教學內容：設計新校園(課本第106～107頁的內容)。

教學目標:

知識與技能目標：通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位；讓學生學會應用數學知識解決實際生活中的問題。

過程與方法目標：通過讓學生自主調查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。

情感態度與價值觀目標：培養熱愛學校的良好情感

教學重點：自主調查、尋找解決問題的方法，設計出自己喜歡的校園。

教學難點：讓學生學會應用數學知識解決實際生活中的問題。

教學準備：

在課前教師要先讓學生為本課的教學做好準備：

1、以調查形式寫出本校和其他學校都有什么。調查的內容,可以用平面圖的形式畫出,也可以用文字來記錄。最好要說明位置。

2、教師要準備一些平面圖。

（1）小組設計時用的。

（2）教師講解時用的。

教學過程：

一、創設情境，提出問題

1、教師談話，導入課題

師：同學們，早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？我們每個人都是校園的小主人，你喜歡自己的學校嗎？相信你們對學校的每個地方都很熟悉，校園這樣設計你滿意嗎？你想讓校園的那些方面得到改進和完善呢？這節課就讓我們發揮自己的想象力，開動腦筋，運用所學的知識一起來設計一下我們的校園，讓我們的校園更美，更有特色，富有生機。今天我們就自己來設計校園。（板書課題）

2、讓學生說說本校校園里八個方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規律來畫？（上北下南、左西右東）

二、調查、收集、整理、分析信息

（出示某校園的平面示意圖）

說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學設施。

師：這樣的校園設計你覺得怎樣？

師：在這樣的環境里學習你滿意嗎？你還有什么建議？

師：這個校園與本校相比，有哪些可取之處，有哪些要改善的地方？你們想不想也自己設計校園呢？

開展小組活動：

1、小組交流：說說每人調查的本校和其他學校都有哪些設施。

2、集體反饋：請幾個同學說說了解到其他校園的情況。（用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。）

3、小組討論：我們的學校還有哪些地方需要改進的？必須添置哪些設備等。

4、集體反饋：請幾個同學說說自己的看法。

三、利用手中的畫筆來設計自己的校園。（以小組為單位，學生合作動手設計）

提示：根據新規劃畫出新校園的平面圖。為了把圖畫得美觀、合理，應注意以下幾點：

（1）注意各建筑、設施在圖上的方位（一般是按上北下南、左西右東）。

（2）注意各建筑、設施在圖上的大小，比例要適中。

（3）先用鉛筆畫，再涂上合適的顏色。

每個小組各派一名同學介紹自己設計的校園示意圖。（利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。）

四、展示各小組設計的作品

1、各小組展示每個人的設計圖，小組之間互相說一說每一個設計的優點和不足，再說一說你喜歡那一個設計，為什么。

2、板報展示每人的校園設計圖，讓同學們去參觀交流，評出最優秀校園設計獎。

五、全課總結：

同學們，通過這節活動課，談談你的收獲？

師：同學們，生活中有許多問題都跟數學有關，如設計校園。只要我們細心觀察，認真思考，運用我們學過的知識認真分析，一定能找到解決問題的好方法，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，設計出自己滿意的校園。