需要幾個輪子

教學目標：

知識與能力: 透事物相互聯系的思想，提高應用數學知識解決實際問題的能力。

過程與方法: 學生能推導出3的乘法口訣，并理解每句口訣表示的含義。

情感態度價值觀: 引導學生探索規律，初步培養學生的分析、綜合能力；在數學游戲中體會數學就在生活中，激發學習興趣。

教學準備：

小棒、投影片

教學方法:   分析法

一、導入

說一說圖上的小朋友在干什么呢？

1輛車需要3個輪子，2輛車呢？3輛------9輛分別需要多少個輪子？這節課我們共同研究3的乘法口訣。

二、教學過程

數一數

請同學們獨立地數出輪子分別用了多少個？邊數邊填表。

指名匯報，并引導學生說出你是怎么數的。

啟發學生說出表格里的數個表示什么。

引導學生表明：第一格表示1個3；第二格表示2個3；------第九格表示9個3。

擺一擺

請同學用小棒擺三角形。

擺個三角形，試著列一道算式，編出一句口訣。

學生完成邊擺邊數邊說的活動。

說一說。

指名匯報。

教師及時板書：1個3         1×3=3         一三得三

             2個3         2×3=6         二三得六     

同桌的小朋友把算式和口訣讀一遍，檢查一下同桌小朋友是不是都對了。

觀察：3的乘法口訣有幾句？

討論：怎樣記住3的乘法口訣呢？與你的伙伴說一說。

交流：說說你有什么好的記憶方法。

記一記

請同學們選出適合自己的記憶方法記一記。

老師與同學對口令記口令。

任意兩組“開火車”記口訣。

自由讀口訣，比一比，誰能最先背出口訣就可以得到老師的金牌。

游戲：“一把鑰匙開一把鎖”。

三九（       ）              一三（       ）

二三（       ）              三三（       ）

三六（       ）              三三（       ）

三、練習www.xkb1.com

填空。

6×2=（   ），讀作（   ）乘（   ）等于（   ）。表示（   ）個（   ）相加。

7個3相加是（   ），再加1歌是（   ）。

3個6相加 ，寫成加法算式式是（   ），寫成乘法算式是（   ）。

9×3=（   ），3×9=（   ），用的口訣都是（   ）。

連線

2×4          4+4+4         3×5             3個3

2×3          4個2         6×3         5個3相加

5×5           3×2         2×3              3個6

3×4      五五二十五        3×3               3+3