課題：練習（1）

教學內容：教材第9頁練習第1-5題。

教學目標：

1、通過練習和思考，進一步掌握不整十、整百數乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數是另一個數的幾倍。

2、培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3、培養學生善于動腦的良好習慣和學習數學的興趣。

教學重點：加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

教學難點：加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

教學過程：

一、談話導入。

我們已經掌握整十、整百數乘一位數方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內乘法）

下面就讓我們一起來利用表內乘法計算下面的題目。

二、整十、整百數乘一位數的練習。

1、練習第1題。

學生獨立完成，說一說上下兩題的聯系與區別。

2、練習第2題。

學生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導。

三、求一個數是另一數的幾倍練習。

剛才同學們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習有沒信心？

（一）完成練習第3題。

1、出示情景圖，讓學生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？

2、你能提出一個關于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）

3、讓學生自己解答。（學生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導）

4、總結：求一個數是另一個數的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。

（二）完成練習第4題。

學生獨立完成，注意要求學生列除法算式來解答，不熟練的同學可以先圈一圈，再列式。

（三）完成練習第5題。

學生獨立完成，指名兩名同學板演，再讓其中一位同學說說自己是如何想的。

四、拓展延伸。

今年，媽媽27歲，小明3歲。

提出一個數學問題并解答

追問：明年媽媽的歲數又是小明的幾倍呢？

五、全課小結。

你知道如何求一個數是另一個數的幾倍嗎？

六、作業：完成3、4、5題

七、板書設計：練習（1）

課題：練習（2）

教學內容：教材第10頁練習第6-11題。

教學目標：

1、通過練習和思考，加深對“倍”的數量關系的認識，進一步認識“倍”。

2、掌握利用估算來解決實際問題的方法。

3、培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

教學重點：進一步理解“倍”的數量關系。

教學難點：進一步理解“倍”的數量關系。

教學過程：

一、復習導入。

1、填一填。

4個6可以說成6的（）倍。3個5可以說成5的（）倍。

5個8可以說成（）的（）倍。7個9可以說成（）的（）倍。

2、同學表現的真棒，下面就來解決求一個數的幾倍是多少的實際問題吧！

二、求一個數是多少的實際問題練習。

1、練習第6題。

出示情景圖，讓學生仔細觀察。然后提問：

（1） 已知誰是誰的幾倍？相當求幾個幾？用什么方法解答？

（2） 學生獨立列式解答。

2、練習第7題。

（1）出示情景圖，先讓學生仔細觀察，讓學生初步比較一下三個數量。

（2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？

（3）根據學生回答，教師相機板書。

雞只數是鴨的幾倍？雞只數是鵝的幾倍？鴨只數是鵝的幾倍？

讓學生列式解答。

3、練習第9題。

學生獨立完成，教師注意巡視指導。

匯報時讓學生說一說是怎么想的。

4、鞏固加深。

（1）出示練習第8題，先讓學生獨立完成。

（2）集體訂正時，讓學生說清楚是如何想的。

（3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當文具盒的幾倍？

聯系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據教學實際情況，教師適當滲透“差倍”的概念。）

三、利用估算解決實際問題。

1、練習第10題。

先讓學生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字？（引導學生說出估算的步驟和方法）

2、練習第11題。

學生先和同桌說一說，再指名回答。

四、全課小結。

通過這節課你掌握了哪些知識？

五、作業：8、9、11題

六、板書設計：練習（2）

4個6可以說成6的（）倍。3個5可以說成5的（）倍。

5個8可以說成（）的（）倍。7個9可以說成（）的（）倍。