教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第12冊88頁“練習與實踐”5-8

教學目標： 1、使學生進一步認識整數、小數、分數應用題及其數量關系，加深理解和掌握分析應用題的推理過程和解題思路，正確解答百分數應用題。

2、進一步培養學生初步的思維能力和分析、解答應用題的能力。

3、養成獨立思考、主動與人合作的習慣。

教學重點： 分析應用題的方法和解題規律

教學難點： 分析數量關系、確定解題思路的方法

設計理念：通過不同題形的訓練加深理解和掌握分數、百分數應用題的數量關系和解題思路，明確簡單的和稍復雜的分數、百分數應用題之間的聯系，以及不同類型的分數、百分數應用題的結構特征和解題規律；提高分析、推理和判斷等思維能力。引導學生把所學的知識應用到現實中去，體會數學在現實生活中的應用價值。

教學步驟 教師活動 學生活動

一、練習與實踐

1、口算：

 ＋ =     1 × =       6 -1 =

1÷ =    0.63÷0.7=        × =

10÷ -10× =    1.2÷0.1×1.2÷0.1=

（注意最后兩題）

2、完成88頁第5題

（1）學生自己默讀題意。

（2）每道題你打算怎樣進行計算？

（要結合具體情況合理選擇、靈活地運用。）

3、（1）小軍買《小學生字典》和《成語詞典》各1本，30元夠嗎？

（2）冬冬買1本《兒童百科知識讀本》需付多少元？比原價便宜多少元？

（1）從圖中你可以知道哪些信息？

（2）哪些書按七五折出售？哪些按原價出售？

（3）你還能提出什么問題？

4、林老師編寫了一本《趣味數學故事》，獲得稿費3800元。按規定，一次稿費超過800元的部分應按14%的稅率納稅。林老師應繳納稅款多少元？

（1）學生讀題

（2）提問：應納稅是多少元的14%？

（3）學生獨立完成后集體交流

5、完成88頁第8題

（1）怎樣比較成績更合理？小組討論后再計算。為什么單單比較助跑摸高的厘米數不合理。

（2）一名籃球運動員身高188厘米，助跑摸高成績是351厘米。他助跑摸高的高度是身高的百分之幾？

6、小明讀一本故事書，已經讀了全書的55%，比沒讀的多10頁，這本書共有多少頁？

（1）學生讀題

（2）“多的10頁”占這本書的百分之幾？ 學生口答，

學生先列出每題的解答算式

學生看圖回答后獨立解答

集體交流、訂正

（3800-800）元的14%

學生獨立完成后交流、訂正

每人助跑摸高的厘米數相當于其身高的百分之幾。

小組討論，分組計算

學生獨立完成

二、全課總結 向同學們介紹你今天的收獲。還有什么疑問？能和大家交流一下嗎？

三、課外掃描

某建設銀行有兩中存款方式：一種是一年期，年利率為8%；另一種是三年期，年利率為8.2%。李明有5000元存入銀行，期限為三年，他采用_______種方式獲得的利息多，多_________元。