第1課時 （總10課時）
一、 教材分析：
【復習內(nèi)容】
教科書第97頁的“整理與反思”和98-99頁“練習與實踐”1-6題。
【知識要點】
1． 直線、射線和線段
名稱 意義 相同點 不同點
直線 把線段的兩端無限延長,就可以得到一條直線.
都是直的
沒有端點,長度無限.
射線 把線段的一端無限延長,就可以得到一條射線. 一個端點,長度無限.
線段 直線上兩點間的一段叫做線段. 兩個端點,長度有限.
2、垂直與平行
在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。
3、角的意義及分類
從一點引出的兩條射線所組成的圖形叫做角。角的大小與邊的長短無關，與兩邊叉開的大小有關。
【教學目標】
1．使學生鞏固線段、射線和直線的概念，進一步認識相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，能畫出相應的圖形。
2. 使學生了解同一平面內(nèi)兩條直線的關系。
2．使學生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特征，能比較熟練地量角和畫指定大小的角。使學生進一步掌握垂線和平行線的概念。
3．進一步培養(yǎng)學生分析判斷的能力及空間觀念。
二、教學建議
在回憶并整理有關線和角的知識時，可以先讓學生分別畫出一條直線、一條射線和一條線段，并看圖說說直線、射線和線段的相同點與不同點。直線、射線和線段都是直的，直線沒有端點，是無限長的；射線有一個端點，射線也是無限長的；線段有兩個端點，線段是有長度的；射線和線段都可以看作直線上的一部分。然后，讓學生在一張紙上畫出兩條直線，并說說同一平面內(nèi)的兩條直線可能具有怎樣的關系，引導學生認識到：同一平面內(nèi)的兩條直線要么相交，要么不相交。當同一平面內(nèi)的兩條直線不相交時，這兩條直線叫做互相平行；當同一平面內(nèi)的兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫做互相垂直。接著，讓學生回憶學過的各種類型的角�？梢岳谩熬毩暸c實踐”第5題中的表格，先讓學生照樣子在表中填一填、畫一畫，再讓學生說說每一類角的特征。在此基礎上，引導學生進一步思考：角的大小與什么有關？讓學生通過演示不同的活動角來說明：角的大小與兩條邊叉開的程度有關，圍繞角的頂點旋轉(zhuǎn)角的一條邊可以得到大小不同的角。從而使學生進一步豐富對角的概念的理解。
三、知識鏈接
1．直線、射線、線段（教科書四上P16、17頁）
2．角（教科書四上P18-29頁）
3．平行和相交（教科書四上P39-47頁）
四、教學過程
㈠ 揭示課題
我們已經(jīng)復習了整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)。從今天起，我們復習幾何初步知識。這節(jié)課先復習線和角的知識。(板書課題)通過復習，要進一步認識線段、射線、直線的特征，以及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別；進一步認識角和角的分類，能比較熟練地用量角器量角和畫角。
㈡ 復習線段、射線和直線
1.復習特征。
請同學們看表里各是什么圖形，填出每個圖形的名稱。小黑板出示表格，指名口答圖形名稱，老師板書填表。讓學生說說是怎樣判斷各是什么圖形的。根據(jù)判斷各是什么圖形的想法，你能找出線段、射線和直線的聯(lián)系和區(qū)別嗎?請大家填在課本上的表里。指名口答填寫的聯(lián)系和區(qū)別，老師板書。追問：線段和直線有什么關系?指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分；線段有兩個端點，是有限長的；射線只有一個端點，直線沒有端點，射線和直線都是無限長的。
2．做練習與實踐第2題
得出結(jié)論：兩點確定一條直線。
3．練一練：
⑴填空：一個平面有4個不在同一直線上的點，連接其中任意兩個點，最多能畫（ ）條直線。
⑵判斷：一條射線長5米。 （ ）
㈢ 復習角
1．讓學生自己畫一個任意角。
提問：根據(jù)你畫的角說-說，怎樣的圖形是角?(板書：角)老師同時畫出角的圖形。
2．復習各部分名稱。
讓學生在課本上填各部分名稱，指名一人板演寫角的各部分名稱。提問：角的大小與什么有關?指出：角的大小與兩邊叉開的大小有關，與邊畫的長短無關。追問：角的大小的計量單位是什么?
3．復習角的分類。
提問：根據(jù)角的度數(shù)，可以把角分類。我們學習過哪幾類角?(板書：銳角 直角 鈍角 平角)銳角是怎樣的角?(老師畫出圖形并寫出相應的特征)大家能畫出其余幾種角的圖形和說出每種角的特征嗎?請同學們在第98頁“練習與實踐”第5題的表里畫一畫，填一填。指名口答，并板書出來。
4．做“練習與實踐”第6題
讓學生量出每個角的度數(shù)。
指名學生口答量的度數(shù)，并說明各是什么角。
㈣ 復習垂線和平行線
1．提問概念。
我們知道了角大小的度量方法和角的分類，那么，在什么情況下可以說兩條直線互相垂直?你能舉出日常生活里的例子嗎?在什么情況下可以說兩條直線平行?誰來舉出平行線的例子?
2．畫圖。
讓學生在練習本上畫一組垂線和一組平行線。
3．做“練習與實踐”第4題
4．練一練：
⑴判斷：兩條直線不相交就平行。（ ）
⑵填空：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系有（ ）和（ ）。
㈤ 課堂小結(jié)
習 題 精 編
一、對號入座。
1． 面上5時整，時針和分針組成（ ）角，4時30分時針和分針組成（ ）角，（ ）時整，時針和分針組成平角，（ ）時整或（ ）時整，時針和分針組成直角。
2．兩條直線相交，如果其中一個角是90度，其余3個角都是（ ），它兩條直線一定（ ）。
3．經(jīng)過1小時，鐘面上分針轉(zhuǎn)過的角度與時針轉(zhuǎn)過的角度相差（ ）
4．過一點能畫（ ）條直線，過兩點能畫（ ）條直線。
5．把一張正方形紙對折兩次，形成的折痕可能互相（ ），也可能互相（ ）。
A B C D
6． 有（ ）條線段。
二、火眼金睛。
1．同一平內(nèi)兩條直線要么平行，要么垂直。 （ ）
2．如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也一互相平行。（ ）
3． 如果用一個5倍的放大鏡看一個12度的角，那么看到的還是12的角。（ ）
4．一個平角減去一個銳角，得到一個鈍角。 （ ）
三、慎重選擇。
1．從12時到12時15分，分針旋轉(zhuǎn)的角度是（ ）。
A、周角 B、平角 C、直角
2．屬于射線的是（ ）
A、圓的半徑 B、角的邊 C、平行線 D、弧
3．如圖，從A至B的最近路線有（ ）條。
A、8 B、9 C、10
A
B
4．用一副三角尺能拼成（ ）的角。
A、180 度 B、105 度 C、85度
5．如果一個三角形中最小的一個角大于45，這個三角形（ ）
A、有一個直角 B、有一個鈍角 C、另外兩個角是銳角
四、操作題。
AB是一條街道，要從點P修一條小路通向街道AB，怎么修最省工省料？（用線段在圖上畫出這條線路）如果這幅圖的比例尺是1：20000，這條小路實際是多少米？（測量時取整厘米）