第一課時：11～20各數的認識

教學內容：教科書第84～85頁，練習十四1、2兩題

教學目標：使學生能夠正確地數出數量在11～20之間的物體個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。

教學重、難點：知道11～20各數的組成

教具、學具準備：直尺，20根小棒

課時安排：1課時

教學過程：

一、 新授：

(一)、教學數數：

   1、 師：(出示主題圖)從這幅圖上你看到了些什么?

    生：圖上有老師帶小朋友過馬路。

    師：請同學們數一數，圖上有多少人?

    生：……(學生報得數)。

    師：你是怎樣數人數的?

    生：先數同學有9個，再添上1個老師，一共是10個。

    師：你還看到了什么？

    生：…… 

    師：誰會從1數到20，從20數到1?(指名回答)

    學生活動：同位互相數一數。

    小結：小朋友，我們要做一個遵守交通規則的好孩子，過馬路要走人行橫道線。

2、出示直尺，開火車讀數。

3、P87 第2題。下面我們來做一個連線畫圖的游戲，請你從1到20，按順序把點連起來。比一比誰連得又快又好。

展示連好的作品，全班一起按順序讀，檢查。是什么呀？

（二）、數的組成：

1、 教學計數單位“一”。

一根小棒表示1個“一”，兩根小棒表示2個“一”，那么，三根小棒呢？師繼續出示4.5.6……

2、教學計數單位“十”。

請你數出10根小棒捆成一捆，10個“一”就組成一個“十”。

11是由1個“十”和1個“一”組成的，師示范出示小棒。

那么13呢？請你用小棒擺一擺。一生演示。

3、 P87 第1題。請你用小棒擺一擺。反饋時一邊擺，一邊說。

4、 口述各數的組成。開火車練習。

二、 應用：

今天我們認識了11~20這些數，你在生活中見過這些數嗎？誰來舉例。

三、小結：你今天有什么收獲？

板書設計：