教學內容

認識鐘表（教材第84～85頁。）

課時

第一課時

教學目標

1、建立時間觀念，從小養成有規律的作息和珍惜時間的良好習慣。

2、初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。

3、發展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

4、體會數學與生活的密切聯系，發展初步的數學應用意識。

教學重點

能準確的讀出鐘面上表示的各種時刻。

教學難點

準確區分整時時刻和大約時刻。

教學具準備

搜集各種鐘表、學具鐘表

教學環節

一、激趣導入

1、欣賞：小朋友把你的小鬧鐘拿出來，給小組里的同學欣賞。喜歡你的小鬧鐘嗎？為什么喜歡它呀？

2、揭題：今天我們一起來認識一下鐘表。

二、動手探索，體會領悟

（一）認識鐘面：

1、  觀察：講述：請小朋友仔細觀察一下鐘面上有什么呢？（小組里面說一說）

2、  交流：（根據學生回答，教師結合多媒體隨機引導）

（1）數：引導：請小朋友指好鐘面上的數字，按從小到大的順序自己讀一讀。如果老師把其中的一些數拿去，你出能讀出來嗎？老師任意指你出能讀出相應的數來嗎？

（2）針：引導：你的鐘面上有幾根針？（說明有的鬧鐘有4根針）老師的鐘上有幾根針？（隱去秒針）這根針是按怎樣的方向走的？小手比畫一下。

說明：其實屏幕上這兩根針也是按同樣的方向走，只是它們走得慢一些，看上去好象不在動。

引導：比較一下這兩根針。在同一個鐘面上長的針叫分針，短的叫時針。誰來指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時針（同桌互指一下）

（3）大格子

（4）小格子

（二）認整時，大約幾時。

1、看大屏幕：這知道這是什么時間嗎？你怎么知道？看圖說話：現在是幾時了？小朋友在做什么？說明：這三個時刻都稱為整時時刻（板書）小組交流什么是整時時刻，怎么看整時時刻。這三個時刻有什么共同的地方？再全班歸納總結。

2、撥一撥：說一說你準備撥一個什么時間？自己撥一撥考考你的小伙伴。

3、除了鐘可以告訴我們時刻外，還有什么東西也可以告訴我們時刻？出示電子表：5：00像這樣的時刻我們先寫什么再寫什么的呢？你會把2時改寫成這樣的表示辦法嗎？ 7時呢？

4、出示隱去分針的鐘面：這是幾時？出示分針指示大約3時

小組討論：如果是3時整的話分針應怎樣？認幾時整要看什么？

說明：象這樣3時不到一點點的我們就稱它為大約3時。（板書：大約時刻）

出示各種大約幾時、幾時的畫面，學生讀一讀。

三、鞏固認識，應用拓展

1、畫一畫

（1）把有缺省的鐘面填完整

（2）畫一個你喜歡的時間，說說那時你在做什么？

（3）交流。

2、議一議（想想做做第6題）

（1）圖上告訴我們什么了？

（2）為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺呢？

3、說一說

小朋友星期六的上午、下午、晚上準備怎么安排你的時間的呢？（小組交流）

四、總結全課

今天你學到了哪些本領？