第六單元 減法

第一課時   不退位減

教學內容：課本第52-53頁例題，想想做做第1-4題。

教學要求：

使學生經歷探索不退位的三位數減三位數計算方法的過程。

2．學會減法的驗算。

教學重點：通過獨立思考、自主探索和合作交流，經歷算法的發展過程，鼓勵學生自己探索驗算的方法，養成驗算的習慣。

教學難點：讓學生經歷算法的發展過程。

教具準備：小黑板、掛圖

教學過程：

一、 導入

談話：小朋友喜歡看書嗎？我們來看看一個書架上書吧。

二、新授

1.教學例題：出示書架圖。

問：從圖中你了解到哪些信息？（指名說：學校里圖書室有335本的兒童小說，借出123本，還剩多少本？） 

提問：怎樣解答？ 

根據回答板書：335-123= 

2．探索335-123的算法。

1）問：你能用什么辦法得到結果？你會計算嗎？（生寫在草稿本上。自己寫一寫，再同桌互查。）指名上黑板寫，全班核對。

計算時要注意什么？（注意：數位對讀齊，從個位算起。）

2）你會驗算嗎？

討論，再算一遍或用加法驗算（生試算，再指名上黑板寫）

3）討論：減法的驗算與我們學過的加法的驗算有什么不同？

4）小結：減法驗算式的得數不是原式中的得數，而應該是原式中的被減數。

三．鞏固練習

1．想想做做第1題。

1） 生自己完成這些題目并認真驗算。2）請3位小朋友上來完成這些題目。

3） 核對答案。 4）師：他驗算的對嗎？你是怎樣驗算？

2.想想做做第2題。

用豎式計算時要注意些什么？（指名說：注意數位要對齊。）

1） 生自己完成，同桌互查。2）指名板演。3）全班核對答案。

3．想想做做第3題。

1）這題已知什么？求什么？

2）齊讀第1小題要求。你需要找到哪兩個條件？

請你列式計算。（生試做，指名板演。）

3）剩下的題目，同桌互說要找哪兩個條件，再列式計算。

4）指名兩位小朋友板演。5）全班核對答案，集體訂正。

4．想想做做第4題。

1） 指名讀題。      2）本題已知什么？求什么？

4） 同桌互說怎么求。4）學生寫在書上。

5）同桌互查。      6）你還能提出什么問題？

7）四人小組互說后匯報。

四．課堂小結

今天你得到了什么？減法如何驗算？