幼兒讀書計劃怎么寫

時間：2021-06-13 16:47:01 學習計劃我要投稿

幼兒讀書計劃怎么寫

　　課外閱讀對于擴大孩子的視野，激發(fā)他內在思考的能力，提高表達能力和理解能力，豐富其想象能力和邏輯能力具有重要的作用。接下來小編搜集了幼兒讀書計劃怎么寫，僅供大家參考，希望幫助到大家。

幼兒讀書計劃怎么寫

　　幼兒讀書計劃一

　　一、指導思想：

　　以《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據，根據幼兒園的工作要求，進一步提高對圖書室的重要性的認識，充分發(fā)揮圖書室在教育教學及實施素質教育中的作用。幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說敢說的環(huán)境，為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物，通過看圖書、講故事，培養(yǎng)幼兒觀察、記憶及語言表達能力，拓展幼兒視野，為幼兒打開一扇窗戶。為了更好地發(fā)揮圖書室的功能，讓幼兒快樂地閱讀，特制定以下計劃。

　　二、活動目標：

　　1、科學化、規(guī)范化管理圖書，充分發(fā)揮圖書室第二課堂的效能

　　2、培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣

　　3、發(fā)展幼兒觀察、思維、想象及語言表達能力

　　三、活動內容安排：

　　9月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1、《小快活卡由系列》選讀

　　2、繪本《兔子兔子紅眼睛》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　選擇中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1、《做最棒的自己系列》選讀

　　2、繪本《愛聽故事的大熊》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　選擇大班書目

　　10月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1、《小狗奇普系列》選讀

　　2、繪本《晴朗的一天》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　選擇中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1、《打動孩子心靈的經典童話系列》選讀

　　2、繪本《3號桌子》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　大班書目

　　11月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1、《兒童素質教育精品閱讀系列》選讀

　　2、繪本《今天早上真熱鬧》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1、《兒童逆商培養(yǎng)故事系列》選讀

　　2、繪本《驢小弟變石頭》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　大班書目

　　12月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1、《毛毛熊真棒系列》選讀

　　2、繪本《誰吃了我的粥》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1、精品童話《灰姑娘》講讀

　　2、繪本《牙醫(yī)有蛀牙》講讀

　　次年3月

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1、繪本《趕牛車的人》講讀

　　2、繪本《我是什么》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1、繪本《吃掉你的豌豆》講讀

　　2、《小小廣播員》講故事

　　（二）自主閱讀：

　　次年4月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1、《小老鼠丹尼的夢想故事系列》選讀

　　2、繪本《城里最漂亮的`巨人》講讀

　　3、“小小廣播員”講故事。

　　（二）自主閱讀：

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　經典童話《囫圇吞棗》

　　故事情景表演

　　（二）自主閱讀

　　次年5月

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1、《魯濱的成長煩惱系列》選讀

　　2、繪本《小老鼠和大老虎》講讀

　　（二）自主閱讀

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1、繪本《誰偷了包子》講讀

　　2、續(xù)編故事

　　（二）自主閱讀：

　　次年6月

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1、文學作品欣賞

　　2、繪本《一園青菜成了精》講讀

　　大班

　　（一）集體閱讀

　　1、文學作品欣賞

　　2、繪本《松鼠先生找幸福》

　　3、“小小廣播員”講故事

　　幼兒讀書計劃二

　　一、閱讀是所有學科的基礎

　　研究調查表明，學習障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發(fā)現(xiàn)，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學習成績的基礎，所以必須要打好閱讀這個基礎。事實證明，培養(yǎng)閱讀能力，提高學習水平的第一步臺階。

　　讓年幼的孩子進行與閱讀有關的活動，并不在于讓他們在閱讀中學習到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關的準備技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習慣，從而促進今后的正式閱讀。因此幼兒閱讀的重點是幼兒閱讀興趣與良好習慣培養(yǎng)。

　　二、班級情況分析

　　1、閱讀興趣

　　小班幼兒生活經驗少，知識經驗缺乏，雖說已經經過一學期的培養(yǎng)，但對閱讀的興趣遠不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過十分鐘。

　　2、閱讀常規(guī)

　　幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。

　　3、幼兒表現(xiàn)

　　多數(shù)幼兒能夠簡單表達圖書中的內容，多數(shù)幼兒不能和他人共同看書或講述，多數(shù)幼兒能在大家面前背誦兒歌，但能大膽講故事的幼兒太少。不能專心欣賞故事。個別幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。還有的幼兒會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。也有個別幼兒閱讀時有撕書或咬書現(xiàn)象。

　　三、本學期具體實踐目標

　　1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，能夠在教師的指導下主動閱讀。

　　2、培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī)，如：翻書、拿書的方法，知道文字是從左到右、由上而下閱讀，并養(yǎng)成愛護圖書的良好習慣。

　　3、能夠簡單表達自己所看到的圖片的意思，初步建立語言與圖片間的聯(lián)系。

　　4、愿意和他人合作看書。

　　5、愿意在大家面前表達，能夠講述一些簡單的故事。

　　6、欣賞一些內容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品

　　四、本學期具體研究內容

　　1、如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護圖書，知道翻書的方法，認識書的封面和封底等。

　　2、如何為孩子創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)

　　3、如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力。

　　4、與家長探討親子閱讀活動。