天河棠東小學        梁永威

一、學生學習情況分析

本單元的知識是學生在一、二年級已經學習了認識鐘表，了解時、分、秒之間的關系的基礎上學習的。而且對有關年、月、日的知識具有常識性，雖然在課堂上沒有系統學過，但在實際生活中學生已有很多經驗。因此，根據以上情況我對本單元的知識內容作了一個調查性的小測，測試情況如下：優良率達86%，并且對有關年月日的知識具有常識性認識；有24%的學生不合格，其中對鐘表的知識掌握差的占20%，有14%的學生沒有對有關年月日和時分秒的知識具有常識性認識。由本次測試可見本年級的學生的中下面較大，因此根據本班級情況本人設計了本單元的教學計劃為10個課時，并在結束本單元新授課后，緊接著進行綜合測試，及時反饋學生對所學內容的掌握情況，以便進行查漏補缺。

二、單元教學目標

1、 認識年、月、日，了解他們之間的關系；

2、 了解平年、閏年的有關知識，能判斷平年和閏年。

3、 會看日歷，能從日歷中找到有關的信息；

4、 認識24時記時法，體會引入24時記時法的必要性。

三、單元學習內容的前后聯系

已學過的相關內容：

一年級

●認識鐘表

二年級下

●認識時、分、秒

●體驗時間的長短 ---------à 本單元的主要內容：

●認識年、月、日

●認識平年、閏年

 ●認識24時計時法

四、教學重點、難點

重點： 1、掌握有關年月日的知識以及它們之間的關系。

2、認識24時記時法。

難點：1、能夠對24時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互換算。

2、結合具體的生活情境，會推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。

五、單元評價要點

1、知道年、月、日之間的關系，會判斷平年和閏年，會看日歷，能從日歷中找到有關信息。

2、能根據日歷進行在關日期的簡單推算。

3、了解24時記時法與普通記時法所表示時刻之間的關系，能結合具體的生活情境計算出經過的時間（可以不列出算式）

六、各小節教學目標及課時安排: 本單元計劃課時數：10 節

教學內容 教學目標 計劃

課時 授課

日期 備注

年、月、日（年、月、日的認識） 1.認識時間單位年、月、日，并了解相關知識。

2.引導學生利用課本、圖書、網絡等途徑收集與這堂課相關的信息，利用小組合作的形式進行交流，培養學生自主學習的能力。

3.通過學生主動參與知識的交流、使學生充分體驗到探究知識的過程，培養學生的探究意識，使學生在不同程度上都能得到盡可能大的收獲。

1 讓學生課前進行資料收集有關年月日的知識（如：什么叫平年、閏年、大月和小月等知識）（每人自備一個年歷表）

看日歷（認識星期、計算經過的時間） 1、 會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節日，從小關注社會。

2、 結合具體的活動，推算出某一個人的生日。 1 讓學生進行課前小調查，從日歷中找一找我國的一些重大節日。 

猜生日（鞏固年、月、日的知識） 能結合具體活動，推算出某人的生日。 1

一天的時間（24時計時法） 1、結合學生的生活經驗，認識24時記時法，能夠對24時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互換算。

2、結合具體的生活情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。

3、 培養遵守作息制度的良好習慣和時間觀念。

1

綜合測試 1 檢測學生的掌握情況為后面的單元復習和中下生的輔導進行查漏補缺。

時間與數學（一） 1、 通過對具體問題的探索，體會時間與數學的密切聯系，初步感受集合的思想。

2、 通過觀察和比較發現規律，體會日歷包含地豐富的數學信息。 1

時間與數學（二） 1、 嘗試用數學的思想方法去思考和解決一些簡單的實際問題。

2、 經歷研究的過程，增強保護水資源的意識。

3、 根據居民身份證號碼，知道一個人的出生年月日，并推算出他的年齡，從而進一步體會數學 在人們日常生活中的應用。 1

綜合實踐活動 會設計2007年年歷表（分組完成） 1

測試 1

反饋 1

合     計 10