教學目標：

1、學生經歷發現整十、整百、整千數乘一位數的口算方法的全過程，體驗兩位數乘一位數的口算方法，掌握最合理的口算方法。

2、培養學生解決問題的能力、以及對知識的遷移、類推的能力。

3、 通過學生活動，使學生加深對乘法含義的理解，讓學生知道生活中處處有乘法；激發學生熱愛數學的情感，培養學生學習數學的興趣。

教學重點：掌握口算乘法的算法

教學難點：理解口算乘法的算理

教學過程：

一、 舊知鋪墊,自主學習

同學們，今天這節數學課，我來學習多位數乘一位數的口算乘法。（板書課題：口算乘法）

老師來了兩位老朋友一起上課，請看（出示喜洋洋，沸羊羊）他們給我們打招呼了：大家好，我們一起努力哦！他們要帶大家去一個好玩的地方，不過在去之前，我們必須闖過二道關卡，有信心迎接挑戰嗎？好，我們就來智力闖關（課件演示）1、第1關 快速搶答3×5  2×6  8×9  9×5  7×4  6×7.太棒了，第一關你們順利過關，來看第二關。2、第二關 口答（1）3個十是（ ）。 （2）6個百是（ ）。（3）5個十和8個一是（ ）。（4）4個百合6個十是（）。（5）18里有（ ）個十和（ ）個一。（6）26是由（ ）個十和（ ）個一組成。

同學們，你們依靠智慧，勇敢的闖過二關，喜洋洋表揚你們，現在跟他一起玩吧！

二、學法引入，合作探究（出示課件：兒童樂園）

1 .出示課件：游樂園

仔細觀察，從圖中你獲得了哪些數學信息？

生答：（價格表中的信息）一生能全部說全就全部說，說不全就其余生補充。

師：你能根據這些信息提出用乘法計算的問題嗎？

2. 學生提問，如果簡單的問題可以當場解決，如果有人提出了例題中的問題就出示例題。

3.課件出示例題： 坐碰碰車每人20元，3人需要多少錢？

學生列式解答：20*3=60（元） （教師板書列式）

你是怎樣算出結果得60呢？可以動用學具擺一擺。獨立完成。

選學生匯報：20+20+20=60,   2個十乘3是6個十，就是60，2*3=6,6后面添一個0. …..

師：真厲害，如果20換成200,2000呢？你會算嗎？學生思考舉手回答并要求說出算法。

三．展示梳理，點撥提升

1. 師：大家玩了碰碰車，喜洋洋帶著大家玩過山車，看看遇到什么問題了？（課件出示例2）

例2.坐過山車每人12元，3人需要多少錢？ 學生讀題1遍。

2.學生列式（只列式不計算）

3.小組合作，將你們的計算方法下來，看看哪組的計算方法多。（小組合作）

4.小組匯報：我們組想了（ ）種方法，第一種是（   ），第二種是（   ）。……

5．梳理方法：課件出示：方法1:12+12+12=36，方法2:10*3=30,2*3=6,30+6=36

強調：12里面有1個十,2個一

6．考考大家，有沒有掌握這些計算方法。

練一練：12*4=   23*2=   32*3=  要求說出計算過程。

四．鞏固反饋，拓展創新

1.師：喜洋洋看大家這么厲害，邀請我們一起玩游戲。開火車游戲

課件出示1.開火車

2.你發現用一位數乘整十、整百、整千的數怎樣計算簡便？

3.游戲玩玩了，喜洋洋說我們一起去購物. 課件出示2算一算購貨單的價錢

4. 喜洋洋真開心，大家幫他完成了購物，老師這有個難題請你們幫幫我，愿意嗎？出示第3題。

五：課堂小結  小朋友們，在今天的學習中,你有什么收獲嗎?

板書：      口算乘法

20*3=60（元）

2個十乘3是6個十，就是60

12*3=36（元）

10*3=30   2*3=6     30+6=36