快樂其實就只是一種選擇
很多人以為快樂只是一種感覺,只是碰巧發(fā)生在我們身上的好事。其實不然,快樂是等不到的,需要你用心去尋找,去感受。
快樂,它是由你自己支配的,你應(yīng)該主動去爭取。但快樂也不是隨處都有,要想快樂就要放棄一些沒必要的累贅。
很多人常常拿自己跟別人比較,跟那一些看起來事業(yè)有成,日子過得幸福美滿的人來比。要知道,每個人都有自己一本難念的經(jīng),在他的光環(huán)背后有多少心酸沒人知道,做快樂的自己才是重要的。
有些人注重完美,害怕缺憾,其實殘缺也是種美。美與丑雖然是對立的,但卻是并存的,有美就會有殘缺的一面。不一樣的只是你的心態(tài),只是你對人對事的看法。
快樂其實很簡單,快樂的人都存有感激之心,無感激之心的人不會快樂。我們總認為是不快樂才抱怨,其實抱怨可使人不快樂的說法更有道理。同一件事,如果你從好的方面看,那它一定美好;如果你總往壞處想,日子就難過了。正如你想不想過開心的日子一樣,完全在于你對生活的態(tài)度。
快樂是成功教育的關(guān)鍵
快樂是成功的關(guān)鍵,而不是勤奮的工作。“不謀而合”,心理學家也曾說:快樂的人都比較喜歡嘗試新事物、勇于挑戰(zhàn)自我……這些舉動增強了積極的情緒,使得人們在工作中取得成功,建立了良好的人際關(guān)系,促進了身體身心健康。讓老師在“快樂”中授之,讓學生們在“快樂”中受之,學生跟著老師“樂”,使有“歡聲、笑聲、游戲聲”聲聲入耳,那么,“家事、國事、天下事”,也自然而然地“事事關(guān)心”了,這便應(yīng)證了愛因斯坦的名言:“興趣是[學習的]最好老師”,“快樂是興趣的動力”,沒有快樂,便談不上興趣了。學生在輕松活潑的環(huán)境中,激發(fā)興趣,升華情感,學會知識,這樣“事半功倍”教學的方式,教育的目的也就功到自然成了。
既然“快樂是成功的關(guān)鍵”,那么,就應(yīng)使“快樂”成為一個人的“常規(guī)武器”,這就要求教師除了在“快樂”的環(huán)
境中授課外,還應(yīng)教會學生學會快樂,“在快樂中教育,在教育中快樂”:其一,教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念,讓“快樂”始終貫穿整個教學過程,讓“歡樂開懷”樂在學生的心中,這樣既激發(fā)了學生的學習熱情,又潛移默化了學生的情操,使學生在快樂中學習,同時也學會了快樂;
其二,學校要有良好的氣氛讓學生“笑口常開”,不但讓音樂課“唱著樂”,體育課“跳著樂”,而且應(yīng)使每門課都被歡樂的氣氛包圍著,讓“快樂”走過課堂,傳出的必是歡樂聲,這必須要有勇氣突破傳統(tǒng)的教學模式,才能真正實現(xiàn)“快樂”的素質(zhì)教育;
其三,在賞識中有快樂,在快樂中有賞識,讓“賞識教育”與“快樂教育”成為現(xiàn)代教育中并舉的“雙模”,這“歌聲與微笑”必將使學生們健康茁壯地成長。
勿庸置疑,快樂的教育,教育也“快樂”,何樂不為。