科  目  數(shù)學         

年  級 五年級        

教  師    張霜霜     

諸暨市暨陽街道浣江小學

2008年 2月

2007 學年度第 二 學期小學 數(shù)學   第 十  冊教學計劃

 2008年 2 月

一、班

級

學

生

情

況

分

析 從去年的學習看，絕大部分學生在數(shù)學方面有深厚的興趣，學習刻苦認真，且有一部分數(shù)學特長生冒出來，在奧數(shù)競賽中取得好成績，同時也有個別的后進生存在，成績不夠理想。針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)保持學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

二、

教

材

分

析 這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。

因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)和代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2，5，3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換，探索并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關系，及其圖形之間的轉化，掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

三、

教

學

目

標 1．理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會吧假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)，小數(shù)的互化，能夠比較熟練第進行約分和通分。

2．掌握因數(shù)和倍數(shù)，質數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2，5，3的倍數(shù)的特征，會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3．理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加減法，會解決有關分數(shù)加減法的簡單實際問題。

4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5．結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6．能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7．通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義，根據具體的問題，能旋轉適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據的不同特征。

8．認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據。

9．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10．體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決實際問題的能力。

11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、

教

學

措

施 1、 注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、 結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、 加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

4、 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6、 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

五、教學進度表

周次 起訖

日期 單元及總課時 教學內容 課時安排 備注

一、

2.21-2.23

第一單元

（4課時）

第二單元

（3課時） 圖形的變換

二 2.24-3.1 因數(shù)與倍數(shù)

2的倍數(shù)的特征

三

3．2-3．8

第二單元（3課時）  3，5的倍數(shù)的特征

四

3．9-3．15 第三單元

（12課時）

長方體和正方體的認識

長方體和正方體的表面積

五 3．16-3．22 長方體和正方體的體積

六

3.23-3.29 長方體和正方體的體積

整理和復習

粉刷圍墻

七

3.30-4．5 第四單元

（20課時）

分數(shù)的意義

八

4．6-4．12 真分數(shù)和假分數(shù)

分數(shù)的基本性質

九

4．13-4．19 約分

通分

十

4．20-4．26 分數(shù)和小數(shù)的互化

整理和復習

十一

4.27-5．3

十二 5．4-5．10 第五單元

（5課時） 分數(shù)的加減法

十三 5.11-5.17 第六單元

（3課時） 分數(shù)的加減法

統(tǒng)計

打電話

十四

5.18-5.24 數(shù)學廣角

總復習（一）、（二）、（三）

十五 5.25-5.31

總復習(四)、(五)、(六)、(七)

機動

十六 6．1-6．7

總復習(八)、(九)、(十)

機動

十七 6.8-6.14

總復習(十一)、(十二)、(十三)

機動

十八 6.15-6.21 總復習(十四)～(十八)