教    案

年   月    日

課 題 整理與復習--數的世界（3） 課 型 復習

教學

目標

及

重點

難點

使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除法的混合計算方法，會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算律和其他一些運算規律進行小數的簡單計算，能應用學過的小數四則混合計算解決一些簡單的實際問題。

教學準備（含資料輯錄或圖表繪制）

板

書

設

計

教

后

記

教 和 學 的 過 程

內  容 教  師  活  動 學  生  活  動

一、 揭示課題

二、練習四則運算

三、復習簡便算法 前一節課，我們復習了小數四則運算，掌握了小數四則運算的法則和關鍵，已經能熟練地進行小數的計算。這節課，繼續復習小數的四則運算。（板書課題）通過這節課的復習，除了要正確、熟練地進行計算外，還要能正確地求積和商的近似值，能運用運算定律、規律進行簡便計算，進一步提高計算能力。

1．口算。

（1）p117第12題。

指名學生口算，結合口算，選擇3～4題讓學生說說怎樣想的。

（2）小黑板出示。

0．25×4    12．5×0．8    0．2×0．5       3．74＋6

2．說出下面的得數比第一個乘數（或被除數）大還是小。

   2．6×9.3○2.6    1．02÷1.2○1.02

3．做p117第10題。

提問：怎樣用“四會五入法”求小數的近似數？

指名4人板演，其余學生分兩組，每組兩題。

集體訂正，讓學生說一說怎樣求積或商的近似值的。

指出：求積與商的近似值，只要看要保留的位數后一位，用“四舍五入法”求出來。

4．做p117第7題。

小黑板出示，學生口答計算結果，老師板書。統計都做對的人數。

1．根據運算定律或規律，在括號里填上恰當的字母，在圓里里填上恰當的運算

學生練習，做在練習本上。

教 和 學 的 過 程

內  容 教  師  活  動 學  生  活  動

四、復習循環小數的概念

五、課堂小結

六、課堂作業 符號，并說一說各表示什么運算定律或規律。

板書:

    a十b=b＋a

    （a十b）十c=a十（b＋c）

    a×b＝b×a

    （a十b）×c=a×c＋b×c

a-b-c＝a-（b＋c）

a÷b÷c＝a÷（b×c）

追問：這里的字母可以表示哪些數？（整數和小數）

2．做p117第11題。

指名4人板演，其余學生做在練習本上。

集體訂正，讓學生說一說為什么這樣做，各是依據什么來做的。

指出：應用運算定律或規律，可以使一些計算簡便。在計算時，要根據數據和運算的特點，能簡便運算的就用簡便算法。

1、2÷3的商用循環小數的簡便形式表示是(     ),保留兩位小數是(    ).

2、2.3÷3的商用循環小數表示是(    ),循環節是(   ),保留三位小數是(    ).

3、2.89,2.89,2.89中,最大的一個數是(   ).

今天這節課復習了什么內容？在小數乘法和除法里，怎樣求積和商的近似值？應用哪些知識，可以使一些計算簡便？

教    案

年   月    日

課 題 整理與復習--圖形王國 課 型 復習

教學

目標

及

重點

難點

1．使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積、并解決一些簡單的實際問題。

2．使學生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進行土地面積單位間的簡單換算。

教學準備（含資料輯錄或圖表繪制）

板

書

設

計

教

后

記

教 和 學 的 過 程

內  容 教  師  活  動 學  生  活  動

一、 復習三種圖形面積計算公式

二、復習相關應用題。

三、復習平方千米與公頃

1．一個長方形菜地，長21．4米，寬13分米，這個菜園的面積和周長分別是多少？

認真審題，找出其中的關鍵字，要注意些什么。

（要將長與寬換算成統一的單位，面積計算方法“長乘寬”，周長的計算方法“長加寬的和乘2”。）

2．做17題

提醒學生按要求取近似值并與估算結果進行比較，以相互驗證。

3．做18題

先讓學生說說各是什么形狀，再進行計算。

1. 板書：

2．感受平方千米和公頃的大小

3．做15題

學生反饋

學生反饋

教 和 學 的 過 程

內  容 教  師  活  動 學  生  活  動

四、課堂作業

4.練習

5.做19題

審題。完成后學生口答。

6.做20題

讓學生觀察發現規律。 學生反饋