學    科 數學 課  題 小數四則混合運算

年　　級 課  型   新課 執教人

學習目標： 　　1.熟練地掌握小數四則混合運算的運算順序。

2.正確、迅速地進行整數、小數四則混合運算。

　　3.培養學生抽象概括能力。

4.培養學生認真審題，認真計算的良好學習習慣。

學習重點： 掌握小數四則混合運算的運算順序。

正確、迅速地進行整數、小數四則混合運算。

學習難點： 利用知識的遷移，總結四則混合運算的運算順序。

學具準備：

預習準備

（3） 我學過，我會做：

　　　計算下面各題：（先說說運算順序再計算）

　　3+15-16       10÷2×5       16-7×2  

　　129+（74-52）÷2     7×[25+（36÷3-7）]

　　上面幾個題的運算順序怎樣？（小組內說一說。填一填）

　　一個算式里，如果只含同級運算，應從（    ）往（     ）依次計算；如果含有兩級運算，要先算（      ）法，再算（       ）法；如果有括號，要先算（    ）里面的，再算（    ）外面的。 復習整數四則混合運算順序

新課自學嘗試

（6） 探究新知：（學習課本P74）

　　　1、劉老師為給9月份的“文明之星”發獎品。用20元買三支鋼筆和一個筆計本，每支鋼筆3.5元，每個筆計本7.4元。還剩多少元？

　　　自學提示：應先算什么？再算什么？

可以先算買3支鋼筆后剩多少元，再算買筆計本后還剩多少元。列式：                  

　　　計算時先算（   ）法，再算（    ）法

還可以先算買兩種商品一共用了多少元，再算剩下多少元。列式：                  

　　　計算時先算（       ）里面的。

2、試一試：

　　　　7-0.5×14+0.83        3.6÷ 0.4-1.2×5  

 20.9+10.5÷（5.2-3.5）   9.4×[1.28-（1.54-0.31）] 借助生活情景，引入新知

探討運算順序

嘗試計算

概括計算方法

展示研討

（5） 課堂總結

　　議一議：小數四則混合運算的運算順序是怎樣？

　　結論：小數四則混合運算的運算順序和整數四則混合運算的運算順序（        ）。

達標檢測拓展 練習十六第3題、第5題（書上） 鞏固新知

課堂收獲與不足 這節課我學會了：

不明白的：

                                                         簽名：