使自身的教學扎實、有效的進行。以此過程，提高自身的課堂教學水平，提高本班教學質(zhì)量。

　　總之，個人素質(zhì)的提高不是一朝一夕的，需要在長時間的學習、實踐中加以強化和形成。因此，本學期，本人將以更大的精力投身于教育教學實踐中，嚴格要求自身，在不斷的學習、研究、反思中提高自身各方面的能力，提升自身的素質(zhì)。

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