學段 小學三年級上冊

知識點 認識幾分之一

教學目標

1、知識與技能：在實際情境中理解平均分的含義，初步認識分數，會讀寫幾分之一，能用分數表示圖中一份占整體的幾分之一,會比較分子為1的分數大小。 

2、過程與方法：經歷聯系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養學生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發展。

3、情感態度價值觀：讓學生充分感受數學與生活的密切聯系，激發學生積極、愉悅的數學情感，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。 

微課視頻

腳本 知識點描述

理解平均分的含義，初步認識分數，會讀寫幾分之一，能用分數表示圖中一份占整體的幾分之一，會比較分子為1的分數大小。

知識基礎 聽本微課之前需了解的知識：分數的知識是學生第一次接觸，是在整數認識的基礎上進行的教學的，是數的概念的一次擴展。 

適用對象 學生：本微課是針對全體學生

教師：□普通任課教師 □其他

其他：□軟件技術 □其他

教學類型 講授型 啟發型 演示型 

教學過程

教學內容 視頻配音

一、片頭。（時間：10秒）

介紹學習內容：今天我們學習《認識幾分之一》。

二、主體內容講解。

環節（一）：感受“平均分”。（時間：11秒--1分50秒）

1、播放課件：

（1）一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它們找到了４個。兔哥哥說：“我要吃３個。”兔弟弟說：“不行，我們應該一樣多。”

你說它們應該怎么分？每只兔子分到（  ）個。

（2）第二天，兔兄弟又一起去找食物，這次，它們找到了２個，它們每只兔子可以分得（　）個。

（3）第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１個。兩只兔子傻眼了，應該怎么分呢？

　　每只兔子分到（　）個。

2、引出課題：

師：一半用我們以前學的數能表示嗎？這節課我們一起來學習這位新朋友。

環節（二）：認識二分之一（時間：1分50秒--4分30秒）

1、認識1/2。

課件演示平均分月餅的過程。

板書1/2。

師：這個月餅的另外一半怎么表示呢？

（課件展示）。

2、折紙活動。

師：我們已經認識了1/2，老師這里有一個長方形紙，你能在這個長方形上創造一個1/2嗎？請同學動手試試吧！

（課件顯示各種折法的結果）

環節（三）：發現其他分數（時間：4分30秒--5分）

師：同學們，我們已經完全認識了，現在你能根據下面的圖形完成這些填空嗎？ 

環節（四）：讀寫分數（時間：5分--6分50秒）

1、師：同學們，像我們剛才認識的、、、這樣的數都叫做分數。我們認識了這些分數，我們再來寫寫其中的一個分數。

（課件展示，仔細觀察）

2、同學們你們試著寫寫其他幾個分數的讀法和寫法吧。

環節（五）：比較分子為1的分數大小（時間：5分--6分50秒）

1、出示課件。

2、小結規律

小結：當分子都是1，分母小，就是分的份數少，分數就大；分母大，就是分的份數多，分數就小。

三、結尾。（時間：6分50秒--7分）

今天學習的內容，你學會了嗎？趕快來試試吧！ 同學們，大家好，本微課講解的內容是認識幾分之一。

在學習新課之前請同學看課件上面的幾道題。

（1）它們應該“平均分”，每只兔子分到2個。

（2）它們每只可以分到1個。

（3）還應該“平均分”，每只兔子分到半個。

一半用我們以前學的數能表示嗎？這節課我們一起來學習這位新朋友。

像這樣把一個月餅平均分成了2份，每份是它的一半，這半個月餅我們就可以說是這整個月餅的。

這個月餅的另外一半也用來表示。

我們已經認識了，請你利用長方形紙折出一個。

你折出的結果和這些一樣嗎？

同學們，我們已經完全認識了，現在你能根據下面的圖形完成這些填空嗎？ 

 

同學們，像我們剛才認識的、、、這樣的數都叫做分數。我們來寫寫其中的一個分數：先寫一短橫，它叫做分數線，表示平均分。再寫分數線下面的數，我們把它叫分母，表示把一個物體平均分成幾份，老師這里寫的3，表示把一個物體平均分成3份。最后寫分數線上面的數，我們把它叫分子，表示其中的1份。讀作：三分之一。

比一比，并想一想有什么規律？

同學們，當分子都是1，分母小，就是分的份數少，分數就大；分母大，就是分的份數多，分數就小。

今天學習的內容，你學會了嗎？趕快來試試吧！

自主學習

任務單 自主學習任務單

一、學習指南

1.課題名稱：

人教版三年級上冊數學第三單元《認識幾分之一》 。

2.達成目標：

    理解平均分的含義，初步認識分數，會讀寫幾分之一，能用分數表示圖中一份占整體的幾分之一，會比較分子為1的分數大小。 

3.學習方法建議：

（1）觀看微視頻，自主探究。 （2）可以和家長、伙伴一起實踐探討。 

（3）自主選擇學習時間和地點。（4）可以借助網絡豐富的資源。

4.課堂學習形式預告：

板塊一：設疑導入，激發興趣。 

板塊二：自主學習，合作探究，組織交流，點撥總結

板塊三：實踐應用、內化鞏固。

板塊四：拓展練習，課后提升。

二、學習任務

通過觀看微課視頻，完成下列學習任務：

任務一：我會填

1、你知道涂色部分占整個圖形的幾分之一嗎？說一說理由。

       

（      ）     （      ）     （      ）     （      ）

【學法提示】觀看微課《認識幾分之一》環節（二）、（三）和（四）

任務二：我會判

   2. 下面的分數能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“”。 說一說理由。 

                                   

【學法提示】觀看微課《認識幾分之一》環節（二）、（三）和（四）

任務三：我會比

3、看圖寫分數，比大小。

【學法提示】觀看微課《認識幾分之一》環節（五）

三、困惑與建議：

關于認識幾分之一的知識，你還有哪些問題沒有弄明白，可以和學習伙伴交流，如果還是無法解決，記下來，課堂解決，好嗎？

進階練習

及答案 第一套練習：

1.像、、……這樣的數，都是（　分　）數。

2.這個分數的分子是（　1　），分母是（　6　），橫線叫做（　分數線　）。

3、讀出下面各分數。

　讀作：四分之一　　　　　　　讀作：十分之一

4、寫出下面各分數。

六分之一  寫作：　　　　　　　　　九分之一  寫作： 

5、比較大小。

     ＞                  ＞     

第二套練習：

1、用分數表示下面每個圖里的涂色部分。

2、在下面的圖形中，按分數涂上顏色。

3、服務員將一張比薩餅平均切成六塊，爸爸吃了一塊，爸爸吃的是這個比薩餅的（ 六  ）分之一。

4、長跑比賽中，小紅用5分鐘跑完全程，她一分鐘跑了全程的（ 五 ）分之（一）。

5、把1米長的繩子平均分成10份，每份是它的（）米。 

第三套練習：

1、判斷：

（1）把一個圓分成8份，每份是它的。（ × ）

（2）兩個分子是1的分數比較，分母越大的分數越大。（ × ）

2、在、、中，最大的是（       ），最小的是（      ）。

3、把一張正方形紙對折，再對折，之后沿一條對角線折疊，每份是這張紙的（     ）。

4、把下列各組分數按從小到大順序排列。

 、  、 　、 　（        ）

5、小紅和小明誰喝得多？誰剩的多？

我的想法：喝的一樣多，剩的也一樣多。

第四套練習：

1、＞

2、甲乙兩根同樣長的繩子，甲剪去，乙剪去，（  甲  ）剪得多。

3、一根繩子減去1米，還剩9米，減去的占這根繩子的（ 十 ）分之（ 一 ）。

4、小麗和小強誰喝得多？誰剩的多？

我的想法：小強喝得多，小麗剩的多。

5、一個盒子里有12個跳棋，分別摸出它的，摸出幾個跳棋？

我的想法：把12個棋子分均分成3份，其中的1份也就是12÷3=4（個）。