教學內容

統計表和統計圖復習

教學目標

1．使學生加深認識統計的意義，進一步認識統計圖，明確條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖的特點和作用。會把統計圖補充完整并作簡單的分析。

2．使學生經歷解決問題的過程，發展初步的推理能力和綜合應用意識。

3．使學生體驗到用數學可以解決生活中的實際問題，激發學習數學的興趣。

教學重點：

歸納整理折線統計圖的特點和作用

教學難點：

會看圖分析和回答問題。

教學流程：

1．情境導入，出示招聘啟示

2．觀察統計表，根據統計表選擇什么樣的統計圖（總結統計圖的特點和作用）

3．根據統計表畫統計圖。

4．分析統計圖。

5．小結，課堂練習。

教學過程：

一、聯系生活，激趣引入。

談話：馬明是太原理工大學四年級的學生，今年暑假他就要從學校畢業走上工作崗位。這陣子他正忙于找工作單位。前幾天他從報紙上看到下面兩條招聘廣告。

招聘啟事（一）

本廠是有30年歷史的老牌名廠，隨著業務拓展，誠聘有志之士加盟。

應聘要求：1.身體健康；2.大專以上學歷；3.年齡35周歲以下。

待遇：月薪1500元。

太原無線電一廠

招聘啟事（二）

本公司系市高新技術企業，因業務拓展，招聘下列人員：

應聘崗位 生產經理（1名） 技術員（8名） 工人（10名）

要求 碩士以上學歷，3年以上相關工作經驗 本科以上學歷 中專以上學歷

月薪 3000元 2000元 1400元

太原無線電二廠

提問：從上面兩則招聘廣告中，你認為馬明到哪個單位應聘合適？為什么？

談話：找工作是件大事，這樣就決定未免大意了吧？

提問：還要做些什么工作？

談話：對，馬明可是個細心人，星期天他又分別到兩個單位做了實際調研。

二、觀察研究統計表

工業產值增長情況統計表

（1999-2005年）2006年3月制

年份 1999年 2002年 2003年 2005年

產值（萬元） 500 1000 1500 2000

產值（萬元） 500 625 1000 1125

各類人員人數統計表

2006年3月制

人員 工人 技術人員 管理人員 勤務人員

人數 800 200 100 200

人數 1000 100 150 300

產品銷售情況統計表

2006年3月制

項目 外銷占總銷量的百分比 內銷占總銷量的百分比

一廠 60% 40%

二廠 20% 80%

談話：回到學校，馬明對手頭的材料認真研究起來。

提問：你能幫馬明出個主意，更好地對這些數據進行比較研究嗎？

小結：用統計圖可以把數量之間的關系表示得更加形象具體。

提問：我們根據統計表選擇什么樣的統計圖？為什么？

總結：我們是根據統計圖的特點來選擇統計圖的。現在打開書p140，再看一看統計圖的特點與作用。

三、根據統計表畫統計圖。

要求：小組長拿出課前老師發放的制圖紙，在征求組員意見的基礎上合作制圖。每個小組3人，每人完成一種統計圖。

引導評價板演學生的制圖。

四、分析統計圖。

出示討論題：

1．從折線統計圖中可以看出，哪個廠的產值增長得快？

2、從條形統計圖中可以看出，哪個廠的工作人數多？哪個廠的技術人員多？

3、從扇形統計圖中可以看出，哪個廠的外銷產品占產品銷售總數的百分比大？

4、綜合上面的分析，你建議馬明到哪個單位應聘，為什么？

五、小結