教具準(zhǔn)備：小禮物五份，小零食5份、計(jì)算器一個(gè)、動(dòng)漫卡片若干張、音箱。
師：同學(xué)們，大家好！
生：老師好。(如果回應(yīng)不熱情，可再問(wèn)好，對(duì)于聲音大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)）
師：我們班選過(guò)小班長(zhǎng)了沒(méi)有？
生：沒(méi)有。
師：老師平常比較喜歡課堂表現(xiàn)好的同學(xué)，而且對(duì)于那些表現(xiàn)好的我都是有神秘大禮物送上的哦，來(lái)，看看哪位小朋友坐得最端正，就由他來(lái)當(dāng)老師的小助手。
生：
師：好，就你了，你知道作為班長(zhǎng)，你要做哪些事情嗎？
師：老師喊上課時(shí)，你要干嘛？
師：非常好！先給我們的班長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)上2顆大拇指。
師：上課。
學(xué)生：（起立）老師好！
師：同學(xué)們好，請(qǐng)座。
師：柯老師跟你們好像是初次見(jiàn)面對(duì)嗎？
生：對(duì)。
師：很高興認(rèn)識(shí)你們，中國(guó)素有禮儀之邦之稱，既然是初次見(jiàn)面，老師當(dāng)然要給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備一份小禮物，想要嗎？
生：想。
師：那你們是想用降龍十八掌送給老師，還是想給老師贊個(gè)大拇指呢？
師：謝謝你們的掌聲（點(diǎn)贊），在老師感受到你們熱情的那一瞬間已經(jīng)偷偷施了一個(gè)小魔法，讓這份禮物都到你們的身邊了，同學(xué)們找一找吧。
找禮物：動(dòng)漫人物背后寫(xiě)上頭同尾合十?dāng)?shù)，及禮品。
（師：同學(xué)們，相互幫助下，看看你的同學(xué)都找到了沒(méi)？找到的同學(xué)，以最快速度坐端正。）
師：同學(xué)們，都找到你們的禮物了嗎？揮一揮手給老師看下，這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的禮物是什么？
生：一個(gè)數(shù)字。
師：哇，恭喜你，成為本堂課的“數(shù)字專家”，還有哪些同學(xué)也是本堂課的數(shù)字專家，請(qǐng)舉個(gè)手，請(qǐng)我們的老師給這些專家們先獎(jiǎng)勵(lì)上2顆大拇指。
師：還有幾位同學(xué)沒(méi)有舉手的，你們能說(shuō)說(shuō)你們的禮物是什么嗎？
（設(shè)置幾個(gè)小獎(jiǎng)品，以免出現(xiàn)奇數(shù)個(gè)人的，后面的找朋友不好找，盡量讓拿到數(shù)字的學(xué)生數(shù)為偶數(shù)）
生：小禮物一份。
師：恭喜你，成為本堂課的“幸運(yùn)之星”，請(qǐng)我們的老師給這幾位同學(xué)各送上小禮物一份。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們?cè)敢飧吕蠋熥雠笥褑幔?/p>
生：愿意。
師：謝謝你們，今天我們班來(lái)了很多大大小小不同年級(jí)段的朋友，老師希望你們也能成為朋友。但是老師有個(gè)小要求：你們要找的這個(gè)朋友有點(diǎn)特別，你要用最短的時(shí)間找到手中拿著的卡片數(shù)字和你手中的卡片數(shù)字十位相同，個(gè)位相加的和是10的數(shù)。按找到的先后順序把你們的卡片貼在黑板上，最先找到的一組兩人可以開(kāi)啟寶箱一次哦。
生：
師：我們來(lái)看下，第一組數(shù)朋友是不是按老師的要求找的：十位相同，個(gè)位相加的和是10的。
生：是的。
師：剛才哪兩位小朋友是第一個(gè)成為朋友的？恭喜你們，可以獲得開(kāi)寶箱一次。
生開(kāi)寶箱。
師：怎么樣，羨慕這兩位同學(xué)嗎？別羨慕，只要你們好好表現(xiàn)。接下來(lái)的課程更精彩，游戲更多。
師：同學(xué)們，用你們的火眼睛睛看看這幾組數(shù)都有什么共同特點(diǎn)嗎？
師：對(duì)，我們把這類數(shù)統(tǒng)稱為頭同尾和10數(shù)。
師：你們瞧瞧，老師這三組數(shù)是不是頭同尾和10數(shù)呢？
生：是的。
師：老師現(xiàn)在想讓這些單獨(dú)的數(shù)朋友手拉手在一起，（播放PPT‘乘號(hào)’）瞧！現(xiàn)在他們變成了什么？
生：一個(gè)算式。
師：還不夠完整，是一個(gè)怎樣的算式？
生：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式。
師：說(shuō)的太完整了。像這樣兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式平常你們都是怎樣算的呢？
生：列豎式計(jì)算。
師：你們覺(jué)得幾分鐘能算出來(lái)，這樣算快嗎？正確率高嗎？
生：不快。
師：那你們覺(jué)得用什么方法可以快速算出這幾題 ？
生：計(jì)算器。
師：好，哪位同學(xué)愿意上來(lái)幫老師用計(jì)算器算出這三道算式的答案？
（PPT出示相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果）
師：謝謝你，幫老師驗(yàn)算了一遍，跟老師課前算出來(lái)的結(jié)果是一樣的。
師：但是我們平常考試中能不能使用計(jì)算器？
生:不能。
師：對(duì)，計(jì)算器雖然有它的優(yōu)勢(shì)，但是考試時(shí)還是不能用，而且經(jīng)常使用計(jì)算器，我們的計(jì)算能力也得不到提升，所以我們還得要找到比使用計(jì)算器更快捷的方法。
師：柯老師就想啊想，不斷的研究，終于在某一天讓我發(fā)現(xiàn)了這一技巧，不用列豎式筆算，也能算得跟計(jì)算器一樣快，你們信嗎？
生：不信。
師：眼見(jiàn)為實(shí)，為了讓同學(xué)們心服口服，哪位同學(xué)愿意上來(lái)用計(jì)算器跟老師一起比一比，看看我們算的結(jié)果是不是一樣的。哪位同學(xué)愿意上來(lái)？
生：我來(lái)。
師：老師還打算請(qǐng)某位坐姿最端正的同學(xué)從黑板上你們剛找到的數(shù)朋友中選一組考考老師。
師：就這位同學(xué)，你來(lái)做考官，選一組數(shù)老師來(lái)計(jì)算它們的乘積。
（學(xué)生隨意選一組）
師：同學(xué)們，怎么樣，這下信了嗎？老師口算的和計(jì)算器算的結(jié)果是一樣的，而且速度也差不多。
生：信。
師：那你們想不想知道老師這一技巧是什么嗎？
師：柯老師平常可不會(huì)輕易將這一技巧告訴別人的哦，那既然今天來(lái)到我們課堂的都是伊嘉兒數(shù)學(xué)貴賓，那柯老師今天就將這一“乘法妙算”秘訣，毫無(wú)保留的傳授給你們，你們可要認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)哦。
（PPT出示課題 ：乘法妙算－頭同尾和10）
二、授新。
師：同學(xué)們，這是剛才我們這位同學(xué)用計(jì)算器算出來(lái)的結(jié)果，你們先來(lái)觀察、猜測(cè)下這里積的后兩位及前一位與乘數(shù)有什么關(guān)系？
生1：積的后兩位是兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位相乘的積，積的前一位是兩個(gè)乘數(shù)十位相乘的積再加上十位數(shù)。
生2：積的后兩位是兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位相乘的積，積的前一位是其中一個(gè)十位加1再乘另一個(gè)數(shù)的十位得到的積。
師：同學(xué)們都觀察的特別仔細(xì)，也發(fā)現(xiàn)了它們的微妙關(guān)系，那老師把你們這一發(fā)現(xiàn)用11個(gè)字概括出來(lái)，我們一起來(lái)看一看。
師：哪位同學(xué)愿意先幫老師讀一讀？
生：（單獨(dú)讀）
師：你讀得真好，那讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？
生：（齊讀）
師：老師給你們1分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)的記下這三句話。
師：都記住了嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？
生：
師：我們來(lái)運(yùn)用下這三句話。（PPT出示12*18＝216），第一句是什么？
生：頭首位加1。
師：誰(shuí)是頭，給誰(shuí)加1？
生：給1加上。
師：等于幾？
生：等于2。
師：再怎么做？
生：首乘首。
師：誰(shuí)和誰(shuí)乘，結(jié)果是多少？
生：1和2相乘，等于2。
師：最后呢？
生：尾乘尾。
師：所以它的結(jié)果是多少？
生：126。
師：跟我們計(jì)算器算的結(jié)果一樣嗎？
生：一樣。
師：老師的方法簡(jiǎn)單嗎？還需要用筆算嗎？
生：簡(jiǎn)單，不需要。
師：那你們會(huì)運(yùn)用了嗎？
生：會(huì)了。
師：不過(guò)老師的這個(gè)口訣并不是所有兩位數(shù)乘兩位數(shù)都適用的哦，它只適合這樣的頭同尾和10的數(shù)，所以在做題前，一定要先判斷這個(gè)算式是不是這類題，再用口訣，明白嗎？那我們?cè)賮?lái)試一試。
（PPT出示27*23）
師：首先我們要干嘛？
生：判斷這個(gè)算式。
師：對(duì)。我們一起來(lái)看下，這兩個(gè)數(shù)頭相同嗎？
生：相同。
師：他們的尾怎樣？
生：相加和是10。
師：可不可以用老師告訴你們的秘訣？
生：可以。
師：先怎么算，再怎么算？
生：頭首位加1，首乘首，尾乘尾。
師：所以他的結(jié)果是多少？
生：621。
師：同學(xué)們，我們來(lái)看下這道算式題，它的結(jié)果是否也能利用口訣得到？
生：能/不能
師：（能）首先我們來(lái)判斷這題是否是頭同尾和10數(shù)相乘，運(yùn)用口訣“頭首位加1，首乘首，尾乘尾”。（PPT邊播放出示過(guò)程）
師：首乘首，也就是十位數(shù)乘十位數(shù)，它們的乘積應(yīng)該放在積的哪個(gè)數(shù)位上？
生：百位和千位。
師：再怎么算？
生：尾乘尾。1和9相乘得9.
師：9應(yīng)該放在哪個(gè)數(shù)位上？
生：個(gè)位。
師：咦，這中間怎么還少了個(gè)數(shù)位？
師：前面我們算的個(gè)位2乘8和3乘7，它們的結(jié)果都是幾位數(shù)？
生：兩位數(shù)。
師：這里個(gè)位相乘是幾位數(shù)？
生：一位數(shù)。
師：所以這里個(gè)位相乘不夠兩位的要用0占位。
師：那前面我們記得11字口訣還是不夠完整的，我們還得給口訣再加上一句話“個(gè)位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。”
師：那讓我們把這完整的秘訣再一起讀一讀、記一記。（PPT出示口訣）
師：同學(xué)們，都記住了嗎？一起來(lái)背一背吧。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的都太優(yōu)秀了，老師忍不住想跟如此可愛(ài)的你們玩?zhèn)�小游戲了，你們?cè)敢飧乙黄鹜鎲幔?/p>
生：想。
師：不知道同學(xué)們有沒(méi)有玩過(guò)掃地雷呢？
生：
師：這個(gè)掃地雷跟我們平常手機(jī)、電腦玩的掃地雷相似，但又不同，瞧，（PPT出示地雷）這里面有獎(jiǎng)勵(lì)，有題目，還有地雷，如果掃到是題目就要回答對(duì)相應(yīng)的題目后可額外獲得5個(gè)大拇指，如果掃到的是獎(jiǎng)勵(lì)就得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品，如果掃到的是地雷，代表你不幸踩中地雷了，老師喊123，你們喊“呯……”。好嗎？
生：好。
（掃地雷）
師：怎么樣，游戲玩得還盡興嗎？
生：不盡興。
師：老師想那些踩中地雷的同學(xué)肯定是不夠盡興的，這樣吧，老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，剛才掃到地雷的是哪幾位同學(xué)？你們幾位只要闖過(guò)老師設(shè)置的這一關(guān)回答正確每一題，老師將再給你們開(kāi)啟寶箱一次。
生：好。
（闖關(guān)開(kāi)寶箱環(huán)節(jié)）
師:同學(xué)們，今天學(xué)的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？解決這類題的技巧是什么？數(shù)學(xué)其實(shí)是一門很有趣的學(xué)科，只要你喜歡，以后伊嘉兒數(shù)學(xué)課堂將帶你們?cè)陂_(kāi)心有趣的游戲中學(xué)習(xí)更多的類似這樣的技巧。 同學(xué)們我們下次再見(jiàn)了，下課（老師辛苦了）