亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

認識小數(第三課時) 教案教學設計(蘇教國標版五年級下冊)

發布時間:2016-4-25 編輯:互聯網 手機版

 教    案

年   月    日

課 題 認識小數(第三課時) 課 型 新授

教學

目標

重點

難點

1、通過教學、實踐使學生自己發現并掌握小數的性質。

2、培養學生的抽象概括能力,動手能力。

3、培養學生善于探索的精神。

教學重點與難點:發現小數的性質并對小數的性質作出抽象概括。

教學準備(含資料輯錄或圖表繪制) 多媒體課件

小數的性質

           

小數的性質:小數的末尾添上“0”       根據小數的性質,通常可

或者去掉“0”,小數的大小不變。   以去掉小數末尾的“0”,把小

                                 數化簡。

教 和 學 的 過 程

內  容 教  師  活  動 學  生  活  動

一、導入

二、新授: 1、準備題

(1)1元 =(    )角=(    )分

(2)在下面(   )里填適當的小數。

     3角 =(    )元

     30分=(    )元

     100毫米=(    )米

(3)0.4里面有(    )個0.1

     0.40里面有(    )個0.01

2、引入:今天繼續研究小數。

1、課件出示例4:

為什么?

A、0.3元和0.30元都是3角,所以0.3元=0.30元。

B、畫圖理解。

C、從小數的意義解釋。0.3是3個0.1,也就是30個0.01,0.30也是30個0.01,所以0.3=0.30。

這兩個相等的小數,小數部分有什么不同?

   提問:小數部分末尾的0添上或去掉,什么變了,什么沒變?

2、課本試一試:先看圖填一填,再比較0.100米、0.10米和0.1米的大小。

 

總結:小數的末尾填上“0”或去掉“0”, 

回顧復習舊知

讀題

分組準備,討論

說出結果

學生闡明自己的觀點

小數變了,小數的大小沒有變

填空

學生自主填空

交流自己的看法,并闡明觀點

匯報自己的結果

教 和 學 的 過 程

內  容 教  師  活  動 學  生  活  動

三、延伸

四、練習 小數的大小不變。這是小數的性質。

1、 課件出示例5:

提問:這些小數中,哪些0可以去掉?指名回答。

(著力于對小數“末尾”的理解。)

結論:根據小數的性質,通常可以去掉小數末尾的“0”,把小數化簡。

學生嘗試做“練一練”第1題。獨立完成,集體訂正。

2、試一試。

  不改變數的大小,把下面各數改寫成三位小數。

0.4=(    )  3.16=(    )  10=(    )

交流:

(1)改寫這三個數時應用了什么知識?

(2)為什么給三個數添上的“0”的個數不同?

(3)“10”是整數,怎樣在小數的末尾添上“0”?

給學生充分的交流時間,進一步體驗小數性質的應用。

3、練一練第2題。

   學生自主比較,得到結果,并運用學過的小數的意義和性質進行闡明。

練習六的1-5題。

第1、2兩題鞏固并深化對小數性質的理解,突出去掉或添上“0”必須是小數末尾的0。

第3、4、5題都是應用小數的性質改寫小數,其中有去掉末尾“0”化簡小數,也有在末尾添“0”增加小數部分的位數;有改寫小數,還有改寫商品的單價。

學生自主填空。

學生自主改寫

教 和 學 的 過 程

內  容 教  師  活  動 學  生  活  動

五、總結

六、課堂作業 通過今天的學習你有什么收獲嗎?

回顧所學,體會進步