課  題 10以內(nèi)數(shù)的減法

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會正確計算5以內(nèi)的減法，體會減法的意義。

難點(diǎn)：體會減法的意義。

教學(xué)目標(biāo) 在具體情境中體會減法的意義，能正確列出、讀出減法算式。

通過實(shí)際動手操作，在擺一擺中體會減法的意義。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生感知計算與生活的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、小黑板

教 學(xué) 過 程　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動

學(xué)生活動 　　隨 記 復(fù)習(xí)回顧

情景導(dǎo)入，提出問題

解決問題 講授新課

聯(lián)系實(shí)際，解決問題

鞏固練習(xí)

總結(jié) 　　　學(xué)生緊閉雙眼，舉出一只手，請老師口令，得數(shù)是幾就伸幾個手指頭。

　　　今天，我們繼續(xù)到花果山去玩，大家看一下這四幅畫，誰能把這四幅畫串起來講一個故事。

　　　講完后，請同學(xué)們提出一些數(shù)學(xué)問題。

1.樹上還剩幾個桃子？

同學(xué)們利用手中的圓片、彩筆、鉛筆等擺擺、畫畫，看誰用的方法最多

師：從5個里拿走3個，可以用一種新方法--減法（板書），加法是已知兩部分，求合起來是多少？減法是從總數(shù)里拿走或者劃掉一部分，求剩下的一部分。原來有5個桃子，我們就寫5，拿走3個，用符合“--”表示，減號讀作減，拿走3個，就在減號后面寫3.從5個里拿走3個，還剩下2個，我們就寫“=”，讀作：5減3等于2.寫的時候注意從哪個數(shù)里去掉的，就把這個數(shù)寫在減號前面。

2.花上還有幾只蝴蝶？

3.岸上還有幾只青蛙？

大家再想一下：2-0的結(jié)果是多少。引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)0的意義進(jìn)行理解，并得出結(jié)果。體會相同兩個數(shù)相減得數(shù)是0.

打開課本36頁的自主練習(xí)。

學(xué)生做完后，老師進(jìn)行批改，并對學(xué)生理解錯誤的地方再進(jìn)行講解。

這節(jié)課你有什么收獲，起來告訴全班同學(xué)。 　　

　　學(xué)生認(rèn)真思考后說給同學(xué)們聽。及時鼓勵表現(xiàn)好的同學(xué)。

1.樹上還剩幾個桃子？

2.花上還有幾只蝴蝶？

3.岸上還有幾只青蛙？

1.用圓片擺，拿著走3個，還剩2個。

2.在紙上畫圓圈的方式，劃掉3個。

3.運(yùn)用5的組成。

同學(xué)上臺演示。

同學(xué)起來讀一下算式并說一下意思。

同學(xué)自己動手操作，擺擺畫畫填在課本上

同學(xué)們自己列出算式并計算出答案，選一個同學(xué)起來說說算式的意思，并且解釋一下結(jié)果，為什么等于0.

手指指著第1題，請一個同學(xué)說說第一個題的意思。

手指指著第2題，請一個同學(xué)說說第一組的意思。

　　　　　　　　　　　　　　　　　板 書 設(shè) 計

                                 10以內(nèi)的減法

       1.還剩幾個桃子？5-3=2

　　　　2.還有幾只蝴蝶？4-2=2

　　　　3.還有幾只青蛙？2-2=0                        

　教　學(xué)　反　思

  本節(jié)課，我對教學(xué)目標(biāo)的把握不準(zhǔn)確，忽略了減法的意義，導(dǎo)致練習(xí)題出現(xiàn)了問題。也沒處理好學(xué)生操作中忽略的東西，沒有引起學(xué)生的足夠注意，因此，以后教學(xué)中，必須在操作的過程中，讓全班同學(xué)積極參與進(jìn)來。對于課堂后半節(jié)的組織更需要我去積極尋找方法來集中學(xué)生注意力。

教師評價