教學目標： 

1、 會寫100以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。

2、 體會數位的意義。

3、 能對100以內的數進行估計，發展估計意識。

教學重點：理解數位  寫數

教學難點：

十位和百位的意義

教學準備：

計數器一個    計數圖印制（每生四幅）   小棒每生100根（生用） 

 每生10個牛皮筋     黃豆2斤

教學程序：

一、 創設情境。

1、 讓學生說說收集到的生活中的數

2、 猜一猜，誰最準

一人抓一把余人猜，數一數，大家寫數。相互輪流玩。

 數豆子，寫數

討論寫法。小棒兩捆加6根，看圖選數（206、26、62），說說為什么。

3、 報數寫數。看數擺小棒。加深對數位的理解，概括數位的意義。

4、 用計數器表示數。游戲啞謎。一生看數（34）用動作表示，另一生猜一猜中引用計數器。

5、 用小手表示或在計數器圖上畫一畫。

6、 說說你對這個數的理解。匯報交流。

7、 學數位。強調從右往左數，第一位是（   ），第二位（   ），第三位是（    ）。

最大的兩位數是（   ），最小的兩位數是（   ），最大的一位數是（   ），最小的一位數是（   ），最小的三位數是（   ）。

練習：

填空：

1、從（   ）向（   ）數，第（   ）位是個位，第（   ）位是百位，第（   ）位是十位。

2、28表示有（   ）個十，（   ）個一；35表示有（   ）個一，（   ）個十。

3、7個十和2個一組成（   ）；4個一和6個十組成（   ）。

4、最小的三位數是（   ）。最小的兩位數是（   ）。最小的一位數是（   ）。

最大的兩位數是（   ）。最大的一位數是（   ）。

看圖寫數，看數畫珠。