第一單元 準備課

    第一課時 數一數

教學目標

    1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣。

3、滲透思想品德教育。

教具準備

1、掛圖或幻燈片，內容是課本第2～3頁學校開學圖。

2、小黑板一塊，內容是課本第4頁1～10的各數實物圖。

3、1～l0各數的數字卡片l 0張。

教學過程：

一、引入談話

師：小朋友，你們已是一年級學生了。這一節，我們上的是數學課，師：數學課要學什么本領呢?它要學的知識可多呢！

二、新授

１、教學“學校開學圖”。

出示放大圖。(指著掛圖向學生講解)

大家仔細觀察，這幅圖里都畫了些什么? 

(1)同桌之間互相說一說。

(2)指明學生說一說。

(3)問：圖上有幾座房子?有幾面紅旗?

師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。

問：找一找還有什么的數量是1的？

 (板書“l”，全班同學讀兩遍。)

(4)問：有幾個同學向老師行禮?(2個同學)有幾個同學跳繩?(2個同學)

問：圖里還有什么數量是2?

小結：2個同學向老師行禮，2個同學在跳繩，2個同學進學校……，它們的數量

都是2。

(板書“2”，全班跟讀兩遍。)

(5)問：誰能說一說有幾個小朋友踢足球?

問：圖中還有哪些數量是3的?

小結：3個同學踢足球，3朵紅花，3朵黃花，它們的數量都是3。請注意“3”的

樣子。

(板書“3”，全班讀兩遍)

(6)問：誰能說一說用哪個數字來表示垃圾桶有幾個? 

(7)問：誰知道4數完以后該數幾？(老師板書“5”)

問：圖上還有什么數量是5的?

(8)問：誰能說出數5以后是數幾呢?

 (9)師：空中有7只飛鳥，就用7表示。

(板書“7”，跟讀兩遍)

(10)問：7是在什么數的后面?(在6的后面)數完7以后數幾呢？(板書“8”)

 (11)師：數完8后數什么數呢?

（板書“9”，跟讀兩遍）

請找出表示9的物體來。(圖上有9個女同學)

(12)問：請數一數圖中有多少個男同學? 

(板書“10”，讀兩遍，齊讀從1數到10。)

小結：這幅圖幫助我們認識了1-10的各個數。這幅圖我們書上也有，就在課本的第2、3頁上，(打開書)找一找課本的“2”，“3”在哪里? 

2、數一數、找一找教室里有哪些實物的個數可以用我們剛才所學的1-10來表示。

3、10個數字與圖形搭配。

 (4)用同樣的方法認識7、8、9、10及圖形。

(5)小結：這10個數，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。

(6)鞏固認數

看圖找數交朋友游戲。

三、課堂總結

今天是小朋友們第一天上數學課，大家都很認真聽講，值得表揚。希望下節數學課的時候，大家勇敢一點，舉起你們的小手，回答問題好嗎？

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第二課時    比多少

教學目標

1、使學生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

2、初步培養學生的動手操作能力。

3、培養學生互相合作精神以及用數學的意識。

教具準備

主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。

學具準備

三角形、圓片、小花等學具。

教學過程

一、 故事導入

《三只小豬》

二、 新授

1、出示主題圖。讓學生仔細觀察:圖上畫的是什么?

2、師：這一天，河里的小魚在水里游來游去。咦，那邊為什么這么熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。

3、教學“同樣多”。

(1) 有幾只小豬?幾只小兔?

小兔子們正在干什么?

1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應圖)

那4只兔子共搬了幾塊磚?

有多余的兔子嗎?

有多余的磚嗎?

師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數和磚的塊數同樣多。（板書：同樣多）

(2) 找一找,圖上還有什么和什么同樣多?

(3) 小組交流,指名反饋。

4、教學“多”“少”。

(1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣東西嗎？ 

學生說，教師現場板書,并適機提問:誰多？誰少？

5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？課間活動

三、 動手擺一擺

(1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學生模仿。（教師強調一個對著一個擺。）

學生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多

(2)學生隨意擺學具個數。

數一數自己的學具,再和同桌比一比，看看誰多？誰少？

在小組內比一比。

四、 練習

完成練習一的第3題、第4題。

五、 發散練習

利用今天學習的知識,看一看,比一比教室里的物體,你發現了什么?

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