課題 課本P87頁。 練習（二）
教學目標
1．培養和提高學生觀察、推理、遷移的能力。
2、讓學生經歷交流的過程，培養協作能力。
3、訓練學生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學生在解決問題的過程中數記口訣
教學重難點 1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點。
2、加深理解幾個幾是多少 ？體驗它的含義
教學方法準備 圓形、三角形圖片、小棒
教學過程及內容 個人二度備課與即時反思
一、復習鋪墊，揭示課題。
1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義
（1）（ ）或（ ）
（2） ( )（ ）
2、揭示課題
師：讓學生根據每張課桌上有2人，提出數學問題。
學生小組提問題，同時解答。
師：這節課我們繼續探究兩個數之間的倍數關系。
二、解決實際問題。
1、出示第13題圖：
（1）、觀察圖，你發現了什么？你能提出哪些數學問題？
（2）、學生先在小組內提問，然后全班交流。
（3）、強調幾個幾的數量關系。
（4）、根據學生提出的問題，逐個解決。
2、第13題：Xkb1.com
（1） 讓學生用幾個幾的知識來描述存在的數量關系。
（2）、并根據算式計算說說自己是怎樣想的，鞏固對幾個幾的理解。
3、第14題：
（1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規律。
（2）、怎樣計算，說出道理。
（3）、學生先獨立完成然后全班交流。
三、總結評價
大家學會了幾種應用題。回家后觀察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關于這一節我們學習的數學問題
預習作業布置 必做題：課堂作業本p52/1、2
選做題：課時特訓p61/1、2、3、4
補充題：
課題 課本P88~89頁 課時 第十二課時 乘法口訣表 授課時間
教學目 標
1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。
2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。
3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數學的樂趣
教學重難點 整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難點
教學方法準備 乘法口訣卡片
教學過程及內容 個人二度備課與即時反思
一、自主整理全部乘法口訣
1、回憶所學的乘法口訣。
提問：我們學了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？
讓學生以小組為單位共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學匯報結果。
2、師生共同歸納學過的乘法口訣。
（1）、我們已經學習了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句……
（2）、全部乘法口訣的句數是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計算或利用加法結合律把算式變形為同數相加的形式進行簡算。）
3、整理所學的乘法口訣。
問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？
（1）、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發現什么？
（2）、以小組為單位進行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。
3、匯報小組的分類方法即發現。
引導學生回答。 展示評價，表揚大家認為整理的好的小組。
二、探索乘法口訣表的內在規律。
問：觀察這張乘法口訣表，你發現了什么？引導學生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規律或特征。
學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學生能說多少算多少。
三、應用拓展：利用乘法口訣表進行計算。
1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。
2、游戲，比一比，賽一賽
（1）看誰答得又對又快。
出示卡片，學生對口訣。（已知兩個因數求積；已知積求兩個因數。）
（2）想一想：89頁3題完成后總結做題的方法。
（3）、開放練習：（ ）×（ ）=（ ）
四、課堂總結。這一節你最大的收獲是什么？
預習作業布置 必做題：課堂作業本p53/1、2、3、4、5
選做題：課時特訓p62/1、2、3、4
補充題：
6+7+8+9+10+11+12=( )
教學整體反思
本節課的教學重點是：在自主整理乘法口訣表的過程中，培養發現簡單規律的能力．教學難點是：通過應用１～９的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。
我在教學《乘法口訣表》一課時，先是讓學生背一背1～９的乘法口訣，由＂幾的乘法口訣有幾句？＂引導學生想象：把１～９的乘法口訣組合的一起，會是一個什么樣？這樣設計的目的是為了讓乘法口訣表在學生頭腦中建立一個表象，并在學生已經學習了１～６的乘法口訣表的基礎上，自己試著在頭腦中畫一個１～９的乘法口訣表，了解乘法口訣表的規律．為下一步：發現乘法口訣表的規律，做個準備．
在教學“想想做做”第２題時，我先讓學生在４分鐘內獨立完成，在學生完成的過程中我發現，有的學生每做一題，都是從一幾得幾開始依次背口訣的，不能將乘法口訣靈活運用，我就試著提示：計算時，我們在心里面想的是什么？，通過提示學生在計算時速度明顯提高．但同時我也了解到，學生在運用乘法口訣計算方面還有欠缺，在以后的教學中這一方面還要加強訓練．新課 標第 一網
課題 課本P90頁 課時 第十三課時 整理和復習 授課時間
教學目標
1、通過復習加深對乘法意義的認識，復習鞏固1~9的乘法口訣以及 倍數關系的有關問題，提高學生用數學知識解決數學問題的能力。培養學生認真、仔細的學習習慣。
2、對所學知識技能、思想方法進行總結與反思，系統認識本單元的學習內容，培養學生對所學知識進行系統整理的能力。
3、激發學生的學習興趣，對學生進行學習興趣的培養
教學重難點 熟記口訣是重點，運用口訣解決問實際題是難點
教學方法準備 口訣卡片、空白的“九九乘法口訣表”
教學過程及內容 個人二度備課與即時反思
一、歸納整理、互相交流
1、師：提問
請同學們想一想咱們一起學習了第六單元，你都學會了哪些知識 ？
生：舉手說自己學會了什么。
2、整理乘法口訣表
（1）集體回憶整理乘法口訣表。
生：獨立用算式表示出所有乘法口訣 。
（2）展示評價學生的作業
3、介紹“九九歌”
（1）自己從課本90頁中找到答案。
4、整理解決求一個數的幾倍是多少的實際問題。
（1）回憶一個數的幾倍是多少的含義及計算方法。
（2）小組合作：提出一道“求一個數的幾倍是多少的實際問題。
（3）結合學生舉的實例來回憶總結這類題的計算方法。
二、練習鞏固，拓展延伸。
1、基本練習
（1）、完成91頁第一題。（完成后，同桌開火車對答案）
（2）分蛋糕。（91頁第二題），做完后舉手說一說自己的想法。
2、綜合練習
（1）觀察水上巴蕾舞，課本91頁第三題，看問題，小組討論，獨立完成。
（2）展示時說解題思路。
（3）獨立分析完成四題
3、創新練習
自己編出自己心中的數學問題并解答。
三、課堂總結。
這節課你學會了什么？你表現得怎樣？
預習作業布置 必做題：課堂作業本p54/1、2、3、4
選做題：課時特訓p63/1、2、3、4
補充題：列式計算。
3個8的和：用加法算（ ），用乘法算（ ）或( )。
8的5倍：（ ）或( )。
8和7的和：（ ）或( )。
教學整體反思
本節課的不足之處：在這節課的教學中，我沒有能充分調動學生的積極性，剛開始學生還樂意聽，到后來就越發的不耐煩了，教學的形式不是太多樣，大部分就是老師問學生答的形式，忽略了學生的主體地位，使得課堂很是枯燥和乏味，在知識的引導方面做的也是不夠，尤其表現在“發現乘法口訣表的規律”這一環節，這是我在以后的教學要多學習、多鉆研的地方。
課題 課本P92、93頁 課時 第14課時 授課時間
教學目標
1、學會從不同角度觀察物體，培養學生的觀察能力。
2、通過動手操作，鞏固對所學平面圖形的認識，感受圖形變化的樂趣，提高學習興趣。
3、培養學生使用數學工具的能力和邏輯思維能力。
教學重難點 1、學會正確的觀察物體的方法及運用知識的能力是重點。
2、培養學生使用數學工具的能力和思維能力是難點
教學方法準備 小棒、直尺、三角板、硬紙條、六個圖釘
教學過程及內容 個人二度備課與即時反思
一、觀察物體。
1、生：讓學生觀察自己喜歡的物體，說一說一樣嗎？
（1）展示卡車模型的前面、后面、側面情況讓學生辨認。
（2）再展示椅子的前面、側面、后面情況再來讓學生辨認。
2、小組討論，并說一說從不同的角度觀察物體后的感想。
3、師：講《盲人摸象》〉的故事。聽完故事，小組討論匯報。明白了什么道理。
4、小結：觀察物題時要做到從不同角度，全面的觀察物體。
二、動手拼擺。
1、拼擺基本圖形
（1）、用桌上的學具擺出學過的圖形。
（2）、介紹自己拼擺的圖形。
引導學生在小組里充分發表自己的意見。只要學生說得有道理的都要給予充分的肯定，調動學生的學習積極性。
2、拼擺組合圖形
師 ：出示范例，擺出一個圖形，（課本93頁圖案）
（1）、生認真觀察發現。
（2）、小組合作用最少的小棒，擺出最多的圖形，看誰的辦法最巧妙。
（3）、展評學生作業。
3、量一量、畫一畫
（1）、學生制作活動角。同時玩一玩，玩時能發現什么？
（2）、按要求轉出角。小組討論用測量的方法來驗證。
（3）、讓學生用活動角畫出大小不同的角。
（4）、用自己喜歡的工具畫出自己喜歡的角。
三、課堂總結。
讓學生談一談 玩的收獲。
引導學生理解從不同角度去看一個物體，看到的形狀不同，所以不能從一個側面去斷定一個物體的形狀，要全面的觀察物體。
預習作業布置 必做題：課堂作業本p55/1、2
選做題：課時特訓p64/1、2、3、4
補充題：在家自己練習擺三角形，擺5個三角形至少需要多少根火柴？