第十二課時  6的乘法口訣練習

教學內容：

教科書第62頁練習十三第4～11題。

教學目的：

1、要求學生記住 6的乘法口訣。

2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。

3、經過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。

教學重點、難點：

1、掌握6 的乘法口訣。

2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。

教學過程：

一、復習6的乘法口訣

1、同桌對口令。2、師生互補口訣。

二、指導練習第4～11題

1、第4題讓學生獨立完成第5題“用數學”。用實物與 給學生提？出要計算的問題。先讓學生理解圖意，再口頭表述題意，之后，讓學生獨立填寫算式。

2、第6題讓學生獨立完成后，相互交流一下是怎樣想的。

3、第7題混合練習。激發學生的競爭意識，給學生以鼓勵，幫助學生樹立學好數學的信心。

4、第8題練習1～6的乘法口訣。練習時，可以分組做問答游戲進行練習，讓全體學生積極參與其中

5、第11題，“用數學”完成后，讓學生互相交流，說一說題意，解決問題的方法和結果。讓學生在交流中體驗成功。

6、下面的游戲題，進行綜合練習，先讓學生算出得數，填在書上，看著說，再讓學生背著說，看誰說得全對。

 三、 補充題

1、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）。

1）求5個4的和是多少，可以寫成5×4=20（     ）

2）6＋6＋6＋6＋5可以寫成6×5＋5。      （     ）

3）兩個因數分別是4和6，他們的積是10。 （     ）

四、智慧亭

1、已知△×△=25  △＋□=13   求△＋△=（   ）  □=（   ）

2、已知□＋○=9   □×○=18   求□=（   ）     ○=（    ）

五、練習作業

 第十三課時   整理和復習

教學內容：

義教課程標準（人教版）數學二年級上冊65 ～ 66頁

教學目標：

1、通過整理1～6的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。

2、通過研究口訣表的排列規律，發展學生的觀察能力和思維能力。

3、通過 復習有關用口訣解決問題的內容鞏固學生對乘法意義的認識，進一步發展學生解決簡單的實際問題的能力。

教學重點、難點：

1、通過整理1～6的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。

2、進一步發展學生解決簡單的實際問題的能力。

教學過程：

一、談話引入：

同學們前面我們已經學習 了1～6的乘法口訣，并且還學習了用乘法口訣解決問題，今天這節課老師要和大家一塊對這部分知識進行一個整理和復習。

二、整理復習單元相關的知識

1、出示1～6的乘法口訣卡我們先來比一比看誰算得又對又快。老師出示卡片學生算   出得數

2、引導學生說出這些算式都用了哪些口訣？

3、出示空白的乘法口訣表，老師把有關1的乘法口訣全部擺在第一列的位置。

1）組織小組進行匯報。哪個小組來展示一下你們小組排列的結果？并說一說你們為什么要這樣排列？

2）引導觀察乘法口訣表的跑列規律。請大家仔細觀察這張乘法口訣表，看看他有怎樣的排列規律？

3）引導學生從各個方向朗讀乘法口訣表加深記憶。

[設計意圖]從各個方向朗讀乘法口訣表，加深對乘法口訣的認識，更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強化的目的。

4）引導學生從各個方向背誦乘法口訣表加深記憶。

4、復習用乘法解決問題

1）出示教材65頁第2題，引導學生明確題目的意義思，說一說主題圖的含義。

2）讓學生先獨立進行解答。

3）引導學生說出自己的解答方法和理由。

4）組織集體校正。

 三、學習效果測評

1口算練習，組織完成66頁第1、2題

2補充練習想一想算一算

（1）有16名學生，每條船限坐5人，3條船能坐下嗎？

（2）   公園的門票每張3元，小紅 20元買5張夠嗎？

四、隨堂練習