初中學習計劃

時間：2022-07-12 13:39:59 學習計劃我要投稿

精選初中學習計劃集合五篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的初中學習計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選初中學習計劃集合五篇

初中學習計劃篇1

　　一、學校現在面臨的突出問題

　　1．教師課堂教學能力普遍不高。一是各學科基于自己對新課程標準的認識，備課內容與形式不統一，雖然我們通過集體備課等形式作過努力，但效果不明顯；二是不夠注重學情分析，課堂教學過程思路不夠清晰，環節設計沒有梯度，不能關注到每位學生的發展；三是知識結構比較單一，運用現代化教育手段的技能偏低；四是教科研意識淡薄，教學研究能力亟待提高。主要原因有三：一是老師們“課堂教學比英雄，學科質量論成敗”的爭先意識不強，學校缺乏相應的激勵措施；二是教師觀念相對落后，相當一部分教師不愿學、不想學，不思考，不研究，不重視了解學生的個體差異，教學方式、思想都難以適應現代教育的需要，穿新鞋走老路的現象，教材是新的，但課堂是舊的；理念是新的，但方法是舊的；制度是新的，但評價是舊的。三是教科研人員集中化，每年只有固定的幾人參與教科研，很難在面上形成教科研意識；四是校本研修純課題研究化，忽略了校本問題的針對性。

　　2．班主任隊伍參差不齊，學生管理不夠科學有效。主要表現在班主任工作積極性不高，班級常規管理不到位，學生行為禮儀、衛生、學習等習慣差，打架斗毆仍有發生，許多學生尤其是高年級學生厭學情緒比較濃，個別班級依然存在學生流失的現象。原因有三：一是缺乏系統的班主任理論培訓，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求個性，而忽視了必要的約束，班級管理極端化；二是缺乏激勵與評價機制，有不在少數的班主任工作干勁兒不足。三是沒有樹典立標，缺少了榜樣的力量。

　　二、研修目標

　　基于以上學校存在的兩個突出問題，我們本著“立足于學校，起源于學校，服務于學校”的校本研修原則，確定了“兩條路徑，分流實施”的校本研修思路，20xx年我們力爭做到：

　　1．以小課題研究與重點教科研課題研究相結合為突破口，有效抓好教師課堂教學能力的提高；立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，更新教育理念，轉變教師角色和教學行為，樹立現代化教育思想，優化、拓寬知識面，提高教學效益，提升教師專業化發展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵的發展。

　　2．從強化培訓、以老帶新、政策激勵等方面入手，培養班主任教師的創新精神和實踐能力，充分開發青年教師的潛能，探索出一條適合我校學科教學質量發展的“康莊”路，打造一支“能干事、敢干事”的高素質班主任隊伍，發揮老優秀班主任的帶動作用，至少培養出6-8名工作能力突出、能頂大梁的優秀動青年班主任。

　　三、組織與管理

　　（一）成立校本研修領導小組。領導小組負責各項校本研修規章制度、規劃、的制定，校本研修活動的統籌、組織與協調工作，成員如下：

　　組長：于希東

　　副組長：王少軍楊建喜

　　組員：賈豐寨、郭文海、姚忠華、張曉杰、孫志潔、王俊杰

　　（二）成立校本研修工作小組。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學能力、班主任隊伍建設兩個工作小組，具體負責各自校本研修活動的組織、實施與評價，工作小組安排如下：

　　1．教師課堂教學能力研修工作小組

　　組長：楊建喜

　　副組長：賈豐寨、劉紹麗（賈浩德）

　　組員：張曉杰、張愛頌、王沛、王少妮、張靜、張利娜、蔡海英、王凱、王洪香

　　2．班主任隊伍建設研修工作小組

　　組長：王少軍

　　副組長：郭文海、孫志杰

　　組員：姚忠華、萬旭日、王俊杰、張利亭、于生水、孫惠玲

　　四、研修原則

　　（一）創新性原則

　　本次校本研修在突出學校特色的基礎上，要充分以往教師培訓的教訓，以創新求質量，以創新求發展，按照終身學習的要求，在制度、體系、模式、手段等方面改革創新，促進全體教師共同發展。

　　（二）信息化原則

　　依托教育信息現代化帶動教師教學現代化，以現代信息技術為平臺，根據學校實際與教師信息技術水平，有機整合各類教育資源，向教育信息化邁進。

　　（三）課題化原則

　　每個教師都深入研修校本小課題“四導四學”教學模式，并依據自己教學實際，積極承擔煙臺市級“十二五”重點課題的子課題的研究，通過對課題的研究，自學自練，互評交流，以課題研究帶動自身發展，引領教師逐步成為學者型、發展型教師。

　　（四）實效性原則

　　本次校本研修按照“邊實踐、邊總結、邊提升”的原則進行，求真務實，以解決教育教學中出現的新問題為突破口，針對學校和教師的共同需求確定研修的內容，尤其是針對教育、教學中的典型案例進行分析研究，達成共識。

　　五、研修內容及形式

　　（一）教師課堂教學能力提高采用五式研修

　　1．差異對比式研修。我們每周安排同年級同學科的2—3位教師在集體備課的基礎上，同上同一課題的差異教學課，每位教師根據本班學生不同的學情，設計好自己的導學提綱（后來在實踐研究中我們形成了“四導四學”差異合作導綱），學科教研組參加聽課和評課，這種同一基準線上的競爭，既激發了教師的積極性，又讓教師們看到了不同的教學風格，更對照別人，看到不足，從而實現實踐培訓的效果。

　　2．差異公開式研修。對各科的骨干教師，要求每一節課都要實行對外開放，并將他們的課程表發放到每一位同學科教師手中，各位教師隨時可以進入課堂聽課，學習骨干教師導綱設計、差異合作教學的方式與方法，這樣既給了其他教師更多的學習機會，也讓骨干教師有了深深的責任感和相互觀摩、借鑒的機會。

　　3．差異達標式研修。對剛調入我們學校、對差異教學理解不深、運用不熟的新教師，開展“五四三”校本培訓工程，即將一節課的評價分為“導綱預學、差異合作、分層訓練、差異輔導、分層評價”五個方面；將課型分為“新授、復習、講評、自主”四種模式（語文則分為新授、復習、講評、閱讀及寫作四種模式）；將過程分為“立標、達標、驗收”三階段實施。

　　4．差異幫帶式研修。對于新教師堅持 “差異幫帶”式研修，即傳統的“以老帶新”。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師，師徒雙方明確職責，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，堅持每學期雙方聽差異合作教學課不少于20節，撰寫差異合作教育教學論文不少于2篇，并及時反饋、認真記錄、不斷總結，加快青年教師的健康成長，切實提高他們的差異教學水平，促使其在短時期內勝任差異教學。

　　5．差異跟蹤式研修。對在聽評課活動中發現實施“班內差異合作教學”有問題的教師，教導處安排專門人員每天跟蹤聽課、評課、檢查教案，校長、教研組長不定時推門聽課，促其專業迅速成長。

　　（二）班主任隊伍建設以校本研修為主，以自培自練為輔

　　通過專題講座、交流研討、教育教學活動等形式，以教師自學——反思——交流的模式進行培訓，從而達到提升教師綜合素質的最佳效果。

　　另外，積極參加師訓處等上級部門所搞的集中培訓、遠程研修、教科研培訓等活動，校際交流、跨域交流，提高認識。

　　六、研修工作要點

　　（一）建立健全組織機構，健全管理制度

　　學校建立起以校長、教導處、年級組、學科組組成的研修工作網絡，實行級部負責制，不斷修訂完善規章制度，從制度上保證校本研修的良性開展。

　　（二）扎實有效地做好校本培訓工作，力求做到內容新、方法活、效果實

　　1．進一步完善校本研修制度，構建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學化、規范化。

　　2．以校本小課題“四導四學”課堂教學模式與煙臺市十二五重點課題子課題“班內差異合作課堂教學模式及實施策略研究”的融合研究為突破口，轉變教師教育教學觀念，提高教育教學能力，提升教育教學理念，促進教師專業化發展，建立一支師德素養好，學歷結構高，專業水平扎實，教學實踐能力強，教學理念新，教學方法好的教師團隊探求出一種更加適合我校特點的特色化課堂教學模式。

　　3．建設培養一批高素質、科學型班主任，他們不僅要有獻身精神，而且具有實事求是按照教育規律育人的科學思想。具有較高的政治思想道德素質、專業知識和教育理論水平。使他們講究實效，工作具有顯著成績。

　　七、保障措施

　　1．組織到位。學校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教導處具體抓的校本研修的管理網絡。

　　2．制度到位。學校有相應的校本研修制度、教學常規制度、集體備課制度、聽課評課制度、師徒結對制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動，提高活動質量。

　　3．考核到位。校本研修內容都將納入學校教師考核管理中。

初中學習計劃篇2

　　一、指導思想：

　　本學期在上學期狠抓習慣養成工作的基礎上，大力倡導“天道酬勤、厚積薄發”思想，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，勤奮刻苦努力學習，以積極的心態面對生活與學習上的挑戰。同時認真抓好學生的日常行為規范，落實班務管理，開展心理健康教育，時刻不忘對學生加強安全教育，深入學生群體，關心與教育并重，堅持從學生的日常行為和學習情況著手，不懈地培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

　　二、班級情況分析：

　　班風、學風良好，大約90%的學生已養成良好的學習習慣和行為習慣，但也有小部分學生情緒不穩定，學習目的不明確，學習的自覺性差。根據這些情況，本學期的重點是進一步規范日常行為習慣和學習習慣，進一步提高學習熱情和適當增強學習的壓力和緊迫感，加強對學生的前途理想教育，引導學生樹立人生觀、價值觀，勤奮進取。同時準備迎接地理和生物兩科會考。

　　三、現結合班級實際，特制定計劃,努力做好以下幾方面：

　　1.貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德，養成良好的學習和行為習慣。

　　2.繼續抓好班級一日常規的管理實施，細化班級考評制度，及時總結反饋。加強學生養成教育，培養學生良好的行為習慣。

　　3.以各個節假日為契機進行各種活動，進行思想教育,開展革命傳統教育,還要對學生進行民族傳統和愛國教育等。

　　4.繼續開展主題班會制度化管理，定期、定時、定主題，發揮主題班會的德育教育主陣地作用。。

　　5.寬容學生，悅納學生，為學生提供一個既寬松又有利于他們發展的土壤和環境，給予更多的呵護和友愛，使孩子的優點盡可能地發揮到極致。注意榜樣的培養，并以他們為班級的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。

　　6.建立互助合作小組，以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　7.強化“天道酬勤、厚積薄發”的指導思想，發掘其內涵，提高認識，調動學生學習時間的投入，珍惜時間，合理利用時間，基礎差的學生要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大的收獲。

　　8.密切與任課老師的聯系，聽取他們對班級管理及工作方面的意見，邀請他們參加班級的活動，爭取他們的支持，同心協力搞好班級管理工作。

　　學習計劃建議

　　建議一

　　在規劃的方向上盡量讓計劃細致一些，計劃不要太空太長，短期內計劃可實現

　　需要注意的是，大家要提早發現問題，盡快正視問題，并且最終解決問題。

　　計劃做的不要過于長，要從小計劃開始。只有一個一個的小計劃實現了，最終的大目標才能實現

　　建議二

　　做計劃的時候要確定自己的精力，切忌平均用力，要重點突出，解決重點困難

　　古人云：“凡事預則立不預則廢”，這就強調了計劃的重要性。在進行計劃的過程中，時間的分配和你自己對重點的把握是有直接關系的。對每一個同學來說，學習時間都是公平的。很多同學說：那我熬夜，是不是就可以比別人有更多的時間來學習。當然，這確實是一個方式，但這樣的話你的'學習效率可能就會下降，生物鐘也會被打破。

　　集中精力解決一些小的問題，再考慮其他問題。不要考慮通盤解決，逐一擊破把問題都消化掉，效果會更好。

　　建議三

　　把有效的學習時間放在重點喜歡的科目上

　　看到這個建議，你可能會問：這樣不就會偏科嗎?

　　大家不要誤會，這個建議不是讓大家偏科，而是要把自己優勢的地方發揮到極致;在劣勢的地方揚長補短和避短。學習是一個綜合互動的過程，并不是你天天埋在書本里就能夠成功或取得好成績的，如果方法不對很致命。

　　建議四

　　勞逸結合

　　雖然“分分分是學生的命根”，但是很多同學會遇到學累了、學不下去了的情況，怎么做呢?

　　這個時候就需要換一個心情和環境，比如打打籃球、聽聽音樂，做一些自己喜歡的事情。看似浪費了一些時間，但當你回過頭繼續學習的時候，往往會事半功倍。保證一個健康的身體狀態和心理狀態，去面對未來的考試和挑戰，比固執地“死”學習要重要的多。

初中學習計劃篇3

　　暑假到了，如何合理地安排學生假期的學習生活，讓學生在假日之中得到一個成績的跨越？這一定是家長和學生目前最為關注的問題。對于很多學生而言，暑假既是繼續學習新知識的調整期，也是補缺補差的"挽救期"和鞏固提高的"非常時期"。因此，在適度放松的同時，學習方法網希望同學們必須安排好每天的學習，按時、按質、按量地完成暑假作業；認真查找平時學習中遺留的薄弱環節和知識點，之后進行"集中轟炸"，重點突破，爭取為下學期的學習創造更高的起點。因此，針對初中生我們做了如下的建議：

　　合理規劃時間，制定學習計劃

　　放假后的第一件事，應該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習時間，有針對性地制定假期學習計劃。

　　每天有效學習時間最好保持在5-6個小時。可以根據自己的情況合理的規劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的！

　　※呵呵，不要忘了，一定要預留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應該嚴格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

　　確定學習目標，攻克薄弱環節

　　今年的暑假假期較短，目標不宜太大、復習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。

初中學習計劃篇4

　　一轉眼，一個假期過去了，新的學期又開始了，我們迎來了一嶄新的學期。在這個學期我要給我制定一個計劃，我一定要比上個學期更上一層樓，我的目標要不斷上升。

　　在學習方面，我上應該認真聽講，不該講的話不要講，上課的時候不和別人說話，上課不搞小動作，把老師說的一字一詞都輸入自己的大腦里。在寫作方面我相信我會越來越好的，就像芝麻開花—節節高。粗心和自滿一直都是我的客星，也是我獲得“三好學生”和“學習成績獎”的一塊絆腳石，在這個學期里我要把我的*病改正。數學對我來說一點困難都沒有，只要上課認真聽了，而且勤思考，即使是比較難的題目也會被我一一擊破。和語文一樣，我的敵人也是粗心，有時候連個簡單的字都寫錯，看題也不大仔細，看一眼就過了，有的時候全軍覆沒都不知道，我真的不知道我的心有多粗，但是我相信我一定會改的。

　　在這個學期里，新的起跑點，讓我們向著“學習成績獎”和“三好學生”的目標起跑，加油吧!沖刺吧!!!