學習計劃

時間：2022-03-21 09:28:52 學習計劃我要投稿

關于學習計劃范文錦集10篇

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的學習計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于學習計劃范文錦集10篇

學習計劃篇1

　　一、提前著手準備

　　全國每年考試的報名時間大概為8月中旬，考試時間一般安排在11月份，這之間僅僅只有3個月時間。并且導游考試的筆試指定復習教材有5本書（含面試教材）。如果考生在報名時才著手準備的話，對于大多數考生來說時間無疑是一個問題。去年某省導游考試實際報名人數達20000多人，但考試到場實際人數卻只有15000多人，為什么會存在這么大的落差？正是因為很多考生覺得復習時間不夠，書本看不完，知識點掌握不住，對考試沒有多大的把握，而導致最終放棄考試。所以在這里我提醒那些準備參加考試的考生，如果你已經打算今年考導游證，應提前著手準備。

　　二、正確了解考試相關信息

　　很多考生在有考證的想法之后，都會以不同的渠道去了解導游考試的相關信息。當然大部分還是通過網絡這個很便捷的方式去了解。利用網絡有其優點也有缺點。優點就是可以讓你足不出戶就能了解到很多知識點和相關，并且不需要任何的花費，僅需要一點時間即可。其缺點就是網絡上的信息往往是過時的，或者是一些不了解全國考試政策和情況的熱心網友發布上來的信息，這些信息或許對于某一個省市起到針對作用，但不能概況的認為就是全國各省市都是這樣的政策和程序。打個簡單的比如：很多考生第一個問題都會問我，導游證是否分國家導游證和省導游證。我問他們從哪里了解的信息，他們都會告訴我網上就是這么寫的。當然這些影響不大，有個比較重要的一點需要說明一下。目前導游資格考試由國家旅游局統一組織實施，試卷的命題和教材也是由國家旅游局組織相關單位去執行匯編。所以這個考試是全國統一考試。其中《地方導游基礎知識》和《導游服務能力》兩科，各省的導游考試指定的教材也不同。考生在準備考試時不要亂買教材和復習資料。要按照旅游局的要求去購買指定的教材復習備考，以免耽誤了考生的復習時間。

　　三、抓住復習要點，多看多練

　　這點比較重要，很多考生向我反映，書本上的知識點太多，經常看后面忘記前面，而且抓不住重點。只有憑自己的感覺認為是重點的就用筆劃下來，到最后整本書全都是重點。考生該如何去處理這樣的問題？首先：考生要制定學習計劃，今天要看什么，要看多少。明天該看什么都要有個詳細的計劃，切忌三天打漁二天曬網。其次：以書本為主，以練習為輔。考生復習抓不住重點，看后面記前面的原因關鍵在于沒有多加強相關的練習。考生應在通讀完第一遍之后，多做一些相關的練習題。只有這樣才能更好的去把握知識點，鞏固記憶。考生在選擇練習題的時候也有很多講究，前面我也說到了《地方導游基礎知識》和《導游服務能力》的考試教材都不同，所以練習方面的資料也不同，可能是同一內容的試題答案卻有所區別，很多考生在復習期間都會到網站下載一些試題來做，但卻發現很多試題在自己書本上找不到，即使找到了答案也跟書本上的內容不符。往往還起到一個反面的作用，就是誤導考生的思維去看書。目前導游考試練習題具有針對性的極少，目前我們主編的《全國導游資格考試通關寶典》就是其中最好的練習題庫之一，其他書店和網絡上發布的試題都不適用全國的考試政策和要求。再者，就是要有堅持到底的精神，很多考生在復習備考時，正是因為覺得考試復習的內容太多，而且耐心不足，最終放棄了考試。所以在這里我希望考生，既然你選擇了這個考試，就要堅定自己的信念，不到最后不要放棄。沒有不可能的，只有自己覺得不行的。

　　四、考前沖刺，掌握應試技巧

　　臨近考試的前半個月，考生就應該掌握一些考試的技巧，例如導游考試都是客觀題，考生在應對考試時，應掌握一定的方法。無論是解答單選題，還是多選題，在對所有選項均拿不準的情況下，可以采取排除法來確定選項。所謂排除法，實際上是一種逆向思維，即將認為是錯誤的選項逐一排除，將剩下的選項作為正確答案。這里我重點說一下案例分析題的解答技巧。案例分析題不僅是讓學生掌握書本上的理論知識，更重要的是鍛煉考生分析問題、理解問題、解決問題的能力。一般的程序是：審題→解題。這里的審題是要求考生了解此道題主要考核的是哪個方面的知識點，是消費者權益保護法還是導游管理條例方面的內容等。第二是解題，考生在解答的時候，要按照要求解答，注意一切答案以教材為準！

學習計劃篇2

　　為切實提高住村干部服務群眾能力，更好的宣傳教育、聯系服務各族群眾、激勵住村干部學“雙語”、用“雙語”。先按照自治區。地區“雙語”學習有關規定，結合本村實際，制定本計劃。

　　一、提高學習重視程度，充分認識“雙語”的重要性

　　大力宣傳住村干部學習掌握“雙語”的重要性，學習“雙語”不僅是提高住村干部自身素質的客觀需要，也是住村干部宣傳。落實黨的方針政策、扎實開展群眾工作、及時化解矛盾糾紛、維護社會和諧穩定大局的迫切需要，有利于更好的宣傳群眾、組織群眾和教育群眾，有助于進一步密切黨群、干群關系，有助于加強各族干部之間相互交流溝通，有助于增進民族團結，對于更好的推進“訪民情、惠民生、聚民心”活動有重大意義。

　　二、工學相宜，創新方式學“雙語”

　　正確處理好學習活動與做好當前各項工作的關系，做到統籌兼顧，合理安排，實現學習“雙語”與工作兩手抓、兩不誤、兩促進。

　　1、采用集中學習和個人自學相結合方式進行。開展“一幫一”結對互教互帶，民漢干部相互結對互教互學，達到貼近日常工作、生活的學習效果；集中學習則成立“雙語”學習小組。

　　2、成立“雙語”學習小組。學習小組由住村干部及黨支部書記、主任組成，周一至周六為“每天一句話”學“雙語”活動時間，周天

　　為“雙語”日，確保“雙語”學習取得實效。

　　三、健全學習檔案，鞏固“雙語”學習

　　1、建立學習臺賬。以月為單位，將每天學習的內容及進度以表格形式體現出來，每月一匯總、一總結、一鞏固。

　　2、學習筆記。每名村黨支部書記和住村干部必須人手一本“雙語”筆記本，每天做好“雙語”學習筆記。

　　3、學習階段總結。為月為單位，將每月學習的進度以及每人每月學習程度進行匯總，查漏補缺，重難點的詞匯進行鞏固學習。

學習計劃篇3

　　時間飛逝轉眼已到了最后的沖刺階段，上學期的成績仍未達到我對自己的要求，總體來看，計算不認真是最大的弱項，畫圖也有因馬虎而丟分的地方。所以，本學期制定總復習學習計劃如下：

　　一、扎實掌握課本中的概念，解題方法，公式定理。

　　總結每單元的知識，重點，重要的`概念需要將其熟記或背過。保證每天抽出十五分鐘的時間，回歸課本整理復習，將老師帶領學習復習的主要內容以筆記的形式呈現，并認真閱讀，牢記消化每天所學知識。

　　二、課后多做試題練習，適當購買有用教材輔助學習。

　　晚上做完當天作業后，再寫幾張一課三練，單元雙測練習鞏固。以做作業、寫練習、整理筆記、預習下一課時的學習流程，井然有序的預習復習，最大程度提高學習效率。

　　三、打起精神認真聽課，不懂就問。

　　上課時，不開小差，認真聽課，不交頭接耳，認真記錄筆記，絕不漏聽老師講的每一條重點。上課專心學習，下課歸納復習，利用起每分每秒的學習時間。

　　四、針對自己馬虎的問題，從以上三方面認真對待，逐項克服，杜絕馬虎的問題。即日起努力達成學習目標，調整心理狀態，面對畢業考試，請老師家長幫助督促監督。

學習計劃篇4

　　1、全面分析，正確認識自己。

　　準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

　　2、結合實際，確定目標。

　　訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：知識、能力的實際；“缺欠”的實際；時間的實際

　　教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。

　　3、長計劃，短安排。

　　要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：

　　掌握知識目標；培養能力目標；掌握方法目標；達到成績（分數）目標。

　　長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。

　　4、突出重點，不要平均使用力量。

　　所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

　　5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。

　　計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。

　　6、安排好常規學習時間和自由學習時間。

　　常規學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。

　　自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：

　　補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鉆研，發展自己的學習優勢或特長。

　　不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

　　自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

　　7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。

　　在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。學習和體育活動要交替安排；安排科目時，文科、理科的學習要錯開

　　相近的學習內容不要集中在一起學習；同一學科的材料，用不同的方法學習。

　　8、提高學習時間的利用率。

　　時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。

　　早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；心情比較愉快，注意力比較集中

　　時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；零星的或注意力不易集中的時間

　　可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。

　　9、計劃要留有余地。

　　10、注意效果，定期檢查，及時調整。

　　檢查內容：

　　（1）計劃中的學習任務是否完成？

　　（2）是否基本按計劃去做？

　　（3）學習效果如何？

　　（4）總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。

學習計劃篇5

　　1 為每次的學習制定明確的目標，盡量等到目標實現再停下來。但是，如果你發現有出乎意料的事情，就要準備好停下來重新思考你的目標。

　　2 確保在手機和電子郵件中留下訊息，讓人們知道你在學習期間無法回復他們，然后關上所有電話。

　　3 確保周圍沒有干擾你的噪音。

　　4 如果你開始做白日夢了，就站起來走一走。

　　5 如果你感到餓了，那么吃一些適量的點心，喝一些水。

　　6 把通常的活動列出來：泡一杯咖啡，打開電視或收音機，做一些簡單、無關以及并不迫切的事情，然后非常小心地限定自己做這些事的時間以防沉溺其中!

　　7 告訴你的同事、朋友和家人，他們如果使你的注意力從學習活動中轉移開來，就要對你說“繼續學習”，然后你要專心地完成手上的任務。

　　專注于自己喜歡的一種學習風格是竭盡全力的好辦法，它能使你更容易堅持到底。

學習計劃篇6

　　為了提高自己的執教水平和業務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

　　二、研修目標

　　1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務能力和教學藝術。

　　2、積極開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

　　3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。

　　三、研修要求

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

　　四、研修內容

　　（一）個人讀書

　　爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

　　（二）聽評課

　　主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并認真進行記錄和評議。

　　每學期觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

　　（三）公開課

　　積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節公開課，課前精心備課，然后請校內優秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

　　（四）教研組集中研修

　　積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習和備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

　　（五）撰寫教學論文

　　根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。

　　五、研修具體措施

　　1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

　　2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

　　3、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

　　4、注重日常教學常規的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

　　5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。

　　總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。

學習計劃篇7

　　眨眼間我們步入大學，我作為道橋系工程監理100121班的學習委員感觸非常的深，學習到了課本中不曾學到的東西，首先，我要感謝支持我的敬愛的輔導員和廣大親愛的同學們。

　　我對自己的工作有了進一步的分析，不斷的完善，改進工作，在做到鍛煉自我能力之余，要盡心盡力服務于同學們，以下是我本學期工作計劃的初步計劃：

　　1.抓好同學們的上課出勤率，對無故曠課的同學做好思想工作；

　　2.負責全班同學的專業學習，協助班長著重抓好學風建設，定期向全班通報同學的學習情況；

　　3.努力配合老師的工作，成為老師與同學溝通的紐帶，同學們有意見可通過我傳達給各位老師。

　　4.記好每科老師發下的作業，多提醒同學按時完成作業；

　　5.多向同學們推薦名書名篇閱讀培養同學們的讀書熱情。

　　6.定時與同學們討論國家，世界大事，提高同學們的政治敏銳度；

　　7.要熱心幫助學習上有困難的同學，互幫互助。

　　8.課堂上做好表率，不說與課堂無關的話，監督班上的同學，遵守課堂紀律。

　　9.積極的去了解同學們的學習情況，生活狀況以及思想動態，幫助有困難的同學。

　　10.認真做好課堂考勤工作，幫助任課教師對班級同學的了解。

　　11.主動收集同學們對教學管理方面的建議或意見，并把好的建議及時傳達給任課教師。

　　12.經常鼓動同學們參加一些有意義的課外活動，特別對于個別曾經只關心學習成績的同學起了很大作用，也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣。

　　13.無論何時何地，只要同學們有疑問或困難的，我都會積極解答，與幫助，如果我的能力有限。我也會尋求其他人幫忙。

　　14.定期向輔導員，系教務秘書匯報本班教與學的情況，并提出改進意見。

學習計劃篇8

　　本學期學習已進入總復習階段，這一階段很重要，它是學生學習能力總結提高的關鍵階段。為了使學生的更牢固更系統的掌握英語知識，特制定英語復習計劃如下：

　　初一英語復習共八個模塊，安排三周時間。

　　分兩個階段：模塊復習，專項復習。

　　第一階段，模塊復習

　　第一步：早讀安排，復習基礎知識：單詞、短語、課文的背誦。

　　檢測早讀背誦內容，方法是：聽寫、小組檢查。

　　第二步：課堂安排，

　　復習每個模塊內容：1、重點語法復習。

　　2、重點短語復習。

　　3、重點句子復習。

　　4、每個模塊的復習題。

　　復習方法：

　　1、就學生整理概括內容進行小組之間交流補充。

　　2、老師的分析講解。

　　3、老師提問。

　　4、老師講題和學生講題的配合。

　　第二階段：專題復習

　　包括：基礎知識積累運用，聽力復習，閱讀復習，作文復習。

　　復習方法：

　　1、基礎知識的復習，印發試卷，鞏固課文基本的內容。

　　2、聽力復習，幫助學生學習聽聽力的技巧。

　　3、閱讀復習，挑選合適的文章進行閱讀訓練，每模塊挑選兩篇共20篇。方法：學生閱讀做題，老師講解分析，總結題型歸納解題方法，提高學生的閱讀能力。

　　4、作文復習，閱讀范文，在學生學習文章中提高寫作方法，注意作文開頭、結尾的語言進行模仿。

　　英語復習以基礎為主，采用聽、說、讀、寫、練各種方法，綜合提高學生的各種能力。

學習計劃篇9

　　對于疫情期間在家學習的狀況來說，幫助孩子制定學習計劃的作用就愈加凸顯：計劃的最大作用就是用于幫助明確目標，規律生活，以起到事半功倍的效果。

　　在我的輔導生涯中所接觸的家長，鮮少有為孩子制定學習計劃的，而有的家長給孩子制定學習計劃時會發現孩子根本不愿意執行；另外也有一些孩子自己會制定學習計劃，但是執行起來卻效果并不理想。

　　這里面的緣由，容我花費一定的篇幅來解釋一番，以及我常用的設計方式是如何幫助孩子們的：

　　1.“幫助”而不是“指定”--核心

　　“制定孩子學習計劃”，這是一個二元關系，即父母和孩子（如果是孩子自己制定則沒有這一問題）。

　　“有一種學習計劃，叫爸媽認為你合適”，一個誤區是，家長會比較“自以為是”，認為自己給孩子規劃的就是最合理的，進而忽略了孩子的需求和感受，直接就給孩子安排上了。

　　須得知道執行計劃的是孩子，心不甘情不愿地去執行，家長累孩子也累。

　　所以，幫助孩子制定學習計劃，請先尊重孩子的意愿。

　　2.調動孩子的興趣

　　當我們希望給孩子制定學習計劃的時候，只要一提起學習孩子可能就興致缺缺了，因為我們需要尊重孩子的意愿，當孩子沒意愿的時候調動孩子的興趣就非常重要了。

　　“嘿，瓜娃子，想不想下次考100分？”“嘿，Word寶貝，想不想有更多的時間做你自己的事情？/玩/...”兩種表達方式，你覺得哪一種更能調動孩子的興趣呢？

　　要學會這種表達方式，首先我們要分析出學習計劃的好處：提高效率，規律生活；然后是抓到孩子的需求：玩，做自己的事情；

　　3.明確制定計劃的目標

　　當孩子的興趣被調動，我們仍不能急切的提出制定計劃的明確想法，而是先和孩子一起分析出他的生活規律。

　　包括必須做的和想做的，做不好的。

　　對于年幼的孩子，可以用一些卡片來列出，而年長一些的孩子，可以直接用記錄的方式。

　　舉個例子：

　　必須做的：學習（例如網絡直播課程、作業等等基礎必修的）

　　想做的：看電視、玩游戲

　　做不好的：賴床

　　分別列出這些事情占用了孩子多少時間，這樣孩子就會一目了然：哇！原來最阻礙我玩的是賴床！

　　4.明確孩子的需求

　　前文所述，我們需要尊重孩子，這就包括了孩子的意愿（已解決）和孩子希望要怎么安排時間。

　　明確孩子的需求，我們可以很認真地詢問孩子：“你希望每天有多少時間娛樂呢？”

　　如果孩子對“時間”沒有什么概念，那么我們可以更具體一些：“你希望每天玩多少把游戲？”

　　其實孩子自己知道長時間的游戲是不對的，當他看到他娛樂的時間居然遠超學習的時間時，其實不需要你說，他自己都有負罪感。

　　接下來，就是圍繞他這個需求，去制定計劃，可能制定出來的計劃是這樣的：

　　孩子：我希望有10個小時的時間玩游戲。

　　計劃：

　　學習時間（必須做的）：8小時；

　　娛樂時間（想做的）：10小時；

　　睡覺時間（生活必須）：6小時；

　　換言之，孩子就必須壓縮自己的睡眠時間，如果孩子能明顯意識到睡不夠的難受（直接影響他的學習效率和游戲效率），那么他自然就會提出修改；如果孩子意識不到，那么我們可以試執行幾天，讓他體會體會。

　　這可是他自己制定的，執行起來他的積極性會高很多。

　　5.修復計劃

　　當計劃被執行，就會有不合理的地方需要修復，6小時的睡眠時間，顯然會讓孩子極度難受，上課打哈欠，玩游戲也難受。

　　我們只需要根據他的難受，跟他一起做總結，然后提出修復不合理計劃的要求。孩子也能欣然接受。同樣的，修復后的計劃我們要試著執行，并讓孩子體會新計劃給他帶來的舒適感。

　　而接下來的重點，就是學習計劃的制定。

　　有了前面的鋪墊，孩子是能體會到計劃的好處的，他上課不困了，游戲時間、睡眠時間也得到保障，此時我們就需要幫助孩子細化他的學習計劃，好讓他“有更多的時間游戲”。

　　6.制定學習計劃

　　學習總時間是8小時為例，其實中間有很多時間是浪費了的，這就影響了實際完成時間。

　　把學習事件進行細分：

　　a.學習前：做好準備工作，文房四寶、筆記本、生理問題等等；

　　b.學習中：聽課的效率

　　c.學習后：作業的效率

　　稍微再和孩子分析一下，學習前，他的不良生活習慣（丟三落四，一會兒喝水一會兒上廁所）都影響著他的效率；

　　學習中：是否會抓取重點，預習復習對他的聽課效率的影響；

　　學習后：寫字的速度，對知識的掌握（聽課效率），工具的使用，這些都影響他的作業效率。

　　把不合理的變為合理，把低效的變成高效，這就是做學習計劃的基礎規則；

學習計劃篇10

　　隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

　　一、學習目標：

　　1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

　　3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

　　5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

　　二、學習內容：

　　（一）豐富教育教學理論

　　閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

　　（二）提高現代信息技術的應用能力

　　繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　　（三）繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡