教學內容  （P117-118頁的第20-249題）6.5

教學目標 1.通過復習，使學生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關的簡單實際問題。

2.使學生進一步體會復式折線統計圖的特點，作用，能根據收集整理的數據完成復式折線統計圖，能對圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

3．使學生進一步理解并掌握在具體情境中用數對表示位置的方法，能在方格圖上用數對表示點的位置，并根據給出的數對找到相應的點。

4.在練習過程中培養學生認真審題，發現錯誤及時糾正的學習習慣，在交流過程中培養學生認真傾聽，踴躍發言的習慣。 

重點難點 重點：整理與復習用數對確定位置和圓的知識以及復式折線統計圖。

難點：能綜合運用知識解決實際問題。

教學準備 實物投影儀；指導學生課前進行活動，收集一男一女同學3分鐘跳繩后心率變化數據完成統計表

教    學    過    程

教學環節 過 程 目 標 教  師  活  動 學  生  活  動 教  學  反  思

一

談話引入 通過談話，幫助學生回憶圓的有關概念及公式，為下面的進一步練習做準備。 1.提問：本學期我們學習了圓的哪些知識？圓的周長和面積的計算在實際生活中有哪些應用？ 

2．板書：圖形王國

學生在小組交流并反饋。

在復習過程中學生能與其他同學開展有效的合作，并在合作中發揮自己的作用；能合理靈活地解決問題。但有一部分學生在審題方面還不夠仔細，要有意識的進行培養。

二

復習圓的練習

    通過練習幫助學生進一步熟練掌握圓的周長及面積的計算，并使學生能夠自主分析數量關系，確定解題思路，合理靈活運用所學知識解決問題，在解決問題的過程中能發現一些規律。

1． 完成第21題。

讓學生獨立完成后指名匯報結果，讓學生說說自己是怎樣算的？

2． 完成第22題。

提問：要求“鋼絲長多少米？”實際上是求什么？首先要求什么？

組織匯報交流，進行集體評價提問：怎樣列式？要注意什么？

3． 指導完成第23題。

引發討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多，關鍵看什么？

組織匯報交流：應該算出每個正方形中圓的面積或面積和哪個大。

教師追問：知道圓的面積或面積和為什么都是相等嗎？正方形中還可以怎么剪，能使剪下的面積和不變？

學生獨立完成解答。

學生認真審題后進行思考，獨立完成解答后匯報交流。

學生在小組中進行討論，再匯報討論結果。

學生在小組中完成計算并說出自己的想法。

學生思考并進行小組討論。

三

復習

數對

通過練習幫助學生復習用數對表示位置的方法，并使學生能綜合運用知識解決問題。 1．在生活中我們是怎樣用數對表示位置的？

2．完成第20題。

提問：（4，3）表示什么？（7，Y）（X，0）表示什么？

展示學生作業進行集體評價。

學生獨立完成，完成后展示自己的作業，進行交流。

四

復習折線統計圖

五

課堂總結

    通過練習，幫助學生回顧復式折線統計圖的特點及制作方法，并讓學生通過活動感受統計的完整過程，使學生能根據問題進行調查統計收集數據，用復式折線統計圖描述數據并進行簡單的分析判斷和推理。

    通過課堂總結，使學生對復習的知識進行梳理，排除疑問。

1．提問：本學期我們學習的統計圖有什么特點？

2．完成第24題。

提問：想一想自己運動后的心率大概是怎樣變化的？

讓學生獨立完成復式折線統計圖。

提問：完成復式折線統計圖時，要注意什么？

你從圖中獲得了哪些信息？你還能提出哪些問題？

組織交流。

提問：這節課我們復習了什么？還有什么疑問嗎？

整理與復習

圖形王國：

圓的周長

圓的面積

（4，3）

（第幾列，第幾行）

    學生回顧本學期學過的統計圖。

    學生根據自己的實際經驗說一說。

    學生獨立完成復式折線統計圖，展示作業，進行交流。

     學生說說自己獲得的信息。并自己提出一些問題進行解決。