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數學下冊教學計劃 (人教新課標三年級下冊)

發布時間:2016-4-4 編輯:互聯網 手機版

教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。例如,用兩位數除多位數,每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同;又如,兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識,內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,進一步發展數感,并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點教學內容,為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,探索并體會引進統一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面,這一冊進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統計圖,初步學會簡單的數據分析;通過學平均數的含義和簡單的求平均數的方法,初步理解平均數的意義和實際應用,進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

教學目標

1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學措施

1、 注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。

2、 結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統計作用的認識,逐步形成統計觀念。

3、 加強解決問題能力的教學,培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、 提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

5、 有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。

6、 情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

班級情況分析:

三(2)班學生共有34人,男生18人,女生16人。三(3)班學生共有34人,男生18人,女生16人。在經過了一個學期的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

小學數學實驗教材第六冊教學進度表(2005.1)

日期 內容 例題 課時

2.28

3.4 位置與方向

認識東、南、西、北(含地圖上的) 例1、例2 1

簡單路線圖(四個方向) 例3 1

練習1

認識東北、東南、西北、西南四個方向 例4、例5 1

練習二 1

3.7

3.11 機動 1

單元練習 1

除數是一位數的除法

口算除法 一位數除整十、整百、整千(商是整數) 例1 1

除法的估算 例2 1

練習三 1

3.14

3.18

筆算除法

一位數除兩位數(被除數各位上的數都能被整除 例1 1

一位數除兩位數(被除數十位有余) 例2 1

練習四 1

一位數除三位數(商是兩位數且有余數)

除法估算 例3 1

練習五 1

3.21

3.25 除法的驗算 例4 1

練習六 1

有關0的除法及商的中間或末尾有0(1) 例5、例6 1

練習七 1

商的中間或末尾有0(2) 例7 1

3.28

4.1 練習八 1

整理與復習 1

練習九 1

單元練習 1

機動 1

4.4

4.8 統計

簡單的數據分析 例1、例2 1

練習十 1

平均數 例1、例2 1

練習十一 1

機動 1

4.11

4.15 年、月、日

年、月、日的認識 例1、例2 1

練習十二 1

24時記時法 1

練習十三 1

制作年歷 1

4.18

4.22 機動 1

兩位數乘兩位數

口算乘法 整十、整百數乘整十數的口算 例1 1

估算 例2 1

練習十四 1

筆算乘法 不進位的乘法 例1 1

4.25

4.29 練習十五 1

進位乘法 例2 1

練習十六 1

整理與復習(練習十七) 1

機動 1

5.9

5.13 面積

面積和面積單位 1

長度單位和面積單位的比較 例1 1

練習十八 1

長方形和正方形的面積計算 例2、例3 1

練習十九 1

十一

5.16

5.20 面積單位間的進率 例4 1

公頃、平方千米 1

練習二十 1

單元練習 1

機動 1

十二

5.23

5.27 小數的初步認識

認識小數 例1 1

小數大小的比較 例2 1

練習二十一 1

簡單的小數加、減法 例3、例4 1

練習二十二 1

十三

5.30

6.3 機動 1

解決問題

乘法兩步計算的問題 例1 1

除法兩步計算的問題 例2 1

練習二十三 1

設計校園 1

十四

6.6

6.10 機動

數學廣角

簡單的集合問題 例1 1

簡單的等量代換問題 例2 1

練習二十四 1

機動 1