第七周     星期二   第二節    2003--.04--1

教學內容：教材第46-47練習五。

教學目的：

  通過折一折、搭一搭、數一數、剪一剪、拼一拼等實踐活動，加深對平面圖形的認識。

教學過程：

一、導入新課

我們已經認識了一些平面圖形，誰能說說我們學過了哪些平面圖形？

今天啊，我們將繼續研究它們上一節練習課。

二、練習。

 1、練習五1

(1) 出示第1題，要求學生沿著圖中的虛線折一折，說一說折出了什么圖形？

(2) 展開，說一說在折出的圖形，哪些是你認識的？

2、練習五2。

(1)讀題理解題意，什么叫兩次對折？

(2)學生選擇一種折法在小組中交流，并說說折出的是什么圖形？

(3)集體交流并參與教科書說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？

 3、練習五3。

(1)出示第3題圖，說說圖中有哪些圖形？指指各種圖形分別在哪里？

(2)指導學生數圖形的個數，要求學生把圖形分成左、中、右三部分，從左往右，從上往下有序地數。

(3)完成統計表，集體交流。

4、練習五4。

(1)要求學生用6根同樣長的小棒搭出三角形、長方形和平行四邊形，并說說你是怎樣搭的？(2)用8根小棒能搭出什么圖形？試一試，讓學生先搭，然后相互交流。

5、練習五5。

請學生拿出一張平行四邊形的紙，想一想怎樣才能剪 出兩個三角形，三個三角形、四個三角形。

6、練習五6。

(1)出示第6題圖，引導學生看圖，說說圖中是怎樣把長方形轉化平行四邊形。

(2)學生動手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。

 7、練習五7。

(1)用書附頁中的圖形，照樣子拼出書上的三種圖形。

(2)試一試，你還能拼出別的圖形嗎？學生動手拼圖，集體交流，說說你是怎樣拼的？

三、作業布置。

四、教學后記：以游戲形式.比較直觀的教具,學生的學習興趣強.