教材與學情分析

本課是人教版數學一年級上冊第六單元的內容，利用小棒圖和計數器教學數的寫法。通過觀察計數器十位和個位上每個珠子表示的數的不同，使學生初步了解十進制。學生已經掌握了11到20各數的組成，對每個數左邊的1表示1個十就能理解得更清楚，為此，教材還特別安排了一些練習。練習十七習題的安排注意聯系生活實際，培養學生的應用意識，如第6題，讓學生看數字給數學書翻頁，使學生體會生活中處處有數學。

本課時是在11-20各數會讀的基礎上進行寫數,為以后多位數的寫法打好基礎，同時也為下一堂10加幾和相應的減法服務。

教學目標（知識與能力、過程與方法、情感與態度）

1．使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數器，并能正確地書寫11～20各數。

2．培養學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。

3、養學生良好的書寫習慣。

教學重點：11--20各數的認識和組成。

教學難點：11--20各數的認識和組成。

教學準備（師、生） 多媒體課件

教學環節

一、復習準備

二、講授新課

三．鞏固練習

四、課堂總結：

1．拍手數數。

從1數到20，從20數到1。

2．數一數下面的小棒有多少根？

（1）一根一根數下去。

（2）先把10根圈起來，再看有幾根。

3．下面每堆小棒有幾個十？幾個一？

4．導入。

同學們，我們已學會數11～20各數，并知道1個十和幾個

一合起來就是十幾，我們不僅要學會數數，讀數而且還要學會寫數

板書課題：11～20各數的寫法。

1．動手操作，初步感知數位。

學生拿出自制的數位筒，讓學生往右邊的筒里放小棒，邊放

邊數： “1根、2根……9根，再放1根是幾根？”

教師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來

表示這10根。教師：在右邊筒里再放4根小棒，誰能告訴

老師現在表示一共有多少根小棒？

“右邊的4根表示什么？”（4個一。）

“我們把4所在的位置叫做個位。”

“左邊的1根表示什么？”（1個十。）

“我們把1所在的位置叫做十位。”

在數位筒上寫個位、十位。

“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數器來寫數。”

2．利用計數器寫數。

出示計數器。

教師：這是計數器，請同學們觀察計數器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？

計數器右起第一檔叫個位，右起第二檔叫十位；十位上有幾個珠就表示有幾個十，個位上有幾個珠就表示有幾個一，合起來就是幾十幾。在寫數時，有1個十就在十位寫1；有幾個一就在個位寫幾。讓學生寫出14，請一名學生板演。

教師：寫數時要注意先寫十位上的數，再寫個位上的數，要從高位寫起。

3．練習。

完成例3中后兩個數，四個人一組，先擺小棒再寫數。

討論：“20”個位的0該不該寫？為什么？（因為個位的0有占位的作用，表示個位一個也沒有。）

1．用數字卡片擺出下面各數。

十六 十一 十九 十四 十七 二十

2．看圖填數。

3．聽老師讀數，學生寫數。

12 11 15 17 16 20

5．做一做1-3題。

學了這節課，你有什么收獲？

作業設計：

1、課堂作業本

2、給小馬虎改錯誤。

①十一寫成101 ②十八寫成81 ③二十寫成2

板書設計: 11～20各數的寫法

十位 個位

1 1 十一

1 7 十七

2 0 二十

教學札記：