【教學內容】

教科書第73~75頁的內容。

【教學目標】

1苯一步理解兩位數加減兩位數的算理，掌握兩位數加減兩位數的計算方法，提高學生對兩位數加減兩位數的計算方法的掌握水平。

2憊低ū鏡ピ知識的內在聯系，幫助學生形成整體認知結構。

3比醚生掌握一些整理知識的方法，養成及時整理所學知識的好習慣。

【教學重點】

進一步掌握兩位數加減兩位數的計算方法，溝通本單元知識的內在聯系。

【教學準備】

教師準備

。

【教學過程】

一、回顧全單元知識

教師：第四單元的學習內容我們已經全部學習完了，請同學們回憶一下，在這個單元我們學習了哪些知識？

引導學生說出本單元學習的知識包括整十數加減整十數，兩位數加減整十數和一位數，兩位數加減兩位數。

教師：在這些加減法算式的學習中，我們強調得最多的一句話是哪句話？

引導學生說出強調得最多的一句話是“相同數位上的數對齊加減”。

教師：對了，不管是整十數加減整十數，兩位數加減整十數、一位數，還是兩位數加減兩位數，我們都非常強調“相同數位上的數對齊加減”，我們把這句非常重要的話板書在我們黑板的中間，然后我們再圍繞這句話進行知識的整理和復習。

板書：相同數位上的數對齊加減。板書課題：整理和復習。

二、復習兩位數加減兩位數的口算方法

教師：請同學們口算第73頁第1題。

學生口算后，抽一個學生匯報答案，并抽一、兩個題目讓學生說一說自己的口算過程。如65+3，要這樣想，5+3=8，60+8=68。

教師：在口算過程中，你覺得哪幾點比較重要？

指導學生說出口算中比較重要的幾點是：

（1）要相同數位上的數對齊相加減；

（2）如果是兩位數加減兩位數，一般先加減十位上的數，再加減個位上的數；

（3）在加減個位上的數時，不要忘記十位上數的加減結果。

教師：在口算中，同學們歸納的3條都非常重要，如果哪一條弄錯了，整道題就要口算錯，我們看看這樣兩道題，分析一下它是在哪個地方算錯了。

出示：6+33=93，56-20=54，67-43=4，32+16=8。

學生討論后回答，讓學生明白第1，2小題是沒有把相同數位上的數對齊相加減，第1小題把個位上的數加到十位上去了，第2小題是把十位上的數對著個數上的數減；第3，4題是忘記了加減十位上的數，只把個位上加減的數寫了上去。

教師：所以我們在口算的時候，要特別注意以上幾點。另外你猜一猜剛才老師出這些錯題是哪個小朋友做的嗎？告訴你們，是一個粗心的小朋友做的，他一邊做口算題一邊看電視，所以才有上面這些錯誤，從這件事中你知道些什么？

引導學生說出在口算時要特別專心，這樣才能正確地口算出結果。

教師：對，這一點也非常重要。下面請同學們看著第2題，專心地你們掌握的口算方法算出每顆小芽上兩個數的和與差。

學生口算后，抽學生回答結果，全班集體訂正。

三、復習兩位數加減兩位數的筆算方法

教師：在這個單元我們除了口算的方法計算兩位數加減兩位數以外，我們還學習了豎式計算的方法計算兩位數加減兩位數。豎式計算34+43時，該怎樣寫豎式呢？同學們試一試。

學生豎式計算34+43，計算完后抽一個學生的作業在

上展示，讓學生說一說寫豎式計算的過程，全班訂正計算結果。

教師：在豎式計算的時候又要注意些什么呢？

指導學生說出豎式計算時要注意這樣幾個問題：一是要相同數位上的數對齊加減；二是一般從豎式的個位上的數加減起。

教師：同學們歸納的這兩點都非常重要，是不是每個小朋友在計算時都注意了這兩個問題呢？請同學們看著第73頁上的第4題，檢查這些小朋友寫的豎式對不對，如果有錯誤，錯在什么地方？把第73頁上的第4題的圖展示在

上，然后抽學生一道題一道題地判斷，找出錯誤的原因后，讓學生正確的豎式加以改正。

教師：剛才我們檢查了這些小朋友的作業，他們錯誤的原因都是相同數位上的數沒有對齊，有的把個位上的數對到十位上去了，有的把十位上的數對到個位上去了，從中你知道些什么呢？

引導學生說出相同數位上的數對齊加減非常重要。

教師：請同學們在計算中要高度重視這個問題。下面請同學們自己掌握的計算方法完成第73頁第3題，題目要求你喜歡的方法算，下面就請同學們自己喜歡的方法計算出結果。

學生計算后，抽學生匯報，先抽口算方法的學生說一說口算結果，再抽兩道題要求學生說一說具體的口算過程；然后抽豎式計算的學生把自己計算的豎式在

上展示，抽兩道題讓學生說一說自己的計算過程。

教師：同學們都會計算了，下面請小朋友們你們掌握的計算方法幫助小袋鼠找自己的媽媽。

出示第74頁第5題，學生計算一道題

上連一條線，抽兩道題讓學生說一說自己的計算方法。

教師：看來小朋友們學得不錯，下面請同學們獨立完成第74頁第6，7題。

學生獨立完成，完成后全班集體訂正。

四、解決問題

教師：通過學習同學們掌握了兩位數加減兩位數的口算方法和豎式計算的方法。下面我們掌握的這些計算方法來解決生活中的一些簡單問題。

出示第75頁第8題的情景圖。

教師：圖中告訴我們什么條件，要求什么問題？

教師：要求鵝比鴨多多少只，應該怎樣想？

指導學生說出要求鵝比鴨多多少只，就要把鵝的只數分成兩部分，一部分是和鴨同樣多的只數，另一部分是比鴨多的只數，算式列成36-20。

教師：你們喜歡的計算方法算出結果。

學生計算后，集體訂正。然后問

指導學生從兩數和的方面提出數學問題并

指導學生解答。

教師：生活中還有許許多多這樣的問題，同學們看一看第75頁第9題，書上提出了哪些數學問題？怎樣解決？你還能提出哪些數學問題？這些問題中哪些是我們現在掌握的計算方法能解決的？哪些是這些方法還不能解決的？都可以提出來，不能解決的問題我們留到下個單元去解決。

學生先獨立解答書上的問題，然后自己看圖提問題來解決，不能解決的問題集中起來，留到下個單元解決。

五、課堂小結

教師：這節課我們復習了什么內容？哪些方法可以計算兩位數加減兩位數？在計算的時候要注意些什么？通過這節課的復習你有哪些收獲？