游樂場
〖教學(xué)目標(biāo)〗
知識與能力：通過創(chuàng)設(shè)“游樂場”的問題情境，初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而解決問題的問題意識,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
過程與方法：通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，進一步體會乘、除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地運用6~9的乘法口訣計算乘、除法。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的快樂。
〖教材分析〗
“游樂場”這節(jié)課，是在學(xué)生已經(jīng)對除法含義有了初步的體會，學(xué)會了用2~9的乘法口訣口算表內(nèi)乘法和用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生已有了初步觀察圖的能力和提出問題的能力，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進一步豐富學(xué)生對除法運算的認(rèn)識，學(xué)會用6~9的乘法口訣解決實際問題，密切數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。
這部分知識屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容。因此教學(xué)時，我盡量從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓所有學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和應(yīng)用意識。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，這節(jié)課在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，設(shè)計了“看一看、說一說”“提一提”“你問我答”等幾個活動。
〖學(xué)生分析〗
學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了2~9的乘法口訣，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
〖教學(xué)方法〗：分析法
〖教學(xué)過程〗
課前交流：
你喜歡到游樂場游玩嗎？都有哪些有趣的游戲？（引導(dǎo)學(xué)生說一說。）
活動一：看一看、說一說。
師：今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到游樂場去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看那里有哪些有趣的游戲活動。請看大屏幕。
（出示情境圖的游戲部分：一共4輛碰碰車，其中3輛碰碰車上坐有同學(xué)，每輛車上2人；小火車有9節(jié)，其中兩節(jié)坐有同學(xué)，每節(jié)坐4人。）
師：請同學(xué)們仔細觀察，從這幅圖中，你都看到了什么？和你們小組的同學(xué)說一說。
引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察情境圖。
學(xué)生在小組內(nèi)交流自己從圖中得到的信息。
全體同學(xué)交流匯報。
學(xué)生可能說出有碰碰車、小火車等游戲活動，可在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察，得出：有4輛碰碰車，每輛碰碰車上坐2人；有9節(jié)小火車，每節(jié)小火車上坐4人，從而使圖意更加明確。
（出示情境圖中的另一部分：售票處的文字信息和排隊買票的3個大人、一個小孩。）
師：請同學(xué)們接著觀察，你還有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。
學(xué)生在獨立觀察情境圖的基礎(chǔ)上，與同桌進行交流。
全體學(xué)生交流匯報。xkb1.com
引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中得出：在售票處有4人（3個大人和一個小孩）買票。圖外信息：小火車：每人3元，碰碰車：每人5元，培養(yǎng)學(xué)生觀察的層次性和全面性。
活動二：提數(shù)學(xué)問題。
師：剛才同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的游戲活動。想一想，根據(jù)這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？請自己動腦思考，并把你的問題記錄下來，然后和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。
學(xué)生獨立思考，提出問題。
小組內(nèi)相互交流提出的問題，并進行記錄整理。
小組為單位匯報所提出的問題。
學(xué)生在匯報過程中可能出現(xiàn)各種不同類型的問題，教師及時對學(xué)生進行表揚，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的快樂。學(xué)生可能會提出以下問題。
(1)每節(jié)車廂坐4人，2節(jié)小火車一共坐了多少人？
(2)每輛碰碰車坐2人，3輛碰碰車一共坐了多少人？
(3)一張碰碰車的票需5元，買5張票需要多少錢？
(4)一張小火車的票需3元，買8張小火車的票需要多少錢？
(5)如果9節(jié)小火車都坐滿，一共多少人？
(6)12人能坐滿幾節(jié)火車車廂？
(7)4輛碰碰車能坐多少人？
可針對如下的問題進行解決：買5張碰碰車的票需要多少錢？ 12人能坐滿幾節(jié)火車車廂？
師：請同學(xué)們自己想一想這個問題該如何解決，然后把你的想法和你們小組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生獨立思考，并與小組的同學(xué)進行交流。
全班同學(xué)進行交流。新課標(biāo)第一網(wǎng)
活動三：你問我答。
師：同學(xué)們通過自己的思考，想出了許多問題。下面我們就進行一個小游戲，同桌兩個人合。
作，一人提出問題，另一人解決這個問題，比一比，看哪兩個同學(xué)合作最愉快，提出并解決的問題最多。
同桌兩人合作，一人提出問題，由對方解答。然后進行交換。 教師參與到學(xué)生的活動之中（特別要照顧那些提出問題和解答問題有困難的小組，教師可以參與到這樣的小組中進行活動），引導(dǎo)學(xué)生重點提出運用6～9的乘法口訣計算乘除法的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。
課堂小結(jié)。
1.想一想，我們是如何解決課始提出的問題的？
2.今天這節(jié)課你覺得自己發(fā)揮得怎么樣?