噸的認識

教學內容：青島版小學數學三年級（上冊）第5頁  信息窗1第3課時

教學目標：

1、通過學生觀察體驗認識質量單位---噸，并借助生活中的具體物體，感知噸的含義，初步建立1噸有多重的概念，知道1噸=1000千克。

2、學會噸與千克之間單位的換算，并能解決簡單的生活問題。

3、滲透數學來源于生活的教學思想，掌握猜想、驗證、合作學習的探究方法。

 4、通過體驗活動增強學生學習自信心，培養學生的實踐能力和探索精神。

教學重點：認識質量單位噸，初步建立1噸的觀念，能進行噸與千克的簡單換算。

教學難點：通過想象和推理，建立1噸實際質量的概念。

教具學具準備：一個蘋果、一袋10千克大米。

教學過程：

一、創設情境，提出問題。

1．同學們，師今天給大家帶來一個好吃的水果，想不想知道是什么呢？（制造懸念，提高學生學習熱情）拿出一個蘋果，猜一猜這個蘋果的質量大約有多少呢？一箱蘋果呢？接著，出示一輛裝滿蘋果的大卡車的圖片，請同學們估計一下，這一車蘋果質量又是多少呢？學生大膽猜想并自由回答。

2．出示一些集裝箱圖片，讓學生想象這些物品有多重。

計量這些比較重的或大宗物品有多重，如果都用千克作單位，結果會怎樣？（數很大，不夠方便）怎樣解決這一問題呢？

同學們估計一個蘋果，一箱蘋果的重量時雖然數值上稍有差別，但使用的單位都是克和千克，這說明當我們需要計量比較輕的物體有多重時，通常用克、千克作單位，但當計量大宗物品或比較重的物品有多重時，克和千克就不能夠很好的表達了，這時，就要引入一個更大的表示物體質量（重量）的單位-噸，從而引出課題。

二、自主學習，小組探究。

1．初步體驗1噸有多重。                               

講臺上有1袋大米，讓學生在袋子上找出這袋大米的質量（10千克）。然后讓 3個學生到黑板前提一提這袋大米說說感受。

這時教師借助多媒體呈現：依次呈現1袋大米、5袋大米、10袋大米、100袋大米，學生在老師呈現同時回答：10千克、50千克、100千克、1000千克。

教師邊板書邊告訴學生這時的1000千克大米在我們數學王國中就是1噸。1噸就是1000千克。

板書：1噸=1000千克

    通過屏幕觀察1噸給你什么樣的感受？1噸大米擺在眼前你有什么感覺？學生自由回答。

2．利用自身體重，想象1噸的重量。

班級學生的質量是多少千克。選擇一個體重接近25千克的同學，讓大家猜想多少個這樣的同學大約有1噸呢？

學生大膽猜想：10個，20個、25個……

三、匯報交流，評價質疑。

1．班內交流，驗證猜想。

哪個小組把你們的發現結論告訴同學們。

小組匯報： 1名同學25千克，10名同學就是250千克，20名同學就是500千克，40名同學是1000千克，也就是1噸。

2．全班同學共同驗證小組結果是否正確。并給匯報的小組給予肯定的評價。

3．通過背一背，抱一抱，跳一跳讓學生感受噸。

背一背、抱一抱體重是25千克的同學，感受一噸就是40名這樣同學的體重；

40名學生一起跳一跳，體驗一下，一噸重的物體從天而降，會是怎樣的感覺？

四、抽象概括，總結提升。

1．“噸”在生活中的應用。

在生活中的什么地方見到過用“噸”作單位？（自由發言）

說說下面圖中牌子上的20t表示什么意思？（課件展示）

通過小組討論得出： “20t”指這座橋的限制總質量為20噸。 

2． 教師總結：同學們通過我們身邊同學的體重和身邊生活的知識我們認識了噸，“噸”是我們生活中常見的大的表示物體質量的單位，它用字母ｔ表示，相信同學們只要用心觀察就能在生邊找到更多噸的知識。

五、鞏固應用，拓展提高。

1．你能用質量單位“噸”說一句話嗎？

學生可能說到：我家一個月用水大約5噸，荊河橋的限制總質量是20噸，我家的小汽車大約有2噸重。

2．選擇合適的單位填在下面的括號里。（課件展示）

3．小明在學完了噸的認識這一課后啊，回到家時寫了一篇數學日記，我們一起去看看吧。請你讀一讀，找出日記中用錯的質量單位并改正過來。

今天早上，我吃了一根重45千克的火腿腸，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸媽媽一起坐上了大約重1克的出租車，來到了動物園。我們先看了大約重80噸的熊貓，又看了大約重8千克的大象。

4．同學們數學知識就在我們的身邊，只要你認真學習，仔細觀察就能獲得新知，這節課你從生活中又有什么收獲呢？（學生自由回答）

5．利用所學的質量單位，寫一篇數學日記。  

板書設計：

                  噸的認識

                 1噸=1000千克

                  1t=1000kg  

使用說明：

1．教學反思：

（1）利用生活中的實例讓學生認識“噸”。教學中通過圖片介紹，生活經驗感知，親身體驗，數學計算和推理，讓學生充分感受和認識“噸”。

（2）直接感受“噸”。“噸”是一個用來計量重量的單位，我讓學生通過背一背，抱一抱，跳一跳等活動直觀感受噸，借助想象與推理，讓學生理解1噸到底有多重。

2.使用建議：本教案是從學生身邊生活入手，通過觀察、計算、體驗等活動獲取新知，教學隨意性大 ，為更能提高學生興趣，教師可以根據學生不同情況 ，選著不同的素材。