第四課時   進位加

教學內容：課本第36-37頁例題，想想做做第1-4題。

教學要求：

1． 使學生在解決問題的過程中探索三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

2．使學生在探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。

教學重點：探索三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

教學難點：體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。

教學過程：

一． 復習鋪墊

1．口算。

 4+6        50+90        60+90

 8+3        70+80        3+7

問：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為什么都是1？

2．筆算。37+25       64+8

問：這兩題在筆算時分別是怎樣加的？

4． 導入新課：筆算百以內進位加法時，要先把相同的數位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進一，這節課我們將利用這些知識，學習萬以內筆算進位加法。

（板書課題：進位加法）

二．新授

出示例題圖，學習例題。

1．出示問題1：一年級和二年級一共借書多少本？

1） 指名列式：85+143=

2） 學生嘗試筆算。

3） 指名說計算辦法。

問：從哪位算起？說說個位上相加的過程。

問：十位上8加4得多少？十位上滿了十怎么辦？十位上的和怎樣寫？

問：百位上相加是多少？為什么得2？

4） 指名學生完整的口述筆算過程。

5） 請學生在書上進行驗算，再填寫橫式得數。

2． 出示問題2：一年級和三年級一共借書多少本？

1） 指名列式：85+126=

2） 請學生獨立探索解決，指名板演。

3） 集體核對，說說計算時要注意什么？

4） 學生獨立驗算，橫式上寫得數。

3． 歸納

1） 請你想一想，筆算萬以內的加法要怎樣算？

（組織學生討論）

2） 組織學生進行交流。

3） 小結：做筆算加法要將相同數位對齊；從個位加起，哪一位上的數相加滿十，要向前一位進一。

三 鞏固練習

1．想想做做第1題。

1）在書上算一算。

2）匯報。你是怎樣算的？

2．想想做做第3題

1）先找出錯在哪里，再改正過來。

   6 5       7 6      3 3 4

＋2 4 3   ＋6 4 6    ＋5 6 9 

  2 0 8     7 1 2      8 9 3

2）匯報。

3．想想做做第4題

1）說圖意。

2）怎樣列式？

3）獨立計算。

4）匯報。

4．想想做做第2題

1）獨立計算。注意對齊數位。

2）你是怎樣驗算的？

四．小結

這節課學習了什么？三位數加法筆算要怎樣算？

板書設計：

進位加

85+143=            85+126=

 8 5       8 5    

＋1 4 3   ＋1 2 6   

2 0 8     2 1 1