江山市解放路小學(xué) 鄭玉龍
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，理解單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的異同，能在統(tǒng)計(jì)圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
2、能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析、判斷，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。
3、能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中找出盡可能多的信息。在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)過(guò)程：
（一）情境導(dǎo)入
在體育課上同學(xué)們都玩過(guò)投球游戲（投影兩張投球圖片），根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，投球時(shí)單手的投的遠(yuǎn)，還是雙手投得遠(yuǎn)一些？怎樣可以知道我們班的情況？（舉手統(tǒng)計(jì)）很好剛才我們統(tǒng)計(jì)出了兩個(gè)數(shù)據(jù)，根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)我們很清楚地知道我們班同學(xué)單手投球遠(yuǎn)的同學(xué)更多一些。那么其它班是不是這種情況呢？我們?cè)鯓涌梢灾溃浚ㄈソy(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)的兩種投球方式的投球距離；去統(tǒng)計(jì)一下每種遠(yuǎn)的人數(shù)）
下表是六（1）班一組同學(xué)投球情況的統(tǒng)計(jì)表（出示）從這個(gè)表格中你能比較出結(jié)果嗎？
有沒(méi)有更直觀更直觀的方法？你認(rèn)為該怎么畫，同學(xué)們可以先想一想？
（二）嘗試制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
1、學(xué)生獨(dú)自在方格紙上畫一畫，教師巡視。
2、展示學(xué)生的作品，完善復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
（三）認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
1、觀察這張統(tǒng)計(jì)圖和以前學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？為什么要有圖例？
2、說(shuō)一說(shuō)從這張圖中你能得到哪些信息？
（四）、練習(xí)：說(shuō)說(shuō)下面的統(tǒng)計(jì)圖缺少了什么？
從這幅圖中你能知道哪些信息？
1、這幅圖缺少什么？這樣行嗎？
2、從這幅圖中你可以知道哪些信息？為什么會(huì)這樣？
3、小結(jié)
我們剛才一起認(rèn)識(shí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，為什么分析剛才的這些數(shù)據(jù)要制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖呢？它有什么好處?
（五）應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
1、試一試
1995――1999年我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展很快，城鄉(xiāng)居民平均每年旅游的消費(fèi)迅速增長(zhǎng)。下表是1995――1999年我國(guó)居民國(guó)內(nèi)旅游人均消費(fèi)情況。
2、從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖你能知道哪些信息？
3、小組合作制作一張全班同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)圖（書本65頁(yè)）
A、合作要求：小組長(zhǎng)分工，先收集數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中，再制成統(tǒng)計(jì)圖；
B、說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得了哪些信息。
（六）課堂小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有何特點(diǎn)，什么時(shí)候應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖比較合理。