教案、學(xué)案一體化設(shè)計
課題 信息窗2------圖形的拼組 課時 1課時 設(shè)計教師 張敏
教學(xué)目標設(shè)計 1、 借助圖形的拼組，進一步加深對所學(xué)平面圖形的認識。
2、在欣賞、設(shè)計、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，進一步激
發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)方法設(shè)計 引導(dǎo)學(xué)生積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動，在解決實際問題的過程中，初步學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法。
教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計
活動一 看圖激趣
活動二 動手實踐
一
鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩蠋熯@有一幅畫，讓我們來欣賞一下吧！
（課件出示“鳥是人類的朋友”情境圖）
關(guān)注學(xué)生是否細致，有序地觀察新課標第一網(wǎng)
二
看一看：學(xué)生能否找對、找全學(xué)過的平面圖形，同時注意語言表述是否清楚
學(xué)生展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意
關(guān)注學(xué)生拼組出的圖案是否有意義。
學(xué)生拼組出的圖案是否有創(chuàng)新。
一
學(xué)生觀察。
師：能說說你的想法嗎？
師：你能提出什么問題？
學(xué)生交流。
師：它們都是什么圖形拼成的呢？請把你的想法在小組內(nèi)交流。www.xkb1.com
學(xué)生獨立觀察并在小組內(nèi)交流。
師：誰愿意把你感興趣的圖案及它是由什么圖形拼的介紹給大家？
學(xué)生進行全班交流。
二
師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢？
學(xué)生利用各種平面圖形的學(xué)具進行圖案拼組。
教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生互動設(shè)計
活動三 利用七巧板拼組
活動四 小結(jié)
三
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？（可以小組內(nèi)相互結(jié)合，共同拼擺）
關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個學(xué)生都能拼出圖案。
四xkb1.com
關(guān)注學(xué)生的知識整理和學(xué)習(xí)的感受。 三
師：剛才我們用學(xué)過的平面圖形拼出了各種美麗的圖案。有一種玩具也能拼擺出各種圖案，你知道它是什么嗎？
生交流
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？學(xué)生自由拼擺。
師：給你的作品起個好聽的名字，讓大家一起來欣賞吧。
學(xué)生展示交流。
四
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受？有什么收獲？
學(xué)生思考后交流。
習(xí)題設(shè)計 常規(guī)計算題
基礎(chǔ)練習(xí)題
拓展練習(xí)題
板書設(shè)計 圖形的拼組
拼出自己喜歡的圖形
教學(xué)反思
本節(jié)課重視學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，在做一做，擺一擺，畫一畫等具體的數(shù)學(xué)活動中，獲取數(shù)學(xué)知識。