幼兒園表演游戲計(jì)劃
幼兒園為了激發(fā)小朋友的興趣,經(jīng)常會(huì)組織一些表演游戲,幼兒園表演游戲計(jì)劃有哪些?小編給大家提供幼兒園表演游戲計(jì)劃,歡迎參考!
幼兒園表演游戲計(jì)劃【一】
實(shí)施時(shí)間:200XX.3.2 3.28
游戲目的:
1、能積極參與表演游戲活動(dòng),認(rèn)真扮演角色,在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解,激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、學(xué)習(xí)角色表演,初步能正確處理周圍事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì),提高解決問題的能力。
周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)
第二周
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜?shù)念^飾。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉并掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)主題:《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo):
1、以各種頭飾引入。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話。
3、提出游戲要求。
(1)自己商量解決游戲中的問題。
(2)會(huì)尋找替代物品。
4、幼兒按意愿選擇角色表演,教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記住各個(gè)角色的對(duì)話,并根據(jù)角色進(jìn)行表演。
5、幼兒收拾、整理游戲材料。
6、請個(gè)別組表演得好的幼兒示范表演。
7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)
第三周第四周第二次指導(dǎo):
1、請個(gè)別幼兒表演引入。
2、請幼兒按意愿協(xié)商主題、角色。
3、提出游戲要求:自己解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同語調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征。
5、講評(píng):組織幼兒評(píng)選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒。
第三次指導(dǎo):
1、以談話形式引入。
2、幼兒按意愿選擇角色及同伴。
3、提出游戲要求。
4、幼兒表演,教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中要互幫互讓,提醒幼兒注意臉部表情和動(dòng)作變化。
5、講評(píng):讓幼兒說出表演得好的情節(jié)。
周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)
第五周第六周增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干。
第四次指導(dǎo):
1、以個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒用木偶表演引入。
2、幼兒協(xié)商游戲主題、角色及場景的布置。
3、提出游戲要求注意語調(diào)、表情、動(dòng)作的不同,并能有所創(chuàng)新。
4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意語調(diào)、表情、動(dòng)作的不同。
5、講評(píng):讓幼兒評(píng)選出游戲中有創(chuàng)造性的情節(jié)。
第五次指導(dǎo):
1、直接引入
2、教師引導(dǎo)幼兒回憶表演過的角色。
3、幼兒協(xié)商扮演的角色。
4、提出游戲要求
5、幼兒游戲,教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽表演,突出角色的特點(diǎn)。
6、評(píng)議:表揚(yáng)大膽表演的幼兒,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
階段小結(jié):
這個(gè)月以來,幼兒都能積極參與表演游戲活動(dòng),能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解和掌握,通過語言、動(dòng)作、表情等方面的變化來反應(yīng)角色不同的性格特征,并從中學(xué)習(xí)正確的態(tài)度和良好的品質(zhì)。
篇三:小班下學(xué)期表演游戲計(jì)劃及推進(jìn)反思(1359字)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色,培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。
2、通過游戲,幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。
3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話,學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣,通過游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。
5、在教師的提示下,學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。
6、學(xué)會(huì)遵守簡單的游戲規(guī)則。 表演游戲情況分析:
本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲,對(duì)表游有了一定的認(rèn)識(shí),基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲,但對(duì)于創(chuàng)編角色,添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段,只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。
第一階段:(3月) 游戲主題:《三只蝴蝶》 游戲目標(biāo):
1、通過表演,培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。
2、通過參與表演,讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色,選擇角色,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。
3、通過表演,幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話,大膽的表達(dá)。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情節(jié)。
5、幼兒與同伴相親相愛地相處,互相關(guān)心互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。
第一次指導(dǎo)
1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。
3、再次觀看哥哥姐姐表演,對(duì)故事進(jìn)一步熟悉。 4、提問:故事名字叫什么?故事里都有些誰? 發(fā)生了什么事情?
5、示頭飾,鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉,引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。 6、初次分組全班集體表演。 觀察與推進(jìn):
通過第一次的指導(dǎo),幼兒對(duì)本故事有了初步的了解,對(duì)表演也有很濃的
興趣。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練,因此在下一次指導(dǎo)中,應(yīng)該加強(qiáng)他們對(duì)故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握,和熟練程度的控制。
第二次指導(dǎo)
1、出示頭飾、道具,引起幼兒對(duì)表演的興趣。
2、集體分組表演,復(fù)習(xí)上次表演情況。
3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒,示范表演,讓幼兒初步了解表演程序。
4、教師指導(dǎo)分配表演角色,其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。
5、教師重點(diǎn)表演區(qū),巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。
6、游戲結(jié)束,根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。 觀察與推進(jìn):
經(jīng)過第二次的重點(diǎn)指導(dǎo),幼兒在對(duì)故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進(jìn)步,幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動(dòng)性上面還不夠,幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工,因此在下一段指導(dǎo)時(shí)還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。
觀察與推進(jìn):
在熟習(xí)故事內(nèi)容,人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯(cuò),對(duì)綠葉船非常感興趣。分組表演時(shí),能力弱的幾名幼兒不愿說話,躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對(duì)綠葉船感興趣,較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音分辨出來,下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲音。
第二次指導(dǎo):
1、請幼兒扮演角色(一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演),掌握人物的對(duì)話,動(dòng)作及先后出場的順序。
2、提出表演的要求:(1) 明確自己扮演的角色。 (2) 聲音響亮。
3、 教師旁白,幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演,并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。
4、評(píng)價(jià):表揚(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。
觀察與推進(jìn):幼兒對(duì)角色的順序都非常的清楚,并且通過個(gè)別組幼兒的表演,分組游戲時(shí)平時(shí)不愛參與的子墨,婧妍小朋友都扮演了角色,并且角色對(duì)話也講的非常好 ,就是聲音小了點(diǎn),并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。
幼兒園表演游戲計(jì)劃【二】
情況分析:
大班幼兒對(duì)表演游戲的目的較明確,對(duì)游戲的興趣也很濃,知道去選擇自己喜歡的角色,對(duì)扮演其中的角色有極強(qiáng)的興趣。在游戲中,能注意到角色的語言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭?dòng)作和表情,但我班幼兒的組織能力還不夠,在活動(dòng)中還不能夠注意到角色間相互配合,還有組織游戲。也有一些能力較強(qiáng)的幼兒會(huì)模仿扮演角色,并做出相應(yīng)的動(dòng)作,但缺乏合作意識(shí),這學(xué)期幼兒的各方面都有待加強(qiáng)和提高。
第一階段:
游戲目的:
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。
預(yù)定主題:《大灰狼和兔子》、《小熊請客》
游戲準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)狼、兔子、狗、貓、公雞;狐貍、小熊的頭飾。
(2)小房子、大樹、花、鐮刀;小熊家(有家具、餐具、日常用品等),小魚、肉骨頭、小蟲子等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道每個(gè)角色的性格特征,會(huì)復(fù)述故事,并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。
游戲過程:
第一次指導(dǎo):
1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾,引出主題《大灰狼和小兔》。
2、讓幼兒完整聽故事,理解故事大意。
(1)聽完第一遍后,讓幼兒說說故事中都有哪些動(dòng)物?
(2)聽完第二遍后,讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容?
(3)師提問個(gè)別幼兒說說在故事中你喜歡哪個(gè)角色?你為什么喜歡這個(gè)角色?
3、請一些能力較強(qiáng)的幼兒來復(fù)述故事內(nèi)容。
4、出示表演的頭飾和相應(yīng)的道具,激發(fā)幼兒表演的興趣。
5、提出表演要求,要愛惜表演材料和道具。
6、師評(píng)價(jià)小結(jié)并表揚(yáng)認(rèn)真聽講的幼兒
第二次指導(dǎo):
1、直接引入,復(fù)習(xí)故事的主要內(nèi)容及其對(duì)話。
2、請能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演,引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。
3、師提問:剛剛他們表演的好嗎?好在什么地方?(教師補(bǔ)充)
4、請一些幼兒來說說自己想演哪個(gè)角色?要怎樣演比較好?
5、讓其他幼兒也來嘗試表演角色,師生一起評(píng)價(jià)。
第三次指導(dǎo):
1、教師總結(jié)上次游戲情況:
(1)表演的時(shí)候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾,沒有愛護(hù)游戲材料。
(2)表演的幼兒沒有認(rèn)真表演,觀看的幼兒也不認(rèn)真
(3)各個(gè)角色沒有相互配合好。
2、選出三組幼兒到小舞臺(tái)去表演,看看哪一組小朋友表演得最好。
3、提出游戲要求
(1)、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真,要與同伴合作配合;觀看的幼兒也要認(rèn)真做評(píng)委。
(2)、要愛護(hù)游戲材料和道具,游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。
4、教師表揚(yáng)表演好的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
第四次指導(dǎo):
1、教師啟發(fā)幼兒說說我們前面學(xué)的故事是什么?主要講了什么內(nèi)容?
2、直接出示道具,引出新主題《小熊請客》。
3、讓幼兒完整聽故事,理解故事大意和熟悉故事內(nèi)容。
(1)、理解詞語:討厭、又懶又饞
(2)、討論:大家為什么討厭狐貍?大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍?
4、復(fù)述故事:先從分角色進(jìn)行對(duì)話開始練習(xí),逐步掌握全部內(nèi)容。
5、基本掌握故事內(nèi)容后,可讓一些幼兒嘗試表演。
第五次指導(dǎo):
1、直接引入,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
(1)、請一些幼兒來說說故事的主要內(nèi)容,可以自由選擇角色。
(2)、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容,在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。
2、出示動(dòng)物頭飾,讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
3、提出游戲要求:
(1)游戲時(shí)要愛護(hù)道具
(2)表演時(shí),要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和一些特征。
4、師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的`表演情況。
第六次指導(dǎo):
1、師總結(jié)上次游戲情況:
(1)、小朋友表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒有認(rèn)真聽,在做自己的事情。
(2)、幼兒對(duì)于各自表演的角色還掌握得不是很好。
(3)、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。
2、讓幼兒說說各個(gè)角色的語氣語調(diào)和動(dòng)作表情,教師補(bǔ)充。
3、提出游戲要求:
(1)、表演與觀看的幼兒要認(rèn)真。
(2)、表演時(shí),要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和語氣語調(diào)。
4、分組表演,師生一起評(píng)價(jià)。
第七次指導(dǎo):
1、教師引導(dǎo)幼兒來說一說我們表演了哪些游戲;故事的名稱是什么?
2、師提問:你比較喜歡哪個(gè)故事?喜歡表演故事中的哪些角色?為什么?
3、教師幫助學(xué)生劃分場地,讓幼兒自由選擇故事表演。(幼兒自由分組,可讓幼兒自己商量選定角色)
4、幼兒表演,師從旁指導(dǎo);游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具。
階段反思:
幼兒對(duì)于閱讀圖書,聽說故事、童話都比較感興趣,在平時(shí)的課余、飯后休息時(shí)間都比較積極主動(dòng)地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演游戲中,幼兒能夠認(rèn)真傾聽老師講故事,也很積極得參與表演游戲活動(dòng),有些能力較強(qiáng)的幼兒,如:陳佳航、洪靜瀅等對(duì)于一些角色掌握得較好,基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演,也很積極參與活動(dòng),但是對(duì)于角色的性格特征在語言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進(jìn)一步的提高。
第二階段:
游戲目的:
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、對(duì)故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。
3、通過扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
預(yù)定主題:《小熊拔牙》
游戲準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。
(2)、小熊家(有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西)
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:向幼兒講述故事《小熊拔牙》,讓幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)會(huì)復(fù)述故事,以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。
游戲過程:
第一次指導(dǎo):
1、談話:小朋友們有沒有蛀牙?為什么會(huì)蛀牙?蛀牙后該怎么辦?(幼兒討論,老師補(bǔ)充)
2、引出主題《小熊拔牙》,激起幼兒聽故事的興趣。
3、讓幼兒完整聽故事,熟悉故事內(nèi)容并理解故事大意。
(1)、聽完第一遍后,讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
(2)、聽完第二遍后,讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容?
(3)、小熊的牙怎么了?它為什么要去拔牙?
4、請能力較強(qiáng)的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。
第二次指導(dǎo):
1、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容,在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)各個(gè)角色的語氣語調(diào)。
2、提問:讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個(gè)角色?你要怎樣扮演這個(gè)角色?
3、出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具,師生一起來練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。
4、幼兒基本上掌握并熟悉了故事內(nèi)容后,請能力較強(qiáng)的幼兒先做示范表演。
5、師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況。
第三次指導(dǎo):
1、師總結(jié)上次游戲情況:
(1)、幼兒對(duì)于各自表演的角色的對(duì)話內(nèi)容還掌握得不是很好。
(2)、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。
2、讓幼兒說說各個(gè)角色的語氣語調(diào)和動(dòng)作表情,教師補(bǔ)充。
3、出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具,讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演,教師從旁指導(dǎo)。
4、師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況,并組織幼兒收拾好道具。
第四次指導(dǎo):
1、師小結(jié)上次游戲情況:
(1)、一些動(dòng)作、表情做得還不夠。
(2)、幼兒在表演時(shí)不夠認(rèn)真。
2、出示頭飾、道具等材料,讓全體幼兒一起來練習(xí)表演游戲內(nèi)容。
3、讓幼兒分組練習(xí)表演,教師從旁指導(dǎo)。
4、師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況,并組織幼兒收拾好道具。
第五次指導(dǎo):
1、師總結(jié)上次游戲情況:
(1)、表演的時(shí)候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾,沒有愛護(hù)游戲材料。
(2)、各個(gè)角色之間沒有相互配合好。
2、出示動(dòng)物頭飾,讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
3、提出游戲要求
(1)、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真,要與同伴合作配合。
(2)、不爭搶道具和和頭飾,要愛護(hù)游戲材料。
4、師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況,并組織幼兒收拾好道具。
階段反思:
通過本階段的表演游戲,大部分幼兒都有了明顯的進(jìn)步,在表演能力和口頭表達(dá)能力方面都有了一定程度的提高。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲,認(rèn)真扮演好自己的角色,但也有少數(shù)幼兒只是覺得好玩。由于幼兒對(duì)于文學(xué)作品的理解程度有限,對(duì)于每個(gè)角色在語言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠到位。這還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化和練習(xí),應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。
第三階段:
游戲目的:
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場景,學(xué)會(huì)自制簡單的道具,學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)游戲材料的意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。
預(yù)定主題:《卡通人物》
游戲準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)、卡通人物頭飾及常用的道具(寶劍、槍、望遠(yuǎn)鏡、盔甲等)
(2)、供幼兒用于自制或替代的材料。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:平時(shí)幼兒看卡通片時(shí),引導(dǎo)幼兒注意觀察有關(guān)卡通人物的形象和性格特點(diǎn),讓幼兒理解卡通片的故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣。
增設(shè)主題:《奧特曼》
游戲過程:
第一次指導(dǎo):
1、談話引題:小朋友喜歡看動(dòng)畫片嗎?都看過哪些動(dòng)畫片?你最喜歡哪一部動(dòng)畫片?
2、啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。
3、讓幼兒說說“奧特曼”中所要用到的人物頭飾和道具。
4、提供制作材料,師生一起制作道具。
第二次指導(dǎo):
1、出示“奧特曼”的人物頭飾和道具,激發(fā)幼兒的興趣。
啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫片里的情節(jié),讓幼兒說說動(dòng)畫人物的特征。
2、觀看動(dòng)畫片,讓幼兒來說說片中都出現(xiàn)了哪些人?他們的形象怎樣?你喜歡誰?為什么?
3、讓幼兒嘗試表演,可選擇自己喜歡的人物。(選能力強(qiáng)的幼兒先做示范表演)
4、教師與幼兒一起評(píng)價(jià),來說說他們演得好或不好,為什么?
階段反思:由于卡通人物是本學(xué)期幼兒第一次嘗試表演,雖然成績不是很理想,但每個(gè)幼兒都表現(xiàn)得較積極。我想是由于這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)動(dòng)畫片或是卡通片都相當(dāng)?shù)母信d趣,所以即使在道具不是很充足的情況下,幼兒的情緒仍然是很高昂的,這讓我覺得很欣慰。
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