六年級數(shù)學學科教案

第七單元    課題  數(shù)的認識（1）     第1教時      總第  個教案

教學內容：P68－70 內容， “整理與反思”和“練習與實踐”第 1－10 題。 

教學目標：

1.通過復習加深對整數(shù)、小數(shù)的理解，進一步明確有關數(shù)的意義，體會整數(shù) 與小數(shù)的內在聯(lián)系，完善認知結構。 

2.能夠正確讀寫多位數(shù)，提高多位數(shù)的讀寫能力。 

3.進一步掌握數(shù)的改寫方法，求一個數(shù)的近似數(shù)的方法，以及數(shù)的大小的比 較。 

教學重點：加深對整數(shù)、小數(shù)的理解。 

教學難點：明確有關數(shù)的意義及基本性質，并靈活運用這些性質解決問題。 

課前準備：多媒體，練習題課件 

教 學 過 程 ：

一、復習數(shù)的意義和應用 

1.回憶一下，我們學過什么數(shù)？ 板書：整數(shù)、小數(shù)、自然數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、正數(shù)、負數(shù)?? 2.我們學過的這些數(shù)，如果分成兩大類，你會怎么分？為什么？ 

二、整理數(shù)的知識結構 

1.兩大類數(shù)的關系。 

（1）兩大類的關系： 

①整數(shù)里面有正數(shù)嗎？所有正數(shù)都是整數(shù)嗎？正數(shù)和整數(shù)的關系 是怎樣的？ 

②負數(shù)里面有什么數(shù)？整數(shù)里有什么數(shù)嗎？負數(shù)與整數(shù)的關系怎 樣呢？

③0 是個什么數(shù)？ 

（2）現(xiàn)在誰能用自己的話說說這兩大類的數(shù)的關系呢？ 

2.用數(shù)軸表示數(shù)。 

（1）盡管數(shù)的分類不同，但是有個共同的特點，就是不管哪一類的 數(shù)都能用數(shù)軸上的點來表示。你能在數(shù)軸上指出各類數(shù)嗎？ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 

（2）提問： ①整數(shù)是哪些？它的范圍有多大？或者說最大的整數(shù)是多少？ 

②負數(shù)的范圍在哪？正數(shù)呢？ 

③自然數(shù)呢？最小的自然數(shù)是什么？最大的呢？ 

④小數(shù)和分數(shù)呢？ 

（3）完成 P68 第 1 題。 

三、在聯(lián)系中整理數(shù)的知識 

1.整數(shù)與自然數(shù)。 

（1）關于整數(shù)你們還知道什么相關的知識？ 

（2）完成 P69“練習與實踐”第 6 題。 

（3）完成 P70“練習與實踐”第 8 題第（1） （2） （3）題。 

2.正數(shù)與負數(shù)的關系。 關于正數(shù)與負數(shù)， 我們學過一些什么內容？有什么需要注意的？ 

3.整數(shù)、小數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰計數(shù)單位間的進率。 

（1）你能說出整數(shù)和小數(shù)的計數(shù)單位嗎？相鄰計數(shù)單位間的進率是 多少？舉例說一說。 （2）完成 P69“練習與實踐”第 5 題。 

（3）完成 P70“練習與實踐”第 9 題。 

4.因數(shù)與倍數(shù)、素數(shù)與合數(shù)以及 2、3、5 倍數(shù)的特征。 

（1）出示問題，學生思考后在小組里討論。

 ①什么叫做因數(shù)、倍數(shù)、素數(shù)、合數(shù)？它們都與什么有關？這些概 念之間有著怎樣的關系？ ②2、3、5 倍數(shù)的數(shù)的特征是什么？ 

③什么叫做奇數(shù)？什么叫偶數(shù)？根據(jù)什么來判斷一個數(shù)是奇數(shù)還 是偶數(shù)？

④我們用什么方法來求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)？ 

（2）求 8、10 的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 

（3）完成 P70“練習與 實踐”第 11－13 題。 

四、鞏固練習 完成 P68“練習與實踐”第 2、3、4、7、14 題。 

五、總結提升 通過這節(jié)課的復習，你有哪些收獲？