教學內容 冀教版小學數學四年級上第10至11頁。

教學目標 掌握兩位數除法的計算方法，準確的進行計算；會筆算三位數除以兩位數（接近整十數）商一位數的除法。

克服學習中的困難，增強學習數學的自信心。

教學重﹑難點  

運用“四舍五入”法進行試商。

教學設計思路

這節課與上節課內容的不同點是：除數是兩位數，計算時要把兩位數看作整十數來計算。教材選擇了學生非常熟悉的三種休閑鞋及各自的單價。設計了兩個活動。活動一：通過計算“2號鞋的單價是1號鞋的幾倍？”列出算式69÷23，讓學生學習兩位數除以兩位數，除數接近整十數，商一位數的除法。先讓學生估算，再用豎式計算，利用估算的經驗，使學生了解“除數23接近20，可以把它看作20來試商”。活動二：通過解決“買一雙3號鞋的錢能買幾雙2號鞋？”的問題，計算150÷69，學習三位數除以兩位數除數接近整十數商一位數的筆算方法。

學生活動與教師指導 意圖說明

一、  談話導入

師生談話，引出鞋價問題，呈現情景圖，讓學生了解圖中的信息。

二、自主探索

1、提出幫小明媽媽估算是多少倍的問題。鼓勵學生獨立思考，用自己的方法估計。

2、交流學生的解決方法。重點使學生了解23接近20，可以把23看做20來試商。

3、用豎式計算

重點使學生理解除數23接近20，把它看做20計算比較方便。同時要提醒學生注意商3的書寫位置。

三、嘗試應用

  （出示試一試）

讓學生獨立完成，然后進行交流，集體訂正。

五、綜合應用

第1、2題，是實際應用題。

第3題，按題目要求，先讓學生說一說把除數看做幾十來試商，然后再讓學生獨立完成。老師重點檢查學生豎式的書寫情況。

第4題，學生獨立完成。

問題討論：

這是學生身邊的數學問題，要讓學生進行充分的討論，給學生盡量多的交流機會。

六、小結。 從生活情景引入，能使學生體驗到生活與數學的密切聯系，感受了生活處處有數學，增強學習和應用數學的信心，激發求知欲，培養學習興趣，調動學習積極性。

    讓學生觀察情境圖并交流發現的數學信息，培養學生用數學的眼光觀察事物的意識和能力。

    讓學生自主解答就是要考察學生估算時的想法和算法。鼓勵思維的多樣性，這樣有利于培養學生思維的創造性。學生自主交流，自主探索，體現了學習的自主性；提高了學生的學習興趣。學生自主探索解題方法，通過自主探索使新知在頭腦中留下深刻的印象。

拓 展 練 習

1.先計算在驗算

78÷23=       152÷36=            227÷32=             328÷82=

2.（  ）最大能填幾？

78×（  ）＜774        51（  ）＜326       46×（  ）＜280

64×（  ）＜327         39×（  ）＜361        38×（  ）＜245

板 書 設 計

筆算除法

課  后反思